Содержание
|
Kleiner Wiederholungskurs. Hallo, 5. Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? (8 ч)
|
Первый школьный день в новом учебном году.
Воспоминания о лете.
Обмен впечатлениями об ушедшем лете и летних каникулах.
Грамматический материал
1. Возвратные местоимения.
2. Систематизация грамматических знаний о спряжении глаголов в Präsens, об образовании Perfekt.
Повторение:
Образование степеней сравнения прилагательных
|
Kapitel I. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier? (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Описание старого немецкого города (повторение лексики, изученной в начальной школе)
Городские объекты (введение новой лексики).
Грамматический материал
1. Типы образования множественного числа имён существительных
2. Отрицание kein. Употребление отрицаний kein и nicht
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Вывески на городских зданиях.
Старый немецкий город
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Разговоры на улице.
Встреча на улице
|
Блок 4–5. Was wir schon wissen und können (2 ч)
|
Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, монологической и диалогической речи по теме главы
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Kapitel II. In der Stadt … Wer wohnt hier? (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Блок 4–5. Was wir schon wissen und können (2 ч)
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Kapitel III. Die Straßen der Stadt. Wie sind sie? (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Блок 4–5. Was wir schon wissen und können (2 ч)
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Kapitel IV. Wo und wie wohnen hier die Menschen? (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und können (2 ч)
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen(1 ч)
|
Kapitel V. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und können (2 ч)
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen(1 ч)
|
Kapitel VI. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus? (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und können (2 ч)
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Kapitel VII. Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber ... (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und können (2 ч)
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Kapitel VIII. Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche? (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Kapitel IX. Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir? (9 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
|
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
|
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und können (2 ч)
|
Повторение материала главы
|
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen (1 ч)
|
Содержание
|
Kleiner Wiederholungskurs. Guten Tag, Schule! (4 ч)
|
Текст. Знакомство с новым персонажем учебника.
Изображение города и лексика для описания рисунка.
Рисунок с изображением людей различных профессий.
Диалоги в ситуации «На улице города».
Лексическая таблица „Die Stadt“.
Стихотворение „Ich bin ich“.
Грамматический материал
Повторение:
Речевые образцы
wo? + Dativ,
wohin? + Akkusativ
|
Kapitel I. Schulanfang (Schulbeginn). Ist er überall gleich? (12 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Высказывания школьников о начале учебного года.
Грамматический материал
Повторение:
Глаголы sich freuen, sich ärgern (über, auf, worüber? worauf?)
Тренировочные упражнения, нацеленные на употребление глаголов sich freuen, sich ärgern в речи.
Подстановочные упражнения на тренировку в употреблении глаголов wünschen, erfahren и выражения es gibt.
Памятка о работе над лексикой
|
Блок 2. Lesen macht klug (2 ч)
|
Стихотворение „Nach den Ferien“.
Письмо Эльке о начале учебного года.
Текст „Der Schulanfang in Deutschland“.
Текст „Schulanfang in verschiedenen Ländern“.
Текст „Heinzelmännchen“
|
Блок 3. Grammatik! Ist das eine harte Nuss? (2 ч)
|
„Nach den Sommerferien“ (высказывания школьников о лете в Perfekt).
Памятка об образовании Perfekt слабых глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками.
Серия иллюстраций и слова и словосочетания к ней.
Подстановочное упражнение на тренировку в употреблении Perfekt.
Микродиалоги с пропусками.
Памятка об употреблении глаголов stellen, legen, hängen, setzen с дополнением в Akkusativ и обстоятельством места.
Тренировочные упражнения на употребление глаголов stellen, legen, hängen, setzen
|
Блок 4. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (2 ч)
|
Диалог „Till gratuliert Nastja zum Schulanfang“.
Диалог „Steffis kleiner Bruder geht mit seiner Schwester zur Schule“.
Диалог „Die kleine Ute geht mit ihrer Mutti in die Schule“
|
Блок 5. Wir sind ganz Ohr (1 ч)
|
Небольшой текст (учитель представляет новую ученицу)
|
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (2 ч)
|
Упражнения, направленные на контроль усвоения лексики.
Упражнение, направленное на обучение словосложению.
Игра „Abc-Schützen treffen genau das Z“.
Ситуации „Dirk und Steffi erzählen über den ersten Schultag“, „Du sprichst mit deinem Schulfreund/deiner Schulfreundin über die Sommerferien“, „Du machst dich mit dem neuen Schüler/der neuen Schülerin bekannt“.
