Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «английский язык»
Скачать 0.73 Mb.
|
| Тема 2.1 Достижения и инновации в области науки и техники. | 10 | | | | |
| | 1.1. Современные гаджеты. | 2 | Достижения и инновации в области науки и техники. | - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладают быстрой реакцией при выборе лексических единиц. - Составляют ассоциограммы и разрабатывают мнемонические средства для закрепления лексики. - Используют адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты. - Соблюдают логику и последовательность высказываний. - Запрашивают необходимую информацию. - Задают вопросы, пользуются переспросами. - Правильно пользуются основными грамматическими средствами английского языка. | Учебник, Раздаточный материал: текст «Why people like to have modern inventions in their life?» |
| | 1.2. Компьютерные технологии. | 2 | Достижения и инновации в области науки и техники. | - Используют полученную информацию в других видах деятельности. - Полно и точно понимают содержание текста, в том числе с помощью словаря. - Оценивают и интерпретируют содержание текста, высказывают свое отношение к нему. -Отделяют объективную информацию от субъективной. - Устанавливают причинно-следственные связи. - Подготавливают реферат. | Презентация «IT», грамматическая таблица «Time tenses». |
| | 1.3. Инновации в технике. | 2 | Достижения и инновации в области науки и техники. | - Используют полученную информацию в других видах деятельности. - Понимают основное содержание текста, определяют его главную мысль. -Оценивают и интерпретируют содержание текста, высказывают свое отношение к нему. -Правильно пользуются основными грамматическими средствами английского языка. - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладают быстрой реакцией при выборе лексических единиц. - Осуществляют неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией. | Видеофильм, учебник. |
| | 1.4. Как современные инновации изменили нашу жизнь. | 2 | Достижения и инновации в области науки и техники. | - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладают быстрой реакцией при выборе лексических единиц. - Правильно сочетают слова в синтагмах и предложениях. - Знают особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; умеют изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения. - Готовят текст презентации с использованием технических средств. | Учебник |
| | 1.5. Изменим жизнь к лучшему. | 2 | Достижения и инновации в области науки и техники. | - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладают быстрой реакцией при выборе лексических единиц. - Правильно сочетают слова в синтагмах и предложениях. - Знают особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; - Принимают участие в диалоге-рассуждении на заданную тему; приводят аргументацию и делают заключения. | Учебник, раздаточный материал (диалоги). |
| Внеаудиторная самостоятельная работа | - решение задач и упражнений по образцу; - решение вариативных задач и упражнений; - составление диалогов. | 5 | Достижения и инновации в области науки и техники. | | Образец диалога, справочники, грамматические таблицы. |
| Тема 2.2. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. | 10 | | | | |
| . | 2.1. Машины и механизмы | 2 | Машины и механизмы | - Умеют расшифровывать некоторые аббревиатуры. - Используют служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте. - Составляют простые технические спецификации. - Дают определения известным явлениям, понятиям, предметам. - Правильно пользуются основными грамматическими средствами английского языка. | Учебник |
| | 2.2. Промышленное оборудование. | 2 | . Промышленное оборудование. | - Составляют ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики. - Находят фрагменты текста, требующие детального изучения. - Группируют информацию по определенным признакам. - Используют образец в качестве опоры для составления собственного текста. | Мини-диалоги, учебник. |
| | 2.3. Правила работы в цехе, в мастерской. Инструкции по технике безопасности. | 2 | Машины и механизмы. Промышленное оборудование. | - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения. - Правильно сочетают слова в синтагмах и предложениях. - Составляют простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации. - Знают особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; умеют изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения. | Раздаточный материл: Инструкции по технике безопасности. |
| | 2.4. Руководства по эксплуатации техники. | 2 | Машины и механизмы. Промышленное оборудование. | - Определяют тип и структурно-композиционные особенности текста. - Используют образец в качестве опоры для составления собственного текста. - Пишут письма и заявления с соблюдением правил оформления таких писем. - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения. - Определяют происхождение слов с помощью словаря. - Знают особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; | Раздаточный материл: Инструкции по технике безопасности. |
| | 2.5. Организация рабочего места. | 2 | Машины и механизмы. Промышленное оборудование. | - Заполняют бланки со сведениями личного или делового характера, числовыми данными. - Составляют резюме. - Инициируют общение, проявляют инициативу, обращаются за помощью к партнеру, подхватывают и дополняют его мысль, корректно прерывают партнера, меняют тему разговора, завершают разговор. | Раздаточный материал |
| Внеаудиторная самостоятельная работа | - составление и решение ситуационных задач; - работа с нормативными документами; - конспектирование текста: - работа со словарями и справочниками; - выполнение лексико-грамматических упражнений; - решение ситуационных задач; - проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности. | 5 | Машины и механизмы. Промышленное оборудование. | | Нормативная документация, инструкции по технике безопасности, словари, справочники, лексико-грамматические таблицы. |
| Тема 2.3. Современные компьютерные технологии в промышленности. | 10 | | | | |
| | 3.1. Развитие промышленности в России. | 2 | Современные компьютерные технологии в промышленности. | - Обобщают информацию, полученную из текста, классифицируют ее, делают выводы. - Используют полученную информацию в других видах деятельности. - Составляют таблицу, схему с использованием информации из текста. - Извлекают необходимую информацию. - Составляют аннотацию текста. - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения. - Правильно пользуются основными грамматическими средствами английского языка. | Презентация «Industry in Russia», грамматические таблицы. |
