Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М.
Скачать 0.92 Mb.
|
| 18 | Обмен впечатлениями. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- РТ с.17 | | Грамматика Лексика-to be stressed out, to feel delighted,to feel like doing smth.,to make a fuss, to name after somebody trick. Аудирование- сообщения одноклассников. Говорение-сообщение по теме. Чтение-диалоги Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь составлять диалог-приглашение. Уметь высказаться в связи с ситуацией общения. Уметь читать с извлечением информации. | С.44у.98 В процессе урока. С.44у.99 С.44-45у.99,100 | |
| 19 | Родная страна. Культурная жизнь столицы. Тип урока-- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Домашнее задание- РТ с.18 | | Грамматика- видовременные формы страдательного залога. Лексика- intense, round the corner,dolphin. Аудирование- текст с выборочным извлечением информации. Говорение- монолог. Чтение-текст. Письмо-выписки из текста. | Знать видовременные формы страдательного залога. Знать лексику урока. Уметь воспринимать выборочно информацию на слух. Уметь высказать свое мнение по ситуации урока. Уметь читать с извлечением нужной информации. Уметь делать выписки из текста. | С.47 С.46 С.46у.103 В процессе урока. С.49у.109 С.49у.109 | |
| 20 | Места проведения досуга. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- РТ с.19 | | Грамматика Лексика- to have no idea of, to be intense, pretty. Аудирование Говорение- сообщение по теме. Чтение-текст. Письмо-путеводитель | Знать лексику урока. Уметь делать сообщение по теме. Уметь читать с извлечением информации. Уметь составить путеводитель для зарубежного гостя про свой город. | С.50у.111 С.51у.115 С.50у.110 Путеводитель С.49 | |
| 21 | Заказ билетов в кино. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. Домашнее задание-РТ с.20 | | Грамматика Лексика- to reserve, seat, melodrama telephone directory Аудирование- текст с выборочным извлечением информации. Говорение-диалог-расспрос, диалог этикетного характера. Чтение-диалог. Письмо- рассказ по теме. | Знать лексику урока. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера. Уметь читать с полным пониманием. Уметь написать рассказ по теме с опорой на образец. | С.51 С.51у.114 С.51у.115 С.52у.120 С.51у.114 С.52у.118 | |
| 22 | Молодежь и искусство. Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Домашнее задание- РТ с.22 | | Грамматика- Лексика- to approve. Аудирование- диалог. Говорение- диалог-обмен мнениями по теме. Чтение- аргументы за и против ТВ Письмо- эссе по теме ТВ. | Знать лексику урока. Уметь воспринимать информацию на слух, ответить на вопросы. Уметь высказать свое мнение по теме, составить диалог-обмен мнениями. Уметь читать с полным пониманием информации. Уметь написать эссе по теме. | С.53 С.54у.123 С.53у.122 С.54у.124 Эсcе | |
| 23 | Как создать интересный фильм. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- с.57у.134 | | Грамматика Лексика- I bet, unexpected Аудирование- текст. Говорение- сообщение-презентация. Чтение-текст. Письмо- рассказ о фильме по плану. | Знать лексику урока. Уметь воспринимать текст на слух, определить жанр фильма и сюжет. Уметь составить сообщение-презентацию о своем фильме. Уметь читать с извлечением информации, выделить главную мысль текста. Уметь писать рассказ о фильме по предложенному плану. | С.55у.129 С.55у.127 С.57у.132 С.56у.130 С.57у.134 | |
| 24 | Контрольная работа № 4 «Кино и видео в жизни подростков». Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Домашнее задание- РТ с.23 | | Письмо-тест. | Знать лексико-грамматический материал раздела. | Письменный опрос. Итоговый контроль. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы».с.17-18 | |
| РАЗДЕЛ № 3 «ПУТЕШЕСТВИЯ» (18 ЧАСОВ) | ||||||
| 25 | Путешествие как способ познать мир. Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Р.К. Домашнее задание- РТ с. 24 | | Грамматика- распознавание и употребление в речи видовременных форм Past Simple, Present Perfect/Present Perfect Continuous. Лексика Аудирование Говорение- сообщение-презентация. Чтение- текст. Письмо- грамматические задания. | Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь одноклассников. Уметь высказывать свое мнение по теме,делать сообщение-презентацию. Уметь читать с полным пониманием. Знать грамматический материал урока. | С.62у.4,5 В процессе урока. С.61у.1,2,3 С.63у.8 С.63у.6 | |
| 26 | Транспорт вчера и сегодня. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- РТ с.25 | | Грамматика- распознавание и употребление в речи видовременных форм Past Simple, Present Perfect/Present Perfect Continuous. Лексика Аудирование-текст. Говорение- сообщение. Чтение- текст. Письмо | Знать видовременные формы и уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух, высказать свою точку зрения по поводу услышанного. Уметь сделать сообщение по теме. Уметь читать текст с полным пониманием. | С.62 С.63у.7 С.63у.10 С.63у.8,9 | |
