Зам директора по од гбпоу «апк»
Скачать 420.47 Kb.
|
в) это предложение сложное, состоящее из двух простых; в первом предложении подлежащее и сказуемое выражено существительным, между ними нужно поставить тире; после первого предложения мы ставим запятую, потому что предложение сложноподчиненное. 15-17. Запишите обоснованные ответы 15. (1 балл). Найдите «четвертое лишнее слово» в каждом ряду, подчеркните. Ответ обоснуйте. а) молодежь, рояль, путь, соглашение. Ответ: путь – разносклоняемое существительное б) длина, удлинение, удлинить, длительность, Ответ: длительность – продолжительность во времени в) водить, подводный, водитель, завожу. Ответ: подводный – от вода 16. (1 балл). Правильно ли утверждение, что все существительные относятся к 1, 2 или 3 склонению? Ответ обоснуйте. Ответ: нет, есть несклоняемые и разносклоняемые существительные 17. (1 балл). Составьте словосочетания из слов, не нарушив литературной нормы. Обломки, обрывки, осколки, останки, ваза, корабль, письмо, яблоко, воин. Ответ: обломки корабля, обрывки письма, осколки вазы, останки воина. 18-20. Вставьте орфограмму-букву 18. (1 балл). Вставьте орфограмму-букву. В течени... всей передачи, в течени… реки, находясь в заключени…, в продолжен… романа, в продолжени… всего сказанного. В течениЕ, всей передачи, в течениИ реки, находясь в заключениИ, в продолжениИ романа, в продолжениЕ всего сказанного. 19. (1 балл). Вставьте орфограмму-букву. Вз…мать, раз…грался, сверх…нтересно, меж…нститутский, дез…нфекция. ВзИмать, разЫгрался, сверхИнтересно, межИнститутский, дезИнфекция. 20. (1 балл). Вставьте орфограмму-букву. Двух…ярусный, трех…сложный, пан…европейский, ин…екция. ДвухЪярусный, трехЪсложный, панЪевропейский, инЬекция. 21-25. Работа с текстом Камышовая кошка (1) Я получил задание привезти из экспедиции, направленной в Закавказье, несколько редких животных. (2) При попытке добыть живую камышовую кошку меня упорно преследовала неудача. (3) Либо зверь не попадал в ловушку, либо не удавалось сохранить пойманное животное живым и здоровым.(4) Однажды ранним февральским утром меня разбудили мои приятели, сельские ребята. (5) Перебивая друг друга, они спешили сообщить важную новость: «Дикий кот у дяди Прохора! В капкан попался!». (6) Я через несколько минут был уже у дяди Прохора. (7) Там стояла толпа, наблюдавшая за лежащим на земле крупным камышовым котом. (8) Лапа хищника была крепко зажата капканом. (9) Как только кто-нибудь из толпы пробовал приблизиться к нему, кот взъерошивал шерсть, шипел и прыгал навстречу. (10) Но короткая цепь капкана, прикрепленная к вбитому в землю колу, валила кота на землю. (11) Сообразив, что при таких прыжках ценное животное может сломать себе лапу, я сбросил с себя куртку и, прикрывая ею лицо, приблизился к зверю. (12) Он повторил свой маневр и опять бессильно упал на землю. (13) Тут я мигом накинул на кота свою куртку и навалился поверх нее своей тяжестью. (14) Зверь был связан. (15) Я осторожно снял с его ноги капкан, смазал йодом и перевязал рану на его ноге. (16) Потом кота посадили в клетку. (17) Он вел себя странно. (18) Он не пытался освободиться, неподвижно лежал в углу клетки, не прикасаясь к пище, предлагаемой ему, и делал вид, что не замечает окружающих его людей. (19) Так прошло три дня. (20) Опасаясь за жизнь кота, я впустил в его клетку живую курицу, любимую пищу кота на воле. (21) Вначале курица, боявшаяся опасного соседа, металась по клетке, но потом успокоилась и даже начала нахально ходить по спине лежащей кошки. (22) Хищник не обращал на нее никакого внимания. (23) Прожив еще два дня, камышовый кот погиб, а курица, обреченная на съедение, осталась невредимой и была выпущена на волю. (24) Жалко было потерять такую добычу, но что делать! (25) По-видимому, кот был слишком стар, чтобы примириться с потерей свободы! (По Е.