Организация и планирование деятельности методического объединения учителей начальных классов

Примерное планирование работы методического объединения учителей начальных классов (образец)

Цель:

• 
  создание условий для профессионального и личностного роста учителей начальных классов;
  
• 
  создание условий для повышения и совершенствования педагогического мастерства и самообразовательной деятельности педагогов;
  
• 
  создание условий для творческой работы педагогов с учетом достижений передовой педагогической практики;
  
• 
  создание условий для активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества знаний и умений учащихся путем повышения эффективности педагогического процесса;
  
• 
  обеспечение высокого методического уровня повышения всех видов занятий и др.
  

Анализ работы за предыдущий год

• 
  анализ решения задач (что планировали, как реализовались)
  
• 
  уровень достижения целей (участие учителей в решении задач, проявление интереса к методической работе, к изучению и обобщению собственного опыта, инновационной работе, повышению педагогического мастерства)
  
• 
  изучение эффективности работы МО: успехи отдельных учителей, качество деятельности МО.
  
• 
  определение факторов, повлиявших на работу МО, нерешенные проблемы или вновь обозначенные.
  
• 
  задачи на новый учебный год.
  

• 
  организация повышения квалификации учителей;
  
• 
  изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
  
• 
  выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта;
  
• 
  отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности;
  
• 
  совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально- технического обеспечения;
  
• 
  проведение педагогических экспериментов; утверждение индивидуальных планов работы по предмету, анализ авторских программ, методик;
  
• 
  утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для выпускных классов (для устных экзаменов);
  
• 
  ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;
  
• 
  взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим анализом и анализом достигнутых результатов;
  
• 
  организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета;
  
• 
  изучение передового педагогического опыта;
  
• 
  организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одной или нескольким родственным дисциплинам;
  
• 
  выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;
  
• 
  разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, семестровая, зачетная и т. д.)
  
• 
  ознакомление с методическими разработками по предмету; анализ методов преподавания предмета;
  
• 
  отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работ на курсах повышения квалификации в институтах (университетах);
  
• 
  организация и проведение предметных недель, первого этапа предметных олимпиад, конкурсов;
  
• 
  рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работы учащихся;
  
• 
  укрепление материальной базы кабинетов.
  

3. 
   Основные формы работы в методическом объединении.
   

• 
  заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
  
• 
  круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.;
  
• 
  отрытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
  
• 
  лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогии и психология;
  
• 
  проведение предметных и методических недель;
  
• 
  взаимопосещение уроков;
  
• 
  организационно – деятельностные игры.
  

2. 
   Участие в заседаниях методического объединения, научно-методических семинарах, школах передового опыта и т.п.
   
3. 
   Участие в работе по научно-методическому обеспечению содержания преподаваемого предмета, курса, факультатива и т.п.
   

6. 
   Подготовка творческих отчетов по наиболее продуктивным методам обучения, воспитания, развития, используемых в учебном процессе.
   
7. 
   Оказание помощи молодым учителям, участвующих в работе методического объединения
   

8. 
   Проведение консультаций для педагогов школы по актуальным проблемам методики преподавания предмета.
   
9. 
   Участие вместе с администрацией школы в подготовке учителей к аттестации.
   

1. 
   иметь собственную программу профессионального самообразования;
   

4. 
   активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных занятий по предмету), стремиться к повышению уровня профессионального мастерства.
   

3. 
   Вносить предложения по совершенствованию работы МО.
   
4. 
   Участвовать только в одной форме методического объединения.
   

• 
  анализирует работу за истекший учебный год и осуществляет планирование методической работы на следующий;
  
• 
  проводит диагностику запросов и потребностей учителей для планирования методической работы;
  
• 
  систематически изучает нормативную базу, следит за новинками специальной и педагогической литературы, своевременно знакомит с ними учителей, классных руководителей;
  
• 
  составляет и систематизирует банк данных: тестов, диагностик, поурочных разработок, раздаточного материала, инновационных технологий и т.д;
  
• 
  оказывает помощь учителю при изучении, обобщении передового педагогического опыта, систематизирует полученные результаты и на их основе составляет аннотированный каталог;
  
• 
  осуществляет организацию профессиональной поддержки и текущего консультирования педагогов;
  
• 
  разрабатывает методические рекомендации по теме заседаний методического объединения;
  
• 
  принимает участие в подготовке, организации и проведении предметных конкурсов, методических мероприятий;
  
• 
  принимает участие в аудите деятельности учителя: составление программы наблюдений, посещение уроков и внеклассных мероприятий, ведение школьной документации (при делегировании полномочий от руководителя учреждения образования);
  
• 
  оказывает помощь в подготовке учителей к аттестации;
  
• 
  координирует работу учителей по самообразованию: выбор темы, составление и корректировка плана работы, подготовка творческих отчетов;
  
• 
  сотрудничает с подструктурами школы (библиотекой, методическим кабинетом, социально- педагогической, психологической службой, творческими группами, школами педмастерства и т.п.), а также с другими учреждениями образования города;
  
• 
  Согласовывает календарно-тематическое планирование, осуществляет контроль за выполнением учебных программ, стандартов образования.