| 27 | Из истории путешествий: трагедия «Титаника». Тип урока- Урок комплексного изучения ЗУН. Домашнее задание- с.65у.17, с.66у.20 | | Грамматика- определенный и нулевой артикли с географическими названиями. Лексика Аудирование- сообщения одноклассников. Говорение- монолог. Чтение- текст. Письмо- грамматические упражнения. | Знать употребление артиклей с географическими названиями. Уметь воспринимать на слух речь одноклассников. Уметь высказаться по теме- о возможных опасностях морского путешествия. Уметь читать текст, выбирая нужную информацию. Знать употребление артиклей. | С.64-65 В процессе урока. С.67у.21 С.66у.19 С.65у.15 | |
| 2 четверть (21 час) | ||||||
| 28 | Из истории путешествий: факты из жизни путешественника В.Беринга. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- с.68у.26 | | Грамматика- отрицательный аффикс un-. Лексика- unpredictable, to detect, to prevent, unsinkable, unfortunate, unavoidable. Аудирование- текст. Говорение Чтение- текст. Письмо- рассказ о биографии знаменитого путешественника. | Знать правила словообразования. Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух, выбирая главные факты. Уметь читать с полным пониманием, устанавливая логическую последовательность фактов текста. Уметь писать рассказ с опорой на факты биографии. | С.68 С.68 С.68у.24 С.67у.22 С.68у.26 | |
| 29 | Путешествие по пиратской карте. Тип урока- Комбинированный урок. Домашнее задание- РТ с.27 | | Грамматика- суффиксы существительных и прилагательных -sion, -tion, -ment, -ive, -able. Лексика- unpredictable, to detect, to prevent, unsinkable, unfortunate, unavoidable. Аудирование- сообщения одноклассников. Говорение- сообщение. Чтение Письмо- выписки из текста. | Знать правила словообразования. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь делать сообщение по теме. Уметь делать выписки из текста, использовать полученную информацию в собственном высказывании. | С.69у.29 С.68-69 В процессе урока. С.69у.30 С.67 | |
| 30 | Происхождение географических названий. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- с.71у.36 | | Грамматика- суффиксы существительных и прилагательных -sion, -tion, -ment, -ive, -able. Лексика Аудирование- текст с выборочным извлечением информации. Говорение Чтение- текст Письмо- написать рассказ. | Знать правила словообразования. Уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь читать с извлечением информации по теме урока. Уметь написать рассказ о происхождении географического названия с опорой на план. | С.69 С.71у.33 С.70у.32 С.71у.36 | |
| 31 | Контрольная работа №5 «Путешествие как способ познать мир» Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Домашнее задание- с.71 у.34 | | Говорение- монолог. | Уметь делать сообщение по теме. | Устный опрос. Текущий контроль. | |
| 32 | Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Домашнее задание- РТ с.28 | | Грамматика- возвратные местоимения. Лексика- to go/travel by car, by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot, to leave Moscow for London. Аудирование- текст, определить место действия. Говорение- обсудить маршруты путешествия. Чтение Письмо- лексико-грамматические упражнения. | Знать образование и употребление возвратных местоимений. Знать лексику урока. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь высказаться по теме урока. | С.73у.42 С.72у.39 С.72у.37 С.72у.38 С.74у.44 | |
| | Сборы в дорогу. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- с.74-75, с.77 у.53. | | Грамматика- модальные глаголы can, must, should, ought to, need. Лексика- flight, baggage, announcement, to arrive, luggage, packing, essential, ticket, passport. Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- дать советы начинающему путешественнику. Чтение- текс т. Письмо- заполнить таблицу, используя модальные глаголы. | Знать употребление модальных глаголов. Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь одноклассников. Уметь высказаться по предложенной ситуации общения. Уметь читать текст, поняв основное содержание. Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока. | С.74-75 С.72-73 В процессе урока. В процессе урока. С.76у.49 С.77у.51,52 | |
| 34 | Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- РТ с.29 | | Грамматика Лексика- insurance, currency, label, visa, to get through, check- in desk, to board, baggage reclaim, passenger, foreign currency, permission, policy, abroad, can’t do without, to weigh. Аудирование- текст, понять основное содержание. Говорение Чтение- вывески и объявления. Текст. Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь понимать информацию на слух. Уметь читать вывески и объявления в аэропорту, определяя их значение. Уметь читать текст с извлечением информации. | С.78 С.79у.56 С.78у.54 С.79у.57 | |
