Тематический план.
Концентр
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Концентр «Я и моя семья»
2 класс – 16ч.
3 класс – 16ч.
4 класс – 18ч.
|
Введение. Что изучает краеведение?
Подготовка и проведение интеллектуально-творческого дня «Я и моя дружная семья».
Телемост «Взрослые и дети».
Праздник «Нашим мамам и бабушкам». Проектная деятельность (сочинения, рисунки, поделки).
Защитники Отечества. Конкурс чтецов.
|
Введение. Что изучает краеведение?- 1ч
«Все профессии важны, все профессии нужны». Рассказы учащихся о профессиях своих родителей – 2ч
Экскурсия на производство – 1ч.
Доска почета в Новой Майне. Экскурсия – 2ч
Самопознание. Сочинение-рассуждение на тему:
«Мой лучший друг» -1ч
. «Какие черты характера я хотел бы воспитать у себя» - 1ч
. «Моя мечта»- 1ч
«Портрет моей мамы», конкурс рисунков – 1ч
« О маме дорогой…», газета ( групповая проектная работа) – 2ч
. О маме дорогой…», презентация ( групповая проектная работа) – 2ч
Праздник «Папа, мама, я – дружная семья» - 2ч.
|
«Моя родословная». Проектно-исследовательская работа (индивидуальная) – 2ч
«Моя родословная». Защита результатов собственных исследований – 2ч
Мамин день. Профессия моей мамы – 2ч
«Любимой мамочке посвящается …» - выпуск стенгазеты ко Дню матери – 2ч
Папин день. Профессия моего папы – 2ч
Папин день. Спортивные соревнования – 1ч
Дом, в котором я учусь. Конкурс рисунков о школе – 1ч
Дом, в котором я учусь. Выпуск альбома о школе – 1ч
Встреча с интересными людьми. Первый директор школы №2 - 1ч
Проектно-исследовательская групповая деятельность на тему: «Семейные традиции» - 4ч
|
Концентр «Я и мой поселок»
2 класс – 16ч.
3 класс – 18ч.
4 класс – 18ч
|
Мой поселок - Новая Майна. Символика. Чем богат наш поселок? Беседа
История названий улиц поселка. Викторина. Выпуск газет. Проектно-исследовательская индивидуальная деятельность.
Знакомство с достопримечательностями. Здания, на которых установлены Мемориальные доски.
Экскурсия по поселку
|
Музейные профессии - 1ч
Знакомство с фондами 1ч.
Экскурсия в школьный музей системы образования Мелекесского района -2ч.
Экскурсия в поселковый музей - 2ч.
Экскурсия в Краеведческий музей г. Димитровграда -2ч
Посещение храма Казанской Божьей Матери в Новой Майне -2ч
. История храма. Здание памятника – храма – 1ч.
Памятники защитникам Отечества, погибшим в ВОВ, труженикам тыла в Новой Майне. Экскурсия в парк -2ч
История моего поселка. Презентация – 2ч
История моей школы. Устный журнал (групповая проектно-исследовательская работа) Презентация – 2ч
Гордость нашей школы – выпускники, ветераны-педагоги – 1ч
|
Экскурсия в поселковый музей. Зал старины – 1ч
Экскурсия в поселковый музей, зал Боевой и Трудовой славы -1ч
Проектная деятельность по теме: «Пионеры Новой Майны» -2ч (в течение месяца)
Встречи с интересными людьми. Ветераны Новомайнской ковровой фабрики – 1ч
Встречи с интересными людьми. Ветераны совхоза «Черемшанский» - 1ч
Встречи с интересными людьми. Ветераны бройлерной птицефабрики имени 70-летия Союза ССР – 1ч
Встречи с интересными людьми. Просветители Новой Майны. Презентация – 1ч
Первые комсомольцы Новой Майны. Презентация – 1ч
Праздники и традиции Новой Майны. Круглый стол – 1ч
Места отдыха жителей поселка Новая Майна, города Димитровграда – 1ч
Мой поселок в годы революции и гражданской войны – 1ч
Детский дом в Новой Майне во время ВОВ. Экскурсия по поселку – 1ч
Архитектурными памятниками, Новой Майны – 1ч
История старого дома – 1ч
Экскурсия в школьный музей – 1ч
Новые экспозиции в школьном музее – 2ч
|
Концентр «Я и мой край»
2 класс – 16ч.