Спангербергу) 21. (1 балл). Определите стиль и тип текста Ответ: публицистический, повествование 22. (1 балл). Из предложений 18–21 выпишите действительные причастия настоящего времени. Ответ: окружающих, лежащей 23.(1 балл). Среди предложений 18–25 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения. Ответ: 25 24.(1 балл). Среди предложений 9–15 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. Ответ: 10 25.(1 балл). Среди предложений 7–18 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. Напишите номер этого предложения. Ответ: 9 Дополнительная часть Прочитайте текст и выполните задания 26-29. (Ж..лто) бурые щ..тки жнивья гл..дели голо и хол..дно в сум..рках только черт..полох силой засел на межах с (ч..рно) ж..лтыми пуг..вками ржавой дикой рябинк… Уже (не) было стр..ляющих в пр..сторе стрижей только ч..рное галочьё шумело в хол..деющ..м небе кружило над избами кр..чало что ос..нь идет. В серых р..дах ст..яли пышно разубра..ые р..бины точно (красно) кафтанная стража зат..савшаяся в серую т..лпу муж..ков. Стаи гусей звонко трубили и в их крике чудились хол..да. Ч..рные пугалы пялили руки в (за) хол..давших пустых ог..родах как (будто) спраш..вали Где все? (Не) уютом и хол..дом см..трело все здесь теперь. 26. (3 балла). Вставьте орфограммы-буквы и знаки препинания в тесте задания. ЖЕлто-бурые щЕтки жнивья глЯдели голо и холОдно в сумЕрках, только чертОполох силой засел на межах с чЕрно-желтыми пугОвками ржавой дикой рябинкИ. Уже не было стрЕляющих в прОсторе стрижей, только чЕрное галочьё шумело в холОдеющЕм небе, кружило над избами, крИчало, что осЕнь идет. В серых рЯдах стОяли пышно разубраННые рЯбины, точно красно-кафтанная стража, затЕсавшаяся в серую тОлпу мужИков. Стаи гусей звонко трубили, и в их крике чудились холОда. ЧЕрные пугалы пялили руки в захолОдавших пустых огОродах, как будто спрашИвали: «Где все?» Неуютом и холОдом смОтрело все здесь теперь. 27. (3 балла). Определите стиль речи текста, определите тип текста. Ответ: стиль художественной литературы, описание 28. (3 балла). Приведите пример олицетворения. Ответ: чертополох засел 29. (3 балла). Найдите грамматическую основу в последнем предложении. Ответ: все смотрело Вариант 2 Обязательная часть. Задание: 1-5. Укажите правильный вариант ответа, выбрав нужную букву 1.(1балл) Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв.
2.(1балл) Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог
3.(1 балл) Укажите ряд, в котором данные пары слов являются синонимами.
4. Укажите предложения, в которых выделенные слова являются историзмами.
5. (1балл) Укажите строку, в которой все слова являются заимствованными. А. фельдфебель, комфорт, лекарь, земля Б. ватрушка, жнец, мичман, галстук В. медальон, мольберт, либретто, гитара Г. пудинг, квас, одуванчик, хоккей Задание 6-8. Укажите правильные варианты ответа, выбрав нужные буквы 6. (1балл) Какое из перечисленных слов имеет значение «строго, до мелочей последовательный и принципиальный в своих отношениях к чему-нибудь»? А. мелочный Б. тщательный В. щепетильный Г. придирчивый 7.(1балл). В каком предложении вместо слова ПРАКТИЧЕСКИЙ нужно употребить слово ПРАКТИЧНЫЙ?