| 35 | Заполнение деклараций и других дорожных документов. Тип урока- Комбинированный урок. Домашнее задание-РТ с.30 | | Грамматика Лексика- Landing card, To fill in, declaration, to register, to take off. Аудирование- текст,найти верные утверждения. Говорение- диалог-расспрос по ситуации. Чтение- диалог. Письмо- заполнить формуляры. | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь составлять диалог-расспрос, сообщать информацию и дать совет. Уметь читать с полным пониманием. Уметь заполнять формуляры, указывая необходимые данные. | С.80 С.80у.58 С.80у.60 С.80у.59 С.80у.59 С.80у.61 | |
| 36 | Контрольная работа №6 «Советы путешественников». Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Домашнее задание- с.80 у.59 | | Аудирование-тест. | Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию. | Письменный опрос. Текущий контроль. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы».у.22 | |
| 37 | Агенства, отлеты. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- РТ с.31 | | Грамматика Лексика- boarding pass, customs, departure, lounge to arrive Аудирование- высказывания одноклассников по теме. Говорение- диалоги по картинкам. Чтение- диалоги. Письмо- рассказ о своем путешествии. | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать речь одноклассников и учителя. Уметь составлять диалоги по иллюстрациям. Уметь читать с полным пониманием. Уметь писать рассказ на тему урока, используя план и лексику урока. | С.80-81 С.81у.62 С.82у.64 С.82у.64 С.83у.65 | |
| 38 | Готовность к неожиданностям. Тип урока- Комбинированный урок. Домашнее задание- с.84у.69 | | Грамматика Лексика Аудирование- высказывания одноклассников и учителя. Говорение- обсуждение проблемы. Чтение- текст. Письмо | Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь высказаться в связи с ситуацией общения. Уметь читать текст с пониманием основного содержания, выделить основную мысль и главные факты. | В процессе урока. С.83у.66 С.84у.69 | |
| 39 | Присутствие духа. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. Домашнее задание- дописать эссе. | | Грамматика Лексика Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- сообщение по теме. Чтение- текст. Письмо- эссе на основе текста. | Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь высказаться в связи с ситуацией общения, используя оценочные суждения. Уметь читать текст с пониманием основного содержания, выделить основную мысль и главные факты. Уметь написать эссе на основе прочитанного текста. | В процессе урока. С.86у.72 С.85у.70 С.85-86 | |
| 40 | Возможности отдыха молодых людей. Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН. Домашнее задание- с.88у.78,79. | | Грамматика- Конструкции I would rather…, I would prefer to… Лексика Аудирование- видеозапись, выделить основные факты. Говорение- мнение по теме. Чтение- текст. Письмо | Знать конструкцию в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь высказывать свою точку зрения, выделять основные факты. Уметь читать текст, выделяя нужную информацию, подобрать заголовок к абзацам. | С.87у.74,75 В процессе урока. С.87у.76 С.88у.80 С.88 | |
| 41 | Впечатления. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. Домашнее задание- РТ с. 31 Р.К. | | Грамматика-- Конструкции I would rather…, I would prefer to… Лексика- packing tour, I am absolutely positive that…, It’s obvious that…, I feel strongly against it. Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- диалог-обмен мнениями. Чтение- объявления. Письмо | Знать конструкцию в речи. Знать лексику урока. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь составлять диалог-обмен мнениями, сравнивая предложенные варианты. Чтение с извлечением информации. | С.87у.74,75 С.88-89 В процессе урока. С.89у.81 С.89у.81. | |
| 42 | Контрольная работа № 7 «Возможности отдыха». Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Домашнее задание-РТ с.33 | | Письмо- тест. | Знать лексико-грамматический материал урока. | Письменный опрос. Текущий контроль. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы».с.27-28 | |
| | ||||||
Похожие:
 | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З. Биболетовой,... | | Примерной программы основного общего образования поиностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З. Биболетовой,... |
| Рабочая программа разработана на основе: Примерной программы общего среднего образования по иностранным языкам (английский язык)... | | О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой Английский язык. Программы оу для оу и школ с углубленным изучением английского... |
| Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. Биболетовой н.... |  | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З. Биболетовой,... |
| Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) с учётом концепции духовно-нравственного... | | Программа разработана на основе примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам. М.: Астрель, 2004 |
| Программа разработана на основе примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам. М.: Астрель, 2004 | | Программа разработана на основе примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам. М.: Астрель, 2004 |