Раздел 6. Уроки детства
(7 часов)
Образ школы в стихотворениях А.С.Пушкина « В начале жизни школу помню я…»
Смелость детских поступков.
Лирическое стихотворение В.Д.Берестова «Пловец»
1 час
|
Наблюдают за темой уроков детства. Составляют сравнительный анализ произведений.
Рассматривают тему одиночества в произведениях. Создают образ персонажа.
Создают образ персонажа.
Предметные УУД:
-наблюдают за особенностями жанра
« святочного рассказа»;
-делают сравнительный анализ текстов с разными описаниями проступков персонажей.
Познавательные УУД:
-устанавливать причинно- следственные связи между словами, поступками персонажей;
- находить незнакомые по смыслу слова и выражения, определять их значения разными способами.
Регулятивные УУД:
-создают образ персонажа.
Пишут сочинение – миниатюру «Этот случай запомнился мне навсегда» , «Теперь я знаю, как надо поступить».
Личностные УУД:
- способны понимать нравственные ценности автора, отражённые в его произведениях;
Коммуникативные УУД:
– создавать текст рассуждения с тезисом и аргументами тезиса;
– создавать сообщения различной актуальной проблематики в устной и письменной форме с опорой на план, ссылки, иллюстрации, схемы,
|
Иметь возможность наблюдать за темой уроков детства.
- создавать словесный портрет героя, передавать при чтении его мысли и переживания.
- чтения описаний поступков персонажей с последующим оцениванием.
- выражать письменно свои мысли и чувства о проступке, который совершил в детстве.
|
тематический
|
Читать выразительно. С. 86 – 88.
Выучить наизусть стих-е
На с.88.
|
05.03.15.
|
|
|
49.
(2)
|
Тема одиночества в произведениях разных жанров. Ю.М.Нагибин «Зимний дуб». А.А.Фет «Одинокий дуб».
|
1 час
|
текущий
|
Прочитать текст, с. 89 – 106, ответить на вопросы.
|
10.03.15.
|
|
|
50.
(3)
|
Тема одиночества в произведениях разных жанров. Ю.М.Нагибин «Зимний дуб». А.А.Фет «Одинокий дуб».
|
1 час
|
текущий
|
Прочитать текст, с. 106 – 109, ответить на вопросы
|
12.03.15.
|
|
|
51.
(4)
|
Понятие «урок жизни». Разные авторские позиции в изображении уроков жизни. Н.С. Лесков
« Неразменный рубль».
|
1 час
|
текущий
|
Читать, с. 109- 115.
вопросы
|
17.03.15.
|
|
|
52.
(5)
|
Понятие «урок жизни». Разные авторские позиции в изображении уроков жизни. Н.С. Лесков
« Неразменный рубль».
|
1 час
|
текущий
|
Читать, с. 116- 122.
Вопросы
РТ с.38-39
|
19.03.15.
|
|
|
53.
(6)
|
Понятие «урок жизни». Разные авторские позиции в изображении уроков жизни. Н.С. Лесков
« Неразменный рубль».
|
1 час
|
текущий
|
Читать, с. 116- 122.
Вопросы
РТ с.38-39
|
02.04.15.
|
|
|
54.
(7)
|
Понятие «урок жизни». Разные авторские позиции в изображении уроков жизни. А.А.Фет
« Учись у них – у дуба, у берёзы», В.Д.Берестов «Сердцевина».
|
1 час
|
итоговый
|
ТПО, с. 39 – 40.сочинение.
Выучить наизусть с.128
|
07.04.15.
|
|
Каникулы 23.03.-.31.03.
|
55.
(1)
|
Раздел 7. «Микрогеография» детства. (7 часов)Воспоминания о детстве в стихотворениях Ю.Д.Левитанского и В.Д.Берестова. Образ бабочки в текстах разных жанров. В.А.Бахревский
« Бабочка».
|
1час
|
Наблюдают за темой памятных событий детства, воспоминаний о детстве в произведениях. Выразительно читают произведения.
Выполняют творческую работу, ТПО, с.44 – 45.
Наблюдают за развитием темы детства в произведениях- воспоминаниях.
Предметные УУД:
-рассматривают способы передачи впечатлений детства в мемуарах.
Познавательные УУД:
-устанавливать причинно- следственные связи между словами, поступками персонажей;
- находить незнакомые по смыслу слова и выражения, определять их значения разными способами.
Регулятивные УУД:
-создают творческую работу «Образ бабочки».
- составлять сравнительную характеристику персонажей;
Личностные УУД:
- способны понимать нравственные ценности автора;
Коммуникативные УУД:
– создавать текст рассуждения с тезисом и аргументами тезиса;
– создавать сообщения различной актуальной проблематики в устной и письменной форме.
|
Иметь возможность наблюдать за особенностями жанра «художественные мемуары».
- выделять тему и основную авторскую идею в произведениях; развивать образное мышление.
- моделировать жанр эссе.
-участвовать в конкурсе на подготовку лучшей биографии автора.
- рассмотреть способы раскрытия темы памяти в миниатюре.
|
тематический
|
Читать выразительно, с. 133 – 138.
РТ, с. 47-49, выполнить задание к тексту.
|
09.04.15.
|
|
|
56.
(2)
|
Переживания детства.Самые яркие впечатления ребенка.
К.Д.Бальмонт «Бабочка», В.В.Набоков «Ночные бабочки».
|
1 час
|
текущий
|
Читать выразительно, с. 139 – 142.
|
14.04.15.
|
|
|
57.