Шутки „Humor im Schulleben“.
Текст „Die Schule der Tiere“
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Текст „Bundesrepublik Deutschland“.
Флаг ФРГ, герб ФРГ, карта ФРГ
|
Kapitel II. Draußen ist Blätterfall (12 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 часа)
|
Вопросы Тиля Уленшпигеля о начале учебного года в России.
Таблица однокоренных слов (с пропусками).
Текст с описанием природы и погоды осенью.
„Herbst. Das Wetter im Herbst“ (презентация новой лексики).
Упражнения, направленные на семантизацию новой лексики и тренировку в её употреблении.
Рисунки с изображением времён года и предложения для описания этих рисунков.
Рисунки с изображением овощей и фруктов
|
Блок 2. Lesen macht klug (2 ч)
|
Песня „Herbst“.
Текст о погоде осенью.
Kunterbuntes vom Herbst.
Сказка „Die kleine Hexe“
|
Блок 3. Grammatik! Ist das eine harte Nuss? (2 ч)
|
Упражнения, нацеленные на повторение Perfekt слабых глаголов и знакомство с Perfekt сильных глаголов.
Диалог „Nastja spricht mit Nussknacker“.
Памятка об образовании Perfekt сильных глаголов.
Упражнения, нацеленные на тренировку в употреблении Perfekt сильных глаголов в речи.
Памятка, направленная на систематизацию знаний об употреблении глагола sein в Präteritum.
Упражнения на употребление глагола sein в Präteritum
|
Блок 4. Wir sind ganz Ohr (1 ч)
|
Слова по теме „Herbst“ для понимания их в аудиозаписи и письменной фиксации.
Высказывания немецких школьников об осени.
Серия рисунков об осени.
Юмористический рассказ
|
Блок 5 . Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (2 ч)
|
Диалог „Der Nussknacker kauft Äpfel“.
Ситуация „Meine Lieblingsjahreszeit“.
Ситуации: „Du hast deinen kranken Freund besucht“, „Die Eltern fragen den Sohn/die Tochter, was es Interessantes in der Schule gegeben hat“, „Die Oma fragt dich nach der Schule“.
Кроссворд
|
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (2ч)
|
Упражнения, нацеленные на контроль усвоения лексического материала по теме (распознавание слов по словообразовательным элементам, составление сложных слов путём словосложения, опознавание слов, не входящих в тот или иной тематический ряд).
Вопросы по теме «Осень».
Диалог-расспрос по теме „Schulunterricht“.
Упражнения на контроль усвоения Perfekt слабых и сильных глаголов.
Диалог «Покупка овощей/фруктов».
Грамматический материал
Повторение:
Степени сравнения прилагательных.
Текст „Das Jahr“
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Песня „Mein Drachen“.
Рекомендации по изготовлению бумажного змея
|
Kapitel III. Deutsche Schulen. Wie sind sie? (12 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Схема школьного здания и список лексики по теме „Das Schulgebäude“.
Вопросы о школе.
Высказывания немецких школьников об их школах.
Текст для презентации новой лексики.
Рисунок с изображением классной комнаты.
Вопросы по теме «Оборудование классной комнаты».
Упражнения на использование новой лексики в речи
|
Блок 2. Lesen macht klug (2 часа)
|
Информация о различных типах немецких школ.
Высказывания немецких школьников об их школах.
Текст о школах, о которых мечтают дети.
Текст „Die Stadt will eine neue Schule bauen“
|
Блок 3. Grammatik! Ist das eine harte Nuss? (2 ч)
|
Упражнение на повторение предлогов с Dativ.
Памятка о спряжении возвратных глаголов.
Небольшой текст из двух частей с использованием Genitiv существительных.
Памятка о склонении существительных.
Тренировочное упражнение на употребление Genitiv
|
Блок 4. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (2 ч)
|
Упражнение, нацеленное на описание собственной школы или класса.
Диалог „Peter und Klaus gehen in eine neue Schule!“.
Ситуация „Peter und Klaus suchen den Biologieraum“.
Высказывания школьников о школе своей мечты.
Упражнение – опора для составления диалогов
|
Блок 5. Wir sind ganz Ohr (1 ч)
|
Диалоги „Im Schulkorridor“, „Im Fotolabor“.
Текст „Gespräche, die man in der Schule hören kann“.
Микротексты „Karlchen lernt rechnen“, „In der Robert-Koch-Straße“
|
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (2ч)
|
Текст для аудирования „In der Robert-Koch-Straße“.