3 класс – 16ч.
4 класс – 16ч
|
Природно-климатические условия Поволжья. Погода и климат. Беседа
Реки в Ульяновской области. Большие и малые реки в Мелекесском районе. Беседа. Викторина
Экскурсия на реку.
Озера Ульяновской области. Фауна озер. Рыбы. Водоплавающие птицы. Устный журнал. (Проектная деятельность: подготовка презентаций).
Конкурс рисунков(
|
Город Ульяновск – областной центр, фильм – 1ч
Город Ульяновск - авиационная столица. Сообщения – 2ч
Исторические памятники Ульяновска – 1ч
Памятные места Ульяновской области. Заочное путешествие – 2ч
План и карта. Изучаем карту Ульяновской области - 2ч
Административно-территориальное деление Мелекесского района, символика. Практическое занятие – 2ч. Национальный состав жителей поселка, района. Национальные праздники и обычаи – 2ч
«Их имена носят улицы Димитровграда» - 2ч
История города Мелекесса -2ч
Встреча с интересными людьми поселка.
|
Заочное путешествие по городам Ульяновской области. Символика городов – 2ч
Новая Майна – центр гончарного ремесла в Ставропольском уезде. Экскурсия в поселковый музей в Новой Майне – 2ч
Что дает наш край стране – 2ч
«Учимся читать послания из прошлого…» (работа с первоисточниками в МСО) – 2ч
Игра-путешествие: «Занимательная география Ульяновской области» - 2ч
Красная книга Ульяновской области. Проектно-исследовательская групповая деятельность – 3ч
Культурные традиции народов Поволжья – 3ч
|
Концентр «Я и мое Отечество»
2 класс – 16ч.
3 класс – 16ч.
4 класс – 16ч
|
«Гимн, герб, флаг России…» Беседа
Экскурсия в Краеведческий музей. Тематическая выставка
«За родную землю, за свой народ…» Встреча с ветеранами ВОВ
Конкурс рисунков «Война глазами детей».
|
«Великая Отечественная…». Просмотр кинофильмов о Великой Отечественной войне -2ч.
Знакомство с литературой о Великой Отечественной войне - 2ч
Песни военных лет – 2ч
Встреча с ветеранами, вдовами участников ВОВ, тружениками тыла, детьми войны -3ч
Наши знаменитости. «Жизнь как факел» (об Иване Федотовиче Мельникове) – 1ч
Наши знаменитости ( о Николае Шутове) – 1ч
Наши знаменитости «Неопалимая купина» ( об Анне Александровне Кохно) – 2ч
Экскурсии в поселковый музей -3ч.
|
Герои Отечественной войны 1812 года. Видеофильм – 1ч
Денис Давыдов в Верхней Мазе – 1ч
Фильмы о Великой Отечественной войне – 2ч
В боях за Родину…Новомайнцы на фронтах Великой Отечественной войны. – 4ч
Наши земляки – Герои Советского Союза. Экскурсия - 1ч
Орден в моем доме. Исследовательская деятельность – 2ч
Памятники защитникам Отечества. Заочное путешествие – 2ч
Подвигу жить в веках! Рисунки, газета – 2ч
Итоговое занятие. Музыкально-литературная композиция «Поклонимся великим тем годам…» - 1ч
|
Диаграмма 1 Результаты анкетирования родителей 2 класса (2013-2014 учебный год)
ТАБЛИЦА № 2
Данные анкетирования детей 2 класса. (2013 — 2014 учебный год)
В анкетировании участвовало 25 человек.
