Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования,
Скачать 7.7 Mb.
|
| ФОРМЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Дата проведения промежуточной аттестации, количество и выбор предметов подлежащих промежуточной аттестации определяются решением Педагогического Совета. Промежуточная аттестация по предмету организовывается согласно положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 6, утверждённого приказом директора от 26.06.2015 года № 522-о. Период проведения промежуточной аттестации обучающихся с 20.04.2017 г. по 15.05.2017 г. Сроки проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов устанавливаются Министерством образования и науки Российской Федерации. Формы проведения промежуточной аттестации (без прекращения образовательного процесса).
ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ. В целях создания специальных условий для получения общего образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому в соответствии со статьями 8, 66, 79 Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 года № 273-ФЗ, организовано в случае необходимости индивидуальное обучение учащихся (обучение на дому) по состоянию здоровья. Индивидуальное обучение (обучение на дому)на дому учащимся: организовывается через приказ директора школы «Об организации индивидуального обучения». Учебный процесс осуществляется в основном в рамках пятидневной недели, что отражается на фактической учебной нагрузке обучающихся, детей - инвалидов. Продолжительность уроков для учащихся с ограниченными возможностями составляет 40 минут. Индивидуальные учебные планы обучения на дому по общеобразовательным и адаптированным программам составляются на основании приказа Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 13 августа 2015 года № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей – инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий», в соответствии с инструктивно-методическим письмом «О формировании учебных планов образовательными организациями, расположенными на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры и реализующими адаптированные основные образовательные программы общего образования в 2015-2016 учебном году», на основании справки врачебной комиссии и заявления родителей (законных представителей). Индивидуальный учебный план составляется в соответствии с рекомендациями действующего заключения муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии. Учебный план для обучающегося на дому согласуется с родителя (законными представителями). Программа организации внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №6 на 2016-2017 учебный год Пояснительная записка Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики - стимулирование его активности. Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации. В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную. Исходя из этого, в школе намечены мероприятия для создания системы внеурочной деятельности, поддерживающей процесс обучения:
Основная идея модели: создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации младших школьников и школьников основной школы во внеурочной деятельности. Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности младших школьников и обучающихся основной школы. Основные задачи:
Описание модели Данная модель представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности для учащихся 1 – 4-х, 5-9-х классов и структурирована в соответствии с основными направлениями внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, духовно-нравственное, оборонно-спортивное, техническое, общественно полезная и проектная деятельность, Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Принципы организации внеурочной деятельности: - соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности; - опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности в школе; - опора на ценности воспитательной системы школы; - свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка. Названные принципы определяют специфику организации внеурочной деятельности учащихся. Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, фестивалей, агитбригад, конкурсов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. На организацию внеурочной деятельности отводится не более 10 часов в неделю в каждом классе. В МБОУ СОШ №6 внеурочная деятельность представлена следующими направлениями работы:
1. Спортивно-оздоровительное направление. Целью данного курса является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Занятия должны проходить в форме спортивных состязаний, игр, весёлых стартов. Так же в 4-9 классах реализуются программы спортивных секций волейбола, баскетбола и «Фитнес-аэробики». 2. Художественно-эстетическое направление Цель данного курса: раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества. Педагоги дополнительного образования будут осуществлять свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов, выставок. Реализуется через программы объединений дополнительного образования: «В мире театра», хореографический кружок «Зазеркалье», Театральная студия «Эффект», вокальный ансамбль «Карусель», школьный театр, «Мир красок», образцовый ансамбль спортивно-бального танца «Цветы Сибири», «Вышивание лентой», художественный кружок «Палитра», курсов этики, хореографии, хорового пения, а так же программы факультативов «Бумажная филигрань» (6 класс) и «Искусство народов Ханты» (5 класс). 3. Социально-педагогическое направление Педагоги учат видеть красоту в человеке, обществе, природе и, наоборот, видеть, оценивать безобразное, бороться с негативными явлениями в жизни. Активизации деятельности обучаемых в кружках способствует разнообразие форм работы: экскурсии в музей, на природу, викторины, праздники, изготовление стенгазет, экшен-тренинги, просмотр и обсуждение социально значимых видеофильмов. Реализуется данное направление через программы объединений дополнительного образования: социальный кинолекторий «Будь в курсе», клуб «Социальный вектор», психологический клуб «Подари улыбку», «Юный волонтёр», школьную киностудию и газету, через факультативы «Психология общения» (7 классы), «Овладение приемами и способами познавательных психофизических процессов» (7 класс). 