8.(1балл). Укажите слово, в котором верно выделены основа и окончание. А. деся-ть Б. пя-ть В. гуля-ет Г. ма-ть 9. (1 балл) Выберите прилагательные с суффиксом -АН- 1) кованый, 2) балованный, 3) взволнованный, 4) песчаный, 5) кожаный. 10. (1балл). Выберите слова с приставкой ПРЕ- 1) правопр_емник, 2)пр_сытиться, 3)пр_вилегии. 4)пр_старелый , 5)пр_задуматься. 11.(1 балл) Выберите слова мужского рода. 1) хвастунишка, 2) ябеда, 3) Токио, 4) сыч, 5)харчо 12. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначала новый этап в развитии науки и техники. А) 1 Б) 2,4 В) 1,4 Г) 1,3 13. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении. М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов ( ) и в дальнейшем это разграничение поддержива лось крупнейшими представителями русской науки. А) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна Б) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. В) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая Г) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна 14.(1балл) Найдите более точное объяснение постановки знаков препинания в предложении: Фельдшер поглядел исподлобья на доктора ( ) и в его тёмных, мутных глазах вспыхнуло самое откровенное презрение. А) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. Б) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. В) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. Г) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая 15.(1 балл) Найдите "четвертое лишнее" и в каждом ряду. Ответ обоснуйте. а) тюль, бюллетень, гроздь, рояль. Ответ: гроздь - существительное женского рода б) блестеть, убирать, застилать, расписать Ответ: расписать - безударная гласная в корне проверяется ударением в) двадцать один, восемь, седьмой, пять Ответ: седьмой - порядковое числительное 16. Верно ли утверждение, что в русском языке возможно двойное ударение в слове. Ответ обоснуйте. Ответ: Да, например: бАржа - баржА 17.(1балл) Составьте словосочетания из слов, не нарушив литературной нормы. Приехал, прибыл, прикатил, сосед, товарищ, парень, дружок, высокий гость. Ответ: приехал сосед, прибыл высокий гость, прикатил дружок 18. (1балл) Вставьте орфограмму - букву. (В) следстви.. непогоды, (в) следстви.. по делу террористов, вмешаться (в) следстви.., (в) продолжени.. пяти лет, (в) продолжени.. повести, (в) течени.. ручья, (в) течени.. месяца Ответ: в следствиЕ непогоды, в следствиИ. по делу террористов, вмешаться в следствие, в продолжениЕ пяти лет, в продолжениИ повести, в) течениИ ручья, в течениЕ месяца 19. (1 балл) Вставьте орфограмму-букву. Без..ндукционный, дез..нформация, от..мать, без..звестный. Ответ: безИндукционный, дезИнформация, отЫмать, безЫзвестный. 20. (1балл) Вставьте орфограмму-букву с..язвить, сверх..естественный, сверх..ёмкий, об..ект, пят..юдесятью, ш..ю Ответ: сЪязвить, сверхЪестественный, сверхЪёмкий, обЪект, пятЬюдесятью, шЬю Прочитайте текст и выполните задания 21-25. (1)Михаил Васильевич Ломоносов занимает совершенно особое место в истории российской культуры. (2)Его имя написано золотыми буквами на скрижалях науки. (3)Жизненный подвиг этого незаурядного человека и сейчас вызывает изумление.(4)В далеком XVIII столетии крестьянский юноша, охваченный светлым порывом к знаниям, прибыл в Москву с берегов Белого моря, а затем в чрезвычайно короткий срок достиг вершин мировой культуры, произвел переворот в русской поэзии. (5)Ломоносов поставил и решил величайшие научные проблемы, заложил основы всего новейшего естествознания, опережая на целое столетие своих ученых-современников.(6)Родина Ломоносова — двинская земля, далекий север Русского государства. (7)С детства Ломоносов привык разделять трудности и опасности морского промысла. (8)Плавания с отцом развили в юном Ломоносове отвагу и неустрашимость, выносливость и находчивость, уверенность и наблюдательность. (9)Он любил суровый север — ледяной ветер в лицо и непокорное море.(10)С десятилетнего возраста в зимнее время Ломоносов учился читать и писать у сельского священника Семена Никитича Сабельникова. (11)Наставник, не зная латинского языка, занимался с учеником только чтением церковных книг и исчислением (математическими вычислениями). (12)Вскоре способный ученик превзошел учителя. (13)Односельчане стали обращаться к молодому грамотею, когда надо было написать какую-либо бумагу. (14)Сохранился договор на постройку церкви, написанный рукой четырнадцатилетнего Ломоносова. (15)В этих рукописях нет орфографических ошибок. (16)Освоив грамоту, Михаил стал усердно разыскивать книги. (17)Первыми книгами, прочитанными будущим ученым, стали Славянская грамматика Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого.