Тематическое планирование
7 класс
(105 часов)
№ урока, тема
|
Содержание урока (ситуация общения)
|
^ Вид учебной деятельности
|
Блок 1
Уроки 1—15
“Travelling in Russia and Abroad”
(Путешествуя по России и за границей)
(15 часов)
|
Посещение разных стран и городов.
Достопримечательности посещаемых мест.
Воспоминания о путешествиях.
Отдых летом.
Занятия во время отдыха.
Путешествуя по Британии.
Путешествуя по России.
Причины путешествий
|
Учащиеся:
— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, воспроизводят их в речи;
— воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты, понимая их основное содержание, определяют тему текста, выделяют главные факты;
— выявляют запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;
— соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
— расспрашивают собеседника о прошедших путешествиях;
— рассказывают, как и где люди путешествуют в наши дни;
— устанавливают соответствия между описаниями российских городов и их наименованиями;
— высказывают свое мнение по поводу различной деятельности во время отдыха и путешествий;
— рассказывают (с опорой на средства наглядности) о событиях, имевших место в прошлом;
— объясняют значимость различных географических мест;
— рассказывают о местоположении различных географических объектов;
— читают новые слова по аналогии и используют их в речи;
— разучивают рифмовки, песню;
— завершают предложения, используя известный лексико-грамматический материал;
— предлагают наименования текстам на основе их содержания;
— рассказывают о том, что они делали (не делали) в прошлом;
— знакомятся с неправильными глаголами в Past simple и употребляют их в речи;
— проводят сопоставление грамматических времен Present simple и Past simple и употребляют их в речи;
— составляют диалог-расспрос о прошедших летних каникулах и разыгрывают его;
— описывают тематические картинки в рамках известных лексико-грамматических средств;
— знакомятся с использованием артиклей с географическими наименованиями и употребляют их в речи;
— пишут новые слова, словосочетания и фразы с ними;
— письменно составляют вопросы и короткие высказывания по теме;
— письменно завершают предложения, выбирая правильную грамматическую форму глагола, ту или иную лексическую единицу;
— читают и понимают краткие аутентичные тексты с различной глубиной проникновения в содержание;
— знакомятся с достопримечательностями Лондона, сообщают о них краткую информацию;
— пишут диктант
|
Блок 2
Уроки 16—30
“^ Visiting Britain”
(Поездка в Британию)
(15 часов)
|
Поездка за границу.
Крупные города Англии.
Озерный край.
Объекты городской структуры.
Достопримечательности Лондона.
Сопоставление людей, предметов и других объектов.
Как найти дорогу.
Объекты культуры мирового значения
|
Учащиеся:
— воспринимают на слух короткие тексты, понимают их общее содержание, определяют тему текста, выделяют главные факты, ведут поиск запрашиваемой информации;
— соблюдают английские произносительные нормы при чтении вслух и в устной речи, корректно оформляют предложения и тексты с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
— знакомятся с оборотами let’s (not) do sthи have got, используют их при выполнении заданий и в речи;
— заканчивают и разыгрывают по ролям диалоги;
— знакомятся с различными способами выражения количественных характеристик в английском языке (a lot,much, many, some, a little,a few, any, little, few), а также степенями сравнения прилагательных, используют их в различных тренировочных упражнениях и в речи;
— знакомятся с конверсией как одним из способов словообразования, учатся понимать значения слов, образованных по конверсии, образуют новые слова с помощью деривации;
— читают текст и правильно завершают его, выбрав верные из двух предлагаемых вариантов слов и словосочетаний;
— знакомятся со страноведческой информацией, касающейся нескольких известных улиц в Лондоне и отдельных достопримечательностей города;
— разучивают рифмовку;
— учатся сопоставлять различные объекты, людей и животных;
— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, учатся читать и воспроизводят их в речи;
— читают, заканчивают и разыгрывают по ролям диалоги, в которых учатся расспрашивать и объяснять дорогу;
— рассказывают о местонахождении некоторых объектов, имеющих мировое культурное значение;
— учатся правильно использовать нулевой и определенный артикли с некоторыми географическими названиями;
— рассказывают о том, что можно увидеть в современном городе;
— выполняют проектное задание
|
Блок 3
Уроки 31—45
“Bieography”
(Биография)
(15 часов)
|
Биографические сведения о конкретном человеке.