4. Проектная деятельность: цель которой - создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности через игры, наблюдения, исследования, защиту исследовательских работ. Реализуется через мероприятия в рамках плана воспитательных мероприятий, а также через программу факультатива «Музейное дело» (7-8 классы) и «История древних цивилизаций» (6 классы). 5. Научно-познавательное направление реализуется через программы предметных факультативов: по математике: «Введение в геометрию» (6 классы), «Решение геометрических задач» (8 классы); по русскому языку и литературе: «Секреты орфографии» (7 классы), «Трудные случаи орфографии и пунктуации» (7 классы), «Развиваем речь» (5 классы), «Учись писать грамотно» (5 классы), «Практика написания изложений» (7 класс); по информатике: «Математические основы информатики» (7 класс); по иностранному языку: «Занимательный английский» (7 классы), «Открывая мир с английским» (7 классы); по правилам дорожного движения «Основные правила дорожной безопасности» (5-7 классы); по биологии: «В мире биологии» (5 классы); по географии: «Путешествие с картой» (5 классы), «Занимательная география» (6 классы); 6. Оборонно-спортивное направление реализуется через программы курсов по строевой подготовке и стрельбе. План внеурочной деятельности (5-9 а,б классы)
При организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 и 5-9 классов используются собственные ресурсы (педагоги дополнительного образования, учителя начальных классов, педагоги-организаторы, психолог, логопед, социальный педагог), а также внешние ресурсы (ЦДТ, ДЮСШ, ДШИ, Этнографический музей «Эхо Югры», центр «Современник» и т.д.) Ожидаемые результаты:
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы. Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы школы является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные условия в МБОУ СОШ №6: • соответствуют требованиям Стандарта; • обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ; • учитывают особенности школы, ее организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании; • предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума. В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы, характеризующий систему условий, содержит: • описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов; • обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения; • механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий; • сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий; • систему оценки условий. Система условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения базируется на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей: • анализ имеющихся в школе условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования; • установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения, сформированным с учётом потребностей всех участников образовательного процесса; • выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта; • разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнёров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий; • разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий; • разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты). 3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования. Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. МБОУ СОШ №6, реализующее основную образовательную программу основного общего образования, полностью укомплектовано квалифицированными педагогическими кадрами. Педагогические работники имеют высшее профессиональное образование. Уровень квалификации работников школы соответствует квалификационным характеристикам, утвержденным приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Для реализации образовательной программы основного общего образования в образовательном учреждении имеется коллектив специалистов, решающих задачи: - реализация образовательной программы основной школы в разнообразных организационно-учебных формах с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы; - подготовка обучающихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий; - организация системы социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных и образовательных событий, предоставляющих подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах. Выполняющих следующие функции:
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников. Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС: • обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования; • принятие идеологии ФГОС общего образования; • освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся; • овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС. Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС. План методического сопровождения введения и реализации ФГОС ООО на 2016-2017 учебный год | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса 41 | | «Просвещение» ив соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования приказ Минобрнауки... |
| В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования |  | Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования... |
| Цели, задачи школы на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |
| Цели, задачи мбоу сш №9 г. Выкса на уровне основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта... | | Цели, задачи школы на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам... |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... | | Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, требованиями к результатам освоения основной образовательной... |