Содержание
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Wiederholungskurs. Ferien, ade! (5 ч)
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Иллюстрации с подписями.
Лексическая таблица „In den Sommerferien“.
Текст „Österreich. Wien“ (Auszug aus einem Aufsatz).
Текст „Deutschland“.
Текст „Sommerferien“ („JUMA“).
Ассоциограммы на сочетаемость слов.
Грамматический материал
Präsens Passiv.
Повторение:
Придаточные дополнительные предложения, придаточные причины.
Текст „Die neue Schülerin“ (Auszug aus „Bitterschokolade“ von Mirjam Pressler).
Высказывания немецких молодых людей о летних каникулах.
Текст „Schule international“
Викторина «Знаешь ли ты Германию?»
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Kapitel I. Ferien und Bücher. Gehören sie zusammen? (12 ч)
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Блок 1. Lesen bedeutet sich informieren. Und noch viel mehr, nicht? (4 ч)
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Высказывания молодых людей о том, что они читали на каникулах.
Стихотворение „Bücher“ (Hermann Hesse).
Афоризмы и пословица о книгах.
Текст „Unser Familienhobby“ (Auszug aus „Damals bei uns daheim“ von Hans Fallada).
Стихотворение „Gefunden“ (Johann Wolfgang von Goethe).
Стихотворение „Jägerliedchen“ (Friedrich Schiller).
Стихотворение „Der Brief, den du geschrieben“ (Heinrich Heine).
Текст „Ein Elefant, der Eva heißt, und Cola im Gartencafé“ (Auszug aus „Bitterschokolade“ von Mirjam Pressler).
Текст А „Deutschland“.
Текст Б „Russland“.
Текст „Auch Bilder kann man lesen“.
Серия комиксов
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Блок 2. Lernst du was, dann weißt du was! (3 ч)
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Учебный текст.
Аннотации к книгам „Stundenplan“ von Christine Nöstlinger, „Bitterschokolade“ и „Nathan und seine Kinder“ von Mirjam Pressler.
Учебные тексты
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Блок 3. Wir sind ganz Ohr (2 ч)
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Текст „Lesefüchse: Wer und was ist das?“.
Высказывания участников проекта „Lesefüchse“.
Анекдоты о Гейне, Гёте, Хейзе, Фонтане
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Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss? (4 ч)
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Памятка об образовании и употреблении Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur Passiv в речи.
Учебный текст, серия рисунков о создании книги.
Текст „Papier verbraucht Wälder“.
Грамматический материал
Повторение:
Wozu? – um ... zu + Infinitiv.
Новое:
Придаточное предложение цели (damit-Sätze).
Диалог „Wozu?“
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Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (3 ч)
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Полилог „Gespräch im Deutschunterricht“.
Вопросы о любимых книгах.
Текст „Das letzte Buch“ von Marie Luise Kaschnitz
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Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (3 ч)
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Упражнения, нацеленные на контроль усвоения лексики по теме.
Текст „Die gestohlene Uhr“.
Грамматический материал
Повторение:
Придаточные предложения времени.
Придаточные предложения цели и инфинитивный оборот um ... zu + Infinitiv
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Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (2 ч)
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A. Tatsachen, Dokumentation
Информация о городах: Mainz, Frankfurt am Main, Leipzig.
B. Aus der deutschen Klassik
Текст „Harzreise“ von Heinrich Heine (Auszug)
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Kapitel II. Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? (21 ч)
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Блок 1. Lesen macht klug (4 ч)
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Текст „Zersplitterung in Subkulturen“ („TIPP“).
Ассоциограмма „Die Jugendszene in Deutschland“.
„Ohne Freestyle keine Jugendszene“ (отрывок статьи из журнала „Vitamin de“).
Полилог („JUMA“).
Текст о молодёжи в обществе.
Текст „Sehnsucht nach Individualität“
Тексты: „Jugendwelten“, „Techno“, „Hip-Hop“.
Текст „Die Ilse ist weg“ von Christine Nöstlinger (Auszug)
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Блок 2. Lernst du was, dann weißt du was! (3 ч)
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Предложения для семантизации новой лексики по теме „Die heutigen Jugendlichen“.
Гнёзда слов (на основе словообразования).
Упражнения на подбор синонимов к данным словам и словосочетаниям.
Таблица „Was ist für die Jugendlichen wichtig?“.
Вопросы об отношении молодых людей с родителями.
Предложения с новыми словами (для семантизации лексики по контексту).
Ассоциограмма со словом die Gewalt
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Блок 3. Grammatik. Ist das eine harte Nuss? (4 ч)
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Мини-тексты к рисункам.
Предложения с инфинитивным оборотом statt … zu + Infinitiv.
Памятка об образовании и употреблении инфинитивных оборотов statt … zu + Infinitiv и ohne … zu + Infinitiv.
Тренировочные упражнения на употребление инфинитивных оборотов
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Блок 4. Wir sind ganz Ohr (2 ч)
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Интервью с молодыми людьми „Stoff für Zoff“.
Текст „Das Sorgentelefon“ („JUMA“)
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Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen (3 ч)
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Полилог (обсуждение проблем молодёжи).
Ситуация „Die Lehrer sprechen in der Lehrerkonferenz über ihre Schüler, mit denen sie unzufrieden sind“.
Высказывания родителей о своих детях-подростках
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Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (3 ч)
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Упражнения на повторение лексики.
Текст „Das sind die Wünsche unserer Kinder“ („TIPP“)
„Mit Michel am Fluss und warum Eva Angst hat“ (Auszug aus „Bitterschokolade“ von Mirjam Pressler)
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Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (2 ч)
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A. Tatsachen, Dokumentation
Текст „Loveparade – Höhepunkt der Technoszene“.