(3)
|
Тема детских воспоминаний в мемуарах И.В.Одоевцевой «На берегах Невы».
|
1 час
|
текущий
|
Читать , с. 142 – 148. Ответить на вопросы.
|
16.04.15.
|
|
|
58.
(4)
|
Автор о себе и другие об авторе.
А.С.Пушкин «Евгений Онегин» (отрывок)
Автор о себе и другие об авторе. В.П.Авенариус «Отроческие годы Пушкина ( глава 3 «Экзамен»)
|
1 час
|
текущий
|
Читать выразительно, с. 149 – 161.
|
21.04.15.
|
|
|
59.
(5)
|
Автор о себе и другие об авторе.
А.С.Пушкин «Царское Село»
М.М.Пришвин
« Времена года»,
|
1 час
|
текущий
|
Выраз. чтение с. 162-163
Творческая работа, РТ, с. 55 – 56.
|
23.04.15.
|
|
|
60.
(6)
|
Тема памяти в произведениях разных жанров.
В.А.Лалетина
« Маленькое солнышко- жёлтый одуванчик»
В.Д.Берестов «Одуванчики»
|
1 час
|
текущий
|
Выучить наизусть одно из стих-ий
С.165-166
|
28.04.15.
|
|
|
61.
(7)
|
Тема памяти в произведениях разных жанров.
М.М.Пришвин «Дитя»
|
1 час
|
итоговый
|
Выполнить творческую работу с.167- 168
|
30.04.15.
|
|
|
62.
(1)
|
Раздел 8. Куда уходит детство. (9 часов)
Вводный урок.
Тема взросления человека. Образ Страны детства, созданный в произведениях разных авторов. Ю.Д.Левитанский «Дети»,
|
1 час
|
Наблюдают за темой взросления человека, Родины, памяти, семьи, воспоминаний о близких в произведениях , разных по настроению, образности.
Юмор и детство. Смешной случай, описанный автором.
Наблюдать за темой отношения взрослых к детям и детству, отношением детей к детству. Тема взросления в творчестве авторов.
Наблюдать за приемами изобразительности, помогающими авторам создавать интересные образы детей, детства, детских воспоминаний.
Предметные УУД:
-наблюдают за темой взросления человека, Родины, памяти, семьи, воспоминаний о близких в произведениях , разных по настроению, образности.
Познавательные УУД:
Учащиеся научатся:
– находить и выделять необходимую информацию в различных источниках (учебниках, книгах, словарях, энциклопедиях, журналах, Интернет-ресурсах);
– сопоставлять литературные тексты разных видов и жанров в соответствии с учебной задачей;
– устанавливать причинно-следственные связи между словами, поступками персонажей;
Регулятивные УУД:
-пишут сочинение на тему
« Кто такие взрослые?»
«Как стать взрослым?»
Личностные УУД:
- способны понимать нравственные ценности автора;
Коммуникативные УУД:
– создавать текст рассуждения с тезисом и аргументами тезиса;
|
Иметь возможность размышлять над тем, куда уходит детство, как взрослеет человек.
- обсуждать прочитанные произведения.
|
тематический
|
Прочитать с.170-171,
Написать сочинение- миниатюру.
РТ.с.59-60
|
05.05.15.
|
|
|
63.
(2)
|
Тема взросления человека. Образ Страны детства, созданный в произведениях разных авторов. И.Бардин
« Трудная пора», С.Павлютина « Земляничный рай».
|
1 час
|
текущий
|
Выучить наизусть стих-е
на с.173-174
|
07.05.15.
|
|
|
64.
(3)
|
Промежуточная итоговая аттестация.
|
1 час
|
текущий
|
Выразительное чтение стих-я
На с.175-176
|
12.05.15.
|
|
|
65.
(4)
|
Настроение детства.
Д. Кржижановский « На зыбких клавишах звучат шаги весны». Э.Э. Мошковская «Кислые стихи»
|
1 час
|
текущий
|
Выразительное чтение произведений.
|
14.05.15.
|
|
|
66.
(5)
|
Настроение детства.
М. Флориан ( перевод И.П. Токмаковой ) «Хоть бы хны!»
Г.Ф. Шпаликов « В лето, хорошо бы без билета…»
|
1 час
|
текущий
|
Выразительное чтение произведений.
|
19.05.15.
|
|
|
67.
(6)
|
Странности детства.
В.Д. Берестов «Полна как в детстве, каждая минута…»
А.П. Чехов «Злой мальчик».
|
1 час
|
текущий
|
Выразительное чтение произведений.
|
21.05.15.
|
|
|
68.
(7)
|
Прелести детства.
В.С. Высоцкий «Песня Кэррола».
М. Агафонова « Ноты под листочками музыкантов ждут…»
|
1 час
|
текущий
|
Выразительное чтение произведений.
|
23.05.15.
|
|
|
69.
(8)
|
Романтика детства.
Р.П. Погодин «Кирпичные острова».
В.П. Крапивин «Серая мгла редела».
|
1 час
|
текущий
|
Выразительное чтение произведений.
с.177 выучить наизусть
|
26.05.15.
|
|
|
70.
(9)
|
Урок – рефлексия.
Куда уходит детство?
Урок – рефлексия. Об этом так хочется рассказать.
|
1 час
|
итоговый
|
Сочинение – рассуждение на темы: «Об этом так хочется рассказать!»
«Я- читатель»
|
28.05.15.
|
|
|
