Круг чтения
|
Произведения фольклора (былины, сказы, загадки, пословицы, скороговорки) народов мира.
Скороговорки (особенности построения текста, цель скороговорок как жанра).
Темы пословиц (прямой и скрытый смысл, особенности построения текста, значение пословиц в формировании нравственных ценностей (любовь к Родине, уважение к труду и книге, честность, честь, правда, ложь)).
Загадки (понятие, виды загадок, темы загадок. Загадки народные и литературные).
Народные и авторские сказки с загадками (особенности структуры текста, загадки как основа сюжета сказок).
Произведения отечественных и зарубежных писателей-классиков (И.А. Крылова, А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фета, Л.Н. Толстого, Н.А. Некрасова, А.П. Чехова, И.С. Никитина, И.З. Сурикова, С.Д. Дрожжина, Д.Н. Мамина-Сибиряка, А.И. Куприна, С.А. Есенина, К.Г. Паустовского, С.Я. Маршака, Л. Пантелеева, А.П. Гайдара, М.М. Пришвина, Ш. Перро, Ц. Топелиуса, Джека Лондона, Э. Сетона-Томпсона, братьев Гримм, Х.-К. Андерсена, Дж. Чиарди).
Произведения отечественных и зарубежных писателей: художественные, научно-популярные, исторические и фантастические рассказы (К.Г. Паустовского, Л.Н. Толстого, Л. Пантелеева, М.М. Пришвина).
Научно-популярные рассказы: очерки и воспоминания (К.Г. Паустовский «Сказки Пушкина»; К.И. Чуковский «О стихах Н.А. Некрасова»; Н. Шер «О рассказах А.П. Чехова»; В. Чалмаев «Воспоминания о М.М. Пришвине»).
Работа с художественными, научно-популярными, историческими книгами для детей, с книгами о приключениях и фантастике, а также справочной книгой.
Дополнительное чтение в хрестоматии произведений И.С. Тургенева, И.А. Бунина, Л.Н. Андреева, В.В. Бианки, В.П. Астафьева, С.В. Михалкова, В.Ю. Драгунского, братьев Гримм, Дж. Чиарди; самостоятельный подбор и чтение книг (из списка рекомендованных).
Детские периодические журналы («Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»). Электронные периодические издания («Детская газета», «Антошка»).
Детские газеты («Читайка», «Шапокляк», «Пионерская правда»)
|
Сравнивать произведения фольклора народов России, сказки и былины русского народа.
Сравнивать былины в обработке и в пересказе, выделять особенности былинного стиха.
Сравнивать русскую народную сказку с загадками, немецкую (братьев Гримм) и башкирскую (в пересказе А. Платонова).
Классифицировать скороговорки по особенностям построения текстов, используя материал учебника и учебной хрестоматии.
Определять тему пословиц, их прямой и скрытый смысл.
Участвовать в конкурсе «Знатоки пословиц» и проектной деятельности «Народная мудрость».
Различать виды загадок, народные и авторские.
Сочинять загадки о предметах, явлениях природы, животных.
Участвовать в проектной деятельности на тему «Мир загадок»: собирать загадки, классифицировать, оформлять книги-самоделки, представлять результаты на конкурсах, праздниках, библиотечных уроках.
Анализировать тексты сказок с загадками, понимать особенности сюжета.
Моделировать обложки к произведениям: определять жанр, тему, указывать фамилию автора и заголовок.
Сравнивать модели к произведениям одного автора, но разным по жанру и теме.
Составлять, заполнять таблицы, схемы, списки произведений одного автора; произведений разных авторов на одну тему; произведений одного жанра разных авторов.
Классифицировать стихотворения русских поэтов по темам (о Родине, о природе, о животных, о детях или людях и т. д.).
Сравнивать прозаические произведения о детях, о животных, о природе отечественных и зарубежных писателей.
Объяснять особенности художественных, научно-популярных, исторических и фантастических рассказов.
Сравнивать рассказы Л. Пантелеева, М.М. Пришвина, А.И. Куприна и делать аргументированные выводы об их жанровых особенностях.
Пользоваться справочниками и справочной книгой (алфавитный указатель, словарные статьи, иллюстративные материалы справочника: таблицы, схемы, рисунки, примеры).
Читать дополнительно в хрестоматии произведения по изучаемой теме (разделу) и самостоятельно книги из библиотек.
Классифицировать изученные произведения по жанру, теме, авторской принадлежности, форме.