B. Aus moderner deutscher Kinder- und Jugendliteratur
„Die Ilse ist weg“ von Christine Nöstlinger (Auszug)
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Kapitel III. Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht’s mit der Berufswahl? (21 ч)
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Блок 1. Lesen macht klug (4 ч)
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Схема школьного образования
„Das duale System“.
„Ausbildungs-Anforderungen“ (диаграмма).
Тексты „Schüler aus Nischni Nowgorod wählen ihren Beruf nicht nach dem Rat der Eltern, Lehrer und Freunde“ и „Künftige Geschäftsleute“ (результаты опроса школьников из Нижнего Новгорода о выборе профессии).
„Berufswelt in Bewegung“.
Текст A „Wie sehen die Jugendlichen ihre berufliche Zukunft?“ и текст Б (без названия) (для работы в группах).
Тексты: „Blickpunkt Beruf“, „Traumberufe der Jugend“, „Betriebspraktikum“, „Vorbereitung auf den Beruf“ („JUMA“, „TIPP“)
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Блок 2. Lernst du was, dann weißt du was! (3 ч)
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Вопросы о выборе профессии и возможности получения образования в Германии.
Упражнения, направленные на активизацию новой лексики по теме и семантизацию новой лексики по словообразовательным моделям.
Таблица „Jobs – die Hitliste. Die 100 größten industriellen Arbeitgeber“ („Die Zeit“)
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Блок 3. Grammatik. Ist das eine harte Nuss? (4 ч)
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Грамматический материал
Повторение:
Инфинитивные обороты statt … zu + Infinitiv, ohne … zu + Infinitiv, um ... zu + Infinitiv.
Придаточные предложения цели.
Новое:
Управление глаголов.
Употребление местоименных наречий
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Блок 4. Wir sind ganz Ohr (2 ч)
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Текст „Handwerk mit Musik“ („JUMA“).
Текст „Am besten etwas anderes“ („JUMA“).
Текст „Wende durch den Freund“
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Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (3 ч)
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Текст „Was ist für euch bei der Berufswahl besonders wichtig?“.
Текст А „Ich genieße meine Jugend jetzt“.
Текст Б „Teenie an der Kamera“.
Текст С „Melanies Pläne sind himmlisch“
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Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (3 ч)
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Диаграмма „Die Berufe der Deutschen“.
„Revolution des Alltags“ (статья из журнала „Globus“).
Текст для аудирования „Stewardess werden ist ein klassischer Traumberuf“.
Песня „Alle Farben dieser Welt“.
Текст „Man kriegt nichts geschenkt“ von Angelika Kutsch
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Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (2 ч)
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A. Tatsachen, Dokumentation
Таблица (статистические данные).
Текст „Warum ist jemand ein Vorbild oder Idol?“.
Газетные объявления с предложениями о работе.
B. Aus deutscher Kulturgeschichte
Текст „Heinrich Schliemann und sein Traum von Troja“.
Текст „Aus der Selbstbiographie von Heinrich Schliemann“
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Kapitel IV. Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht? (21 ч)
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Блок. 1 Lesen macht klug (4 ч)
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„Aufgaben der Massenmedien“.
Рубрики газеты „Süddeutsche Zeitung“.
Статьи из немецких газет.
Ответы молодых людей из Америки на вопрос „Wie stellen Sie sich die Zukunft vor?“.
„Rebellion gegen das Fließband“ (статья из газеты „Die Zeit“). Статья „Duell: Fernsehen gegen Internet“.
Программа телепередач.
„Die Medienkinder und das Lesen“ („TIPP“).
Высказывания молодых людей о средствах массовой информации.
„Manchmal ist es wie eine Sucht“.
Карикатура (мальчик, зависимый от компьютера)
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Блок 2. Lernst du was, dann weißt du was! (3 ч)
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„Massenmedien“ (презентация новой лексики).
Текст „Fantasie im Ohr“ („TIPP“).
Систематизация лексики по словообразовательным элементам
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Блок 3. Wir sind ganz Ohr (2 ч)
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Reportagen (aus „Aktuell“).
Текст „Wir entscheiden selber“ („JUMA“).
Высказывания молодых людей о значении средств массовой информации
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Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss? (4 ч)
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Грамматический материал
Повторение:
Предлоги с Dativ и Akkusativ.
Новое:
Предлоги с Genitiv.
Тренировочные упражнения на употребление предлогов с Genitiv.
Текст с пропусками на подстановку предлогов.
Придаточные предложения условия.
Памятка об образовании и употреблении придаточных условных предложений.
Упражнения на перевод придаточных предложений условия
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Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (3 ч)
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Вопросы для парной и групповой работы (о значении средств массовой информации).
Полилог „Diskussion in einer Familie“.
Таблица аргументов „Fernsehen: Pro und Contra“.
Текст „Computer“ („TIPP“).
Карикатура о привязанности к компьютеру
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Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (3 ч)
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Упражнения с пропусками на повторение лексики.
Карикатура „Der Mann mit der Zeitung zeigt dem Fernseher die Nase“.
Повторение предлогов с Genitiv.
Текст „Sorgenbriefe“ („Treff“).
Объявления из журнала „Bravo Girl“
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Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (2 ч)
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A. Tatsachen, Dokumentation
Таблица с результатами опроса, проведённого радио- и телевизионными компаниями ARD и ZDF.
Текст „Vier Wochen ohne Fernsehen“.
B. Aus deutscher Kulturgeschichte.
Текст „Wenn wir einmal groß sind“ von Manfred Mai
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