Текст с пропусками.
Упражнения, содержащие опоры для составления рассказа.
Тексты (рассказы о мечте школьников).
Текст, содержащий формы Perfekt.
Текст „Jörg und Monster“.
Диалог (Эльке разговаривает со своим маленьким братом Йоргом).
Фотографии из семейного альбома.
Упражнение на подстановку артиклей в правильной форме
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Изображения школ, которые носят имена знаменитых людей.
Изображения классных комнат в немецких школах.
Схема карты Германии и незаконченные предложения о географическом положении Германии
|
Kapitel IV. Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen (12 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
„Schulfächer“ (презентация лексики).
Расписание уроков.
Вопросы о расписании уроков.
„Wie spät ist es?“ (презентация новой лексики).
Текст, нацеленный на семантизацию лексики по контексту.
Грамматический материал
Спряжение глагола dürfen.
Текст с иллюстрациями.
Серия вопросов к тексту
|
Блок 2. Lesen macht klug (2 ч)
|
Подстановочное упражнение, которое ориентирует на составление предложений из отдельных слов и словосочетаний.
Памятка о систематизации предлогов с Dativ и Akkusativ и об образовании Partizip II слабых и сильных глаголов.
Описание классной комнаты Йорга.
Текст (сочинение Йорга о его друге монстре).
Грамматический материал
Präteritum слабых и сильных глаголов.
Стихотворение „Die poetischen Verben“.
Тренировочные упражнения на запоминание основных форм глагола
|
Блок 3. Grammatik! Ist das eine harte Nuss? (2 ч)
|
Рисунки с изображением циферблатов.
Шутки: „Nicht so gut, um einen Aufsatz darüber zu schreiben“, „In der Schule rechnen wir nur mit Äpfeln“
|
Блок 4. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (2 ч)
|
Рифмовка „Augen auf!“.
Тексты с пропусками.
Рифмовка „Wir müssen täglich lernen“.
Стихотворение „Der Kasper fährt nach Mainz“.
Текст „Kommissar Kniepels erster Fall“.
Текст с пропусками „Elkes Tagebuchnotizen“
|
Блок 5. Wir sind ganz Ohr (1 ч)
|
Стихотворение „Wir lieben unsere Schule“.
Расписание, о котором мечтает Штеффи.
Микродиалоги о любимых школьных предметах.
Диалог „In der Pause“.
Советы о том, как изучать иностранный язык
|
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (2 ч)
|
Шутки: „Wo sind die Alpen?“, „Ein Beispiel für Reptilien“ (Wer sind Reptilien?), „Wie breit ist die Seine?“.
Серия упражнений на контроль усвоения лексики по теме и умения систематизировать новые слова по тематическому принципу и на основе ассоциативных связей.
Кроссворд „Stundenplan“.
Диалог „Welches Fach ist dein Lieblingsfach?“.
Анкета на определение портрета класса.
Ситуации: КЗ: узнать у прохожего, соседа по парте, учителя, который час.
Слова и словосочетания, необходимые для решения КЗ – дать совет предложить что-либо.
Текст „So ist die Schule in Dixiland“.
Рифмовка „Märchen“.
Сказка „Aschenputtel“.
Иллюстрации к сказке
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Стихотворение „Das Lesen, Kinder, macht Vergnügen!“.
Информация о том, какие книги любят немецкие дети
|
Kapitel V. Ein Tag unseres Lebens. Wie ist er? (12 ч)
|
Блок 1. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Серия рисунков на тему «Как начинается утро».
«Распорядок дня. Свободное время» (презентация новой лексики).
Упражнение для активизации новой лексики.
Письмо Эльке о её распорядке дня.
Вопросы, включающие новую лексику.
Тренировочные упражнения на активизацию лексики по теме «Хобби».
Грамматический материал
Предлоги с Dativ.
Упражнение на перевод предложений с предлогами с Dativ
|
Блок 2. Grammatik! Ist das eine harte Nuss? (2 ч)
|
Упражнение на повторение и систематизацию лексики.
Грамматический материал
Возвратные глаголы.
Текст „Tierfreund sein – ist das auch ein Hobby?“.
Грамматический материал
Склонение имён существительных.
Таблицы склонения.
Упражнение на закрепление в речи грамматического материала.
Текст „Ein Hund muss her!“.