(18)Ломоносов твердо решил найти свой путь в жизни и получить знания (19)Он уже приобрел на родине немалые познания, но втайне мечтал учиться в школе.(20)В конце 1730 года 19-летний Ломоносов покинул отцовский дом и вслед за караваном мороженой рыбы отправился в Москву.(21)Он добрался до Москвы в начале января 1731 года и уже 15 января подал прошение о зачислении в Славяно-греко-латинскую академию. 21.(1балл) Укажите стиль и тип речи текста. Ответ: публицистический, повествование 22.(1балл) Среди предложений 1—9 найдите предложение, в котором есть деепричастный оборот. Напишите его номер Ответ: 5 23.(1балл) Среди предложений 1—10 найдите такое, в котором подлежащее и сказуемое выражены именем существительным. Напишите его номер. Ответ: 6 24.(1балл) Укажите верную характеристику предложения 4. Ответ: простое, осложнено однородными сказуемыми и обособленным определением 25. Укажите какой тип связи используется в словосочетании ПОЛУЧИТЬ ЗНАНИЯ (предложение 18). Ответ: управление Дополнительная часть. Прочитайте текст и выполните задания 26-29. Писать о лесах любимое мое занятие в некотором смысле даже гражданская обяза_ость. О судьбах лесов написано (н_) мало но время снова и снова возвращает нас к этой теме. (Не) обыкновенно важна роль леса в истории народов и ц_в_лизации в жизн_ и даже становлени_ человека. Лес дал человеку первые орудия труда познакомил с огнем и снабдил материалом для первых костров а и_чезая оставлял после себя пл_д_родный прах. Лес кормил наших отдале_ых предков снабжая их углеводами жирами белками и витаминами давал им кров защищая от солнца ветра дождя и мороза спасая от хищных зверей и иноплеме_иков. Из дерева делались дом и лодка острога и соха колыбель и гроб. Подли_ая история современной ц_в_лизации началась с изобретения бумаги и книги материал для которых дал все тот (же) лес. 26.(3балла) Вставьте орфограммы-буквы и знаки препинания в тексте-задании Писать о лесах любимое мое занятие, в некотором смысле, даже гражданская обязаННость. О судьбах лесов написано нЕмало, но время снова и снова возвращает нас к этой теме. Необыкновенно важна роль леса в истории народов и цИвИлизации в жизнИ и даже становлениИ человека. Лес дал человеку первые орудия труда, познакомил с огнем и снабдил материалом для первых костров, а, иСчезая, оставлял после себя плОдОродный прах. Лес кормил наших отдалеННых предков, снабжая их углеводами, жирами, белками и витаминами, давал им кров, защищая от солнца, ветра, дождя и мороза, спасая от хищных зверей и иноплемеННиков. Из дерева делались дом и лодка, острога и соха, колыбель и гроб. ПодлиННая история современной цИвИлизации началась с изобретения бумаги и книги, материал для которых дал все тот же лес. 27.(3балла) Определите стиль и тип текста . Ответ: публицистический, рассуждение 28.(3балла) Выделите грамматическую основу в первом предложенииОпределите вид и средства связи предложений в тексте. Ответ: Занятие, обязанность писать о лесах 29. (3балла). Приведите пример олицетворения Ответ: лес продолжает служить Вариант -3 Обязательная часть. Задание: 1-5. Укажите правильный вариант ответа, выбрав нужную букву 1.(1балл) Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв.
|
Похожие:
 | Собеседование с зам директора по учебной части, зам директора по практическому обучению (зав практикой), председателем соответствующей... |  | Е. Е. Кузнецова – зам начальника управления сельского хозяйства, нач отдела по развитию апк |
| Тарасова Н. К., заместитель директора по учебной работе гбпоу «Тверской медицинский колледж» | | Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. Классный руководитель... |
| Председатель закупочной комиссии, Зам. Генерального директора по общим вопросам ОАО «Генерирующая компания» | | В конце учебного года классный руководитель сдаёт журнал заместителю директора по учебно-воспитательной работе. После проверки журнала... |
| Н. Г. Воробьёва – заместитель директора по научно-методической работе гбпоу ио иркпо | | Мо учителей иностранного языка Зам директора по увр : Директор мбоу чесменская сош |
| Составитель: Васютина Л. А., зам директора по автоматизации информационно-методического библиотечного центра | | Бесфамильная М. Д., зам директора по упр гоу спо «Анжеро-Судженский педагогический колледж» |