Занятия людей.
Хобби и привычки.
Сведения об известных людях России, Европы и мира
|
Учащиеся:
— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают и воспроизводят их в речи;
— воспринимают на слух короткие тексты, понимают их основное содержание, определяют тему текста, выделяют главные факты;
— воспринимают на слух диалоги и находят в них запрашиваемую информацию, разыгрывают диалоги, вычленяют отдельные слова и словосочетания;
— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
— правильно используют английские предлоги;
— правильно используют отрицание в английских предложениях;
— изучают и используют в речи английские порядковые числительные, знакомятся с трудностями их написания;
— используя языковую догадку, вычисляют значения отдельных интернациональных слов;
— знакомятся и правильно используют в речи придаточные дополнительные предложения;
— читают тексты, предназначенные для общего, основного или детального понимания содержащейся в них информации;
— знакомятся с абсолютной формой притяжательных местоимений и правильно используют их в речи;
— знакомятся с некоторыми неисчисляемыми существительными и существительными, имеющими супплетивную форму образования множественного числа в английском языке, и правильно используют их в речи;
— повторяют правило образования множественного числа существительных, оканчивающихся на буквыs, x, ch, sh, f, у; правильно произносят и пишут их;
— знакомятся с информацией о старейших британских университетах, с отдельными деятелями культуры, государственными деятелями и выдающимися людьми из разных стран мира;
— рассказывают о биографиях людей по предложенным фактам, а также о собственной биографии;
— выполняют проектное задание
|
Блок 4
Уроки 46—60
“^ Traditions, Holidays, Vestivals”
(Традиции, праздники, фестивали)
(15 часов)
|
Праздники, отмечаемые в Великобритании.
Рождество и Новый год в Британии и России
|
Учащиеся:
— воспринимают на слух реплики, отдельные фразы, небольшие тексты, диалоги, устанавливают соответствие между репликами, выделяют в текстах и диалогах запрашиваемую информацию;
— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;
— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей;
— знакомятся, отрабатывают в различных заданиях и используют в речи грамматическое время Past progressive, в том числе в сопоставлении с Past simple;
— учатся правильно употреблять английские предлоги at, on, in в составе обстоятельства времени;
— знакомятся с некоторыми правилами правописания и применяют их на практике;
— выстраивают английские предложения из готовых частей, заканчивают предложение, выбирая один из двух вариантов слов и словосочетаний;
— рассказывают о том, какие праздники отмечают в Великобритании, а также о традиционных праздниках в России;
— разучивают песню и рифмовку;
— читают текст и определяют, какие утверждения по тексту верны;
— выполняют проектное задание
|
Блок 5
Уроки 61—75
“^ It’s a Beautiful World”
(Этот прекрасный мир)
(15 часов)
|
Празднование дня рождения королевы.
Погода.
Московские достопримечательности.
Влияние погоды на занятия человека.
Времена года.