Задания, направленные на повторение временных форм глагола (Präsens, Präteritum, Perfekt)
|
Блок 3. Lesen macht klug (2 ч)
|
Стихотворение „Dieser lange Tag“.
Текст „Das Abc-Gedicht“.
Письмо Штеффи из Касселя.
Вопросы к тексту.
Письмо Дирка к Наташе из Москвы.
Текст „Blindenpferd Resi“.
Текст „Ein Tierfest im Zoo“.
Песня „Spaß im Zoo“
|
Блок 4. Wir sind ganz Ohr (1 ч)
|
Три микродиалога на тему «Разговор с мамой по телефону».
Текст на тему «Детектив опрашивает свидетелей».
Высказывания школьников об их хобби.
Рассказ детей об их талисманах
|
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (2 ч)
|
Незаконченные предложения по теме «Распорядок дня».
Диалог „Jörg deckt den Tisch“.
Стихотворение „Jede Woche bringt uns wieder …“.
Диалог-расспрос.
Ролевая игра
|
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (2 ч)
|
Игра „Auktion“.
Конкурс на лучшего чтеца (чтение вслух).
Вопросы для фронтальной работы.
Упражнения на проверку умения пользоваться синонимичными выражениями.
Систематизация лексики на основе словообразования.
Ситуации по теме «Свободное время», «Хобби».
Текст „Pitt erfindet ein Sprachen-Misch-Telefon“
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Информация об увлечениях, которые особенно популярны в Германии
|
Kapitel VI. Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll?! (12 ч)
|
Блок 1. Lesen macht klug (2 ч)
|
Письмо Эльке.
Текст „Ratschläge für die Reisenden“.
Рисунки с подписями о Берлине.
Письмо Эльке из Берлина её другу Андрею.
Грамматический материал
Употребление артиклей перед названиями рек.
Отрывки записей из дневника Дирка.
Текст „Die Bremer Stadtmusikanten“.
Информация из путеводителя по Бремену.
Текст „Der Roland“
|
Блок 2. Lernst du was, so weißt du was! (2 ч)
|
Подстановочные упражнения.
Систематизация лексики для ответа на вопросы wann?, wohin?, womit?
Грамматический материал
Повторение:
РО с модальным глаголом wollen.
РО с модальным глаголом können.
Упражнение на тренировку в употреблении глаголов besuchen, besichtigen, sich ansehen.
Памятка об употреблении инфинитивного оборота с частицей zu.
«Еда», «Традиции приёма еды в Германии» (презентация лексики).
Игра «Переводчик».
Систематизация лексики на основе словообразования
|
Блок 3. Grammatik! Ist das eine harte Nuss? (2 ч)
|
Памятка о правилах образования и переводе глаголов в Perfekt со вспомогательным глаголом sein.
Тренировочные упражнения на активизацию нового грамматического материала.
Упражнения, направленные на тренировку в употреблении предлогов в Dativ.
Задание на повторение предлогов с Akkusativ
|
Блок 4. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (2 ч)
|
Диалоги на тему «Ориентирование в незнакомом городе».
План города и слова и словосочетания для указания расположения объектов в городе.
Диалоги-образцы для решения КЗ: как пройти, проехать в незнакомом городе.
Пиктограммы и дорожные знаки в немецком городе.
Диалоги на тему «В кафе»
|
Блок 5. Wir sind ganz Ohr (1 ч)
|
Игра „Das Rate mal!-Spiel“.
Сообщение „Die beste Reisezeit“.
План города.
Описание пути к определённым объектам, изображённым на плане города
|
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können (2 ч)
|
Упражнения, нацеленные на контроль новой лексики.
Подстановочные упражнения на закрепление Perfekt в речи (в том числе со вспомогательным глаголом sein).
Текст „Hamburg“ с иллюстрациями
|
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
|
Объявление о предстоящей поездке класса, её цели, стоимости, об условиях проживания
|
Kapitel VII. Am Ende des Schuljahrs – ein lustiger Maskenball (8 ч)
|
Блок 1. Lesen macht klug (5 ч)
|
Объявление о проведении карнавала.
Грамматический материал
Futur I (памятка и упражнения на активизацию нового материала).
„Die Kleidung“ (презентация новой лексики).
Текст, включающий новую лексику по теме „Die Kleidung“
|
Блок 2. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! (3 ч)
|
Полилог „Elke, Jörg und Gabi“.
Вопросы по содержанию полилога.
Диалог „Dirk und Steffi“.
Стихотворение „Wir fahren in die Welt“
|