ВОПРОСЫ АНКЕТЫ
|
ДА
|
НЕТ
|
ЗАТРУДНЯЮСЬ
СКАЗАТЬ
|
1.
|
Знаешь ли ты историю своей семьи?
|
2
|
14
|
11
|
2.
|
Знаешь ли ты историю своего города?
|
0
|
23
|
2
|
3.
|
Знаешь ли ты историю своего края?
|
0
|
24
|
1
|
4.
|
Хотел бы ты узнать об истории своей семьи, города, края?
|
19
|
0
|
6
|
5.
|
Будешь ли ты посещать кружок краеведения, чтобы узнать об этом как можно больше?
|
23
|
0
|
2
|
Как видно по данным таблицы, знания учеников 1Б класса истории семьи, города, края незначительны, но желание получить знания в этой области позволило начать краеведческую работу в этом классе.
Диаграмма 2 Результаты анкетирования детей 3 класса (2014-2015 учебный год)
В 3-м классе в рамках курса «Окружающий мир» изучается «Мое Отечество». В начале учебного года была проведена диагностика отношения учащихся к истории по уровню интереса и желанию изучать ее дополнительно.
ТАБЛИЦА № 3
Данные анкетирования детей 3 класса. (2014 - 2015 учебный год)
В анкетировании участвовало 25 человек.
ВОПРОСЫ АНКЕТЫ
|
ДА
|
НЕТ
|
ЗАТРУДНЯЮСЬ
СКАЗАТЬ
|
1.
|
Знаешь ли ты историю своей семьи?
|
22
|
0
|
3
|
2.
|
Знаешь ли ты историю своего города?
|
19
|
0
|
6
|
3.
|
Знаешь ли ты историю своего края?
|
21
|
0
|
4
|
4.
|
Хотел бы ты больше узнать об истории своей семьи, города, края?
|
25
|
0
|
0
|
5.
|
Желаешь ли ты посещать кружок краеведения, чтобы узнать об этом как можно больше?
|
24
|
0
|
1
|
Результаты мониторинга.
С целью выявления интересов вопросами краеведения было проведено анкетирование третьеклассников и их родителей. Данные анкетирования родителей показали малую осведомленность в этом вопросе.
Знания учеников истории семьи, края незначительны, но желание получить знания в этой области позволило начать краеведческую работу.
На выпуске из начальной школы педагог с помощью методики оценки творческой и исполнительской активности учащихся проверит уровень освоения краеведческого материала.
Приложение 2.
Приложение №2.
Методика оценки творческой и исполнительской активности
учащихся в процессе освоения местного краеведческого материала.
Методика оценки творческой и исполнительной активности учащихся по освоению краеведческого материала состоит из пяти тестов: ребусы; кроссворды; загадки, стихи, сочинение; зарисовки на экскурсиях и в походах, викторина «Юный краевед».
Тест «Ребусы». Учащимися составляются ребусы на темы животного и растительного мира в количестве пяти. Оценивается простота, эстетичность оформления ребусов.
Тест «Кроссворды». Учащийся составляет кроссворд, беря за основу название животного, растения, птицы, рыбы региона. Учитывается наибольшее количество слов в кроссворде на заданную тему. Составление нескольких кроссвордов поощряется дополнительными баллами.
Тест « Загадки, стихи, сочинение». Учащийся готовит не менее семи загадок на темы животного и растительного мира Ульяновской области, сочиняет стихи или четверостишье, пишет сочинение.
Тест «Зарисовки на экскурсиях и в походе». Учащиеся делают зарисовки пейзажей, представителей растительного и животного мира, других наблюдений на экскурсиях и в походе. Оценивается замысел и красота увиденного окружающего мира.
Тест викторина «Юный краевед». Каждому учащемуся дается задание составить викторину на тему: «Мой родной город». Оцениваются количество вопросов, отражающих краеведение родного города (географические особенности, символика, история улиц и достопримечательностей, растительный и животный мир, традиции и культура, народы и этнические группы, нормы и правила бережного отношения к природе).
Информационная карта
оценки творческой и исполнительной активности учащихся по краеведению
№п\п
|
Ф.И. ребенка
|
Ребусы
|
Кроссворд
|
Загадки, стихи
|
Сочинение
|
Зарисовки
|
Викторина «Юный краевед»
|
итог
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итог
|
|
|
|
|
|
|
|
|