| | 3.2. Развитие промышленности в Великобритании. | 2 | Современные компьютерные технологии в промышленности. | - Обобщают информацию, полученную из текста, классифицируют ее, делают выводы. - Используют полученную информацию в других видах деятельности. - Составляют таблицу, схему с использованием информации из текста. - Извлекают необходимую информацию. - Составляют аннотацию текста. - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения. - Правильно пользуются основными грамматическими средствами английского языка. | Презентация «Industry in GB», грамматические таблицы. |
| | 3.3. Компьютерные технологии в промышленности. | 2 | Современные компьютерные технологии в промышленности. | - Используют полученную информацию в других видах деятельности. - Полно и точно понимают содержание текста, в том числе с помощью словаря. - Оценивают и интерпретируют содержание текста, высказывают свое отношение к нему. -Отделяют объективную информацию от субъективной. - Устанавливают причинно-следственные связи. - Пишут эссе. | Раздаточный материал: текст «Its», учебник. |
| | 3.4. Современные заводы и фабрики. | 2 | Современные компьютерные технологии в промышленности. | - Извлекают необходимую информацию. - Отделяют объективную информацию от субъективной. - Комментируют слышанное/увиденное. - Выражают отношение к высказываниям партнера. | Презентация: «IT on factories and plants», учебник. |
| . | 3.5. Необходимость компьютеризации производства. | 2 | Современные компьютерные технологии в промышленности. | - Принимают участие в дискуссии на заданную тему. - Приводят аргументацию и делают заключения. - Уточняют и дополняют сказанное. - Соблюдают логику и последовательность высказываний. - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладают быстрой реакцией при выборе лексических единиц. - Правильно пользуются основными грамматическими средствами английского языка. | Учебник, грамматические таблицы. |
| Внеаудиторная самостоятельная работа | - чтение текстов; - составление плана текста; - аналитическая обработка текста; - выполнение лексико-грамматических упражнений; | 5 | Современные компьютерные технологии в промышленности. | | Тексты, грамматические таблицы. |
| Тема 2.4. Отраслевые выставки | 9 | | | | |
| | 4.1. Отраслевые выставки – что это? | 2 | Отраслевые выставки. | - Находят фрагменты текста, требующие детального изучения. - Группируют информацию по определенным признакам. - Описывают различные события, факты, явления, комментируют их, делают обобщения и выводы. - Фиксируют основные сведения в процессе чтения текста, в том числе в виде таблицы. - Используют образец в качестве опоры для составления собственного текста. | Видеофильм «Отраслевые выставки». |
| | 4.2. Выставка «МосБилд».. | 2 | Отраслевые выставки. | - Фиксируют основные сведения в процессе прослушивания текста. - Извлекают необходимую информацию. - Отделяют объективную информацию от субъективной. - Адаптируются к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. - Пользуются языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием. - Дают развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации. - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладают быстрой реакцией при выборе лексических единиц. - Правильно пользуются основными грамматическими средствами английского языка. | Презентация «MosBuild», мини-диалоги. |
| | 4.3. Выставка «Агро-Омск 2017». | 2 | Отраслевые выставки. | - Фиксируют основные сведения в процессе прослушивания текста. - Извлекают необходимую информацию. - Отделяют объективную информацию от субъективной. - Адаптируются к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. - Пользуются языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием. - Делают развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации. - Правильно употребляют лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладают быстрой реакцией при выборе лексических единиц. - Правильно пользуются основными грамматическими средствами английского языка. | Фильм «Agricultural exhibition», учебник, грамматические таблицы «Irregular verbs». |
| | 4.4. Повторение пройденного материала по модулю №2. | 1 | Повторение пройденного материала по модулю №2. | - Пользуются толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет. - Усваивают правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения. - Определяют структуру простого и сложного предложения, устанавливают логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения. - Определяют структуру простого и сложного предложения, устанавливают логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения. | Учебник, лекции, грамматические таблицы, схемы. |
| . | 4.5. Обобщающие повторение пройденного материала по модулю №1 | 2 | Обобщающие повторение пройденного материала по модулю №1 | - Усваивают правописание слов, предназначенных для прод. усвоения. - Различают сходные по форме и звучанию грамматические явления. - Формулируют грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры. - Правильно сочетают слова в синтагмах и предложениях. - Знают основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка. - Формулируют грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры. | Учебник, лекции, грамматические таблицы, схемы. |
| Внеаудиторная самостоятельная работа | - использование аудио и видеозаписей, компьютерной техники, Интернет; - подготовка докладов. - работа с конспектом лекций; - подготовка к дифференцированному зачету. | 4 | Отраслевые выставки. | | Интернет источники, записи в тетради, лексико-грамматические таблицы. |
| | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины оуд. 02 «Английский язык» разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной... |  | Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе требований |
| Все это повышает статус предмета «иностранный язык» (в том числе английский язык) как общеобразовательной учебной дисциплины. Английский... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский язык) разработана на основе Федерального государственного образовательного... |
| Рабочая программа учебной дисциплины одб. 03 «Немецкий язык» разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной... | | Рабочая программа учебной дисциплины одб. 03 «Немецкий язык» разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной... |
| Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Немецкий язык» разработана на основе требований | | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык.» разработана на основе | | Рабочая программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Немецкий язык» предназначена для профессии спо 08. 01. 08 Мастер... |