Читать и использовать информацию из детских журналов и газет (печатных и электронных)
|
Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)
|
Фольклорные и авторские произведения.
Жанры фольклора: пословицы, скороговорки, загадки, сказки, былины. Жанры литературных произведений: сказка, рассказ, басня, стихотворение, воспоминание, очерк, сказ, былина, быль, пьеса-сказка.
Практическое знакомство со средствами художественной выразительности: сравнение, эпитет, олицетворение, метафора, гипербола, интонационный рисунок, пауза, темп, ритм, логические ударения.
Прозаическая и стихотворная формы произведений
Литературоведческие понятия: произведение, жанр, тема, автор произведения, сюжет, герой, автор-рассказчик, диалог, монолог, пейзаж, портрет героя, строфа, стихотворная строка, рифма
|
Различать фольклорные и авторские (литературные) произведения.
Сравнивать произведения разных жанров, наблюдать и выделять их особенности.
Различать пословицы по темам, скороговорки по построению и звучанию, сказки
по видам (о животных, бытовые, волшебные).
Определять жанровые особенности басен, былин.
Пользоваться средствами выразительности для отработки умения читать выразительно, в соответствии с интонационным рисунком произведения.
Выделять строфы, указывать рифмы и строки стихотворения
Ориентироваться в литературоведческих понятиях, использовать их в речи.
Работать с сюжетом произведения и его компонентами.
Находить в тексте эпитеты, сравнения, метафоры и понимать их функцию в произведении, аргументировать своё мнение
|
Творческая деятельность учащихся
(на основе литературных произведений)
|
Чтение по ролям художественных произведений; раскрытие образа героя при чтении с помощью интонации, мимики, жестов.
Поиск описания кульминационного эпизода в произведении и его выразительное чтение.
Пересказ произведений.
Рассказывание сказок с присказками. Инсценирование, постановка «живых картин», словесное рисование картин к отдельным эпизодам и произведениям.
Выполнение проектов творческого характера «Сочиняем сказки», «Сказки с загадками», «О подвигах былинных героев», «Звуки и краски осени» и т. д.
Рассказывание о героях произведений, произведении, книге, об авторе.
Интерпретация текста произведения: устное, словесное рисование, подробный и краткий пересказы от лица автора или героя произведения.
Создание по аналогии историй, рассказов, комиксов, стихотворений.
Создание рукописной книги из творческих работ учащихся: иллюстрирование, оформление книги. Презентация творческих работ на уроке и во внеурочное время
|
Определять главную мысль произведения и задачу чтения; распределять роли, читать выразительно или инсценировать.
Выразительно читать кульминационные моменты художественных текстов, выражая своё отношение к героям.
Пересказывать произведения подробно и кратко, инсценировать отдельные эпизоды.
Моделировать «живые картины» к эпизодам и произведениям.
Выполнять творческие проекты в группах, парах или индивидуально. Самостоятельно распределять и планировать свою деятельность.
Высказывать суждения о героях и их поступках, о произведениях, книге, об авторах произведений.
Интерпретировать тексты произведений: выбор эпизода и его пересказ от имени автора или героя.
Создавать иллюстрации к тексту, воспроизводить словесные картины графически.
Создание по аналогии историй о героях произведений, рассказов, комиксов, стихотворений по образцу (рифма, строфа).
Создавать рукописные книги на основе творческих работ: собирать творческие работы, классифицировать по жанрам и темам, иллюстрировать и оформлять книги, представлять их
|
Чтение: работа с информацией
|
Информация: книги, произведения, периодические издания.
Работа с научно-популярными произведениями и справочной книгой.
Сбор информации о книге (обложка, титульный лист, оглавление, аннотация, предисловие, послесловие).
Оформление информации в виде таблиц, использование сведений из таблиц для характеристики произведения или книги.
Использование данных таблиц для создания текстов-описаний предметов, явлений, животных.
Дополнение таблиц и схем информацией из научно-популярных текстов
|
Пользоваться информацией о произведении (жанр, тема, авторская принадлежность).
Находить фактическую информацию в текстах научно-популярных произведений.
Собирать информацию о книге: тип книги, тема, жанр, автор, художник.
Заполнять таблицы и схемы, делать выводы на основе информации, представленной в форме таблицы.
Использовать информацию из таблиц для создания текстов-описаний предметов, явлений, животных.
Дополнять таблицы и схемы данными из научно-популярных текстов
| |