Одежда, которую мы носим в разное время года
|
Учащиеся:
— воспринимают на слух небольшие тексты и отдельные фразы, соотносят тексты с заголовками, выделяют запрашиваемую информацию;
— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;
— знакомятся, отрабатывают в различных тренировочных упражнениях и используют в речи английские неопределенные местоимения и наречиеso;
— знакомятся и тренируют грамматическое время Simple future в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях;
— узнают о различных средствах выражения будущего в английском языке и об употреблении форм настоящего времени для выражения будущего в придаточных времени и условия;
— описывают погоду в разных географических точках, учатся правильно говорить о температуре воздуха;
— узнают о различиях между шкалами термометров по Цельсию и Фаренгейту;
— разучивают песни и стихотворение;
— продолжают знакомство с вариантами написания почтовых открыток;
— рассказывают с помощью вопросов о том, как провел каникулы один из героев текста;
— повторяют известные им названия овощей и фруктов и усваивают новые;
— характеризуют времена года и рассказывают о самом любимом из них;
— выполняют проектное задание
|
Блок 6
Уроки 76—90
“^ The Way We Look”
(To, как мы выглядим)
(15 часов)
|
Возраст человека и его увлечения.
Части тела человека.
Описание внешности.
Черты характера.
Предметы одежды.
Человек и его одежда
|
Учащиеся:
— воспринимают на слух небольшие тексты, отдельные фразы, дифференцируют фразы и соотносят тексты с рисунками;
— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;
— знакомятся, отрабатывают в различных тренировочных упражнениях и используют в речи эквивалент модального глагола can, оборот tо beable to, модальные глаголы must/mustn’t,should/shouldn’t, may/maynot;
— знакомятся с группой существительных, которые употребляются только во множественном числе, практикуются в их употреблении;
— тренируются в использовании разделительных вопросов с различными глаголами;
— знакомятся с лингвострановедческой информацией о различиях между русскими существительными рука,нога, палец и их английскими аналогамиhand, arm, foot, leg, finger,toe;
— знакомятся с еще одним способом деривации: образованием имен прилагательных с помощью префикса un- и суффикса -fil;
— описывают внешность людей с помощью картинок и характер людей с помощью информации об их действиях и способностях;
— учатся соблюдать правила политкорректности при описании характера человека и соблюдают их в речи;
— строят вопросы по предложенным им ответам;
— говорят о своих вкусах в одежде;
— перефразируют предложения с помощью безличных структур типаit’s important for me (to dosth);
— составляют монологическое высказывание-рассуждение на предложенную тему;
— выполняют проектное задание
|
Блок 7
Уроки 91—105
“In and Out of School”
(В школе и за ее пределами)
(15 часов)
|
Школьная форма.
Учебники, тетради и школьно-письменные принадлежности.
Классная комната.
Школы в Англии и Уэльсе.
Школы в России.
Урок английского языка.
Оценка знаний учащихся.
Школьные летние каникулы
|
Учащиеся:
— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;
— воспринимают на слух небольшие тексты и соотносят их с заданной информацией, правильно воспринимают на слух отдельные фразы и лексические единицы, из которых они состоят;
— отвечают на вопросы, связанные с их собственным жизненным опытом;
— разыгрывают по ролям тематические диалоги (диалог-расспрос и диалог — обмен мнениями);
— сопоставляют структуры английских и русских реплик, служащих ответами на разделительные вопросы;
— знакомятся со словосочетаниями, включающими глагол totell, и используют их в речи, дифференцируют глаголы говорения to say,to tell, to speak, to talk и используют их в речи;
— учатся использовать нулевой артикль с существительными school,university, college, work,hospital, bed, church;
— знакомятся с понятием синонимии в английском языке и отдельными примерами данного явления;
— практикуются в употреблении предлогов, используемых в словосочетаниях to be fond of, to be good at, to be afraid of, to be interested in; to be surprised at, to be sure of;
— учатся правильно строить вопросы к подлежащему и используют их в речи;
— знакомятся с особенностями употребления слов such иso и используют их в речи;
— знакомятся с существующими в Англии и Уэльсе типами школ, этапами обучения и сдаваемыми школьниками экзаменами, системой оценок;
— читают тексты и соотносят полученную из них информацию с правильными и неправильными утверждениями;
— с помощью картинок сопоставляют грамматические времена Present simple, Present progressive и Past progressive;
— говорят о своей школе и о школах в Британии;
— разучивают рифмовку;
— выполняют проектное задание
| |
