№
|
Тема
|
Характеристика учебной деятельности
|
Форма контроля
|
УУД
|
1
|
Я — ученик первого класса. Мои интересы. Мой портрет.
|
Для чего я поступил в школу? Чем я увлекаюсь? Материал использовать для портфолио ученика.
|
Фронтальная беседа. Презентация «Я-первоклассник».
|
РПК
|
2
|
Я и моя семья
|
Члены моей семьи. Составление рассказа о моей семье. Материал использовать для портфолио ученика.
|
Фронтальная беседа.
|
ЛКП
|
3
|
Школьник и его жизнь в школе. Что такое научный клуб?
|
Что такое научный клуб младшего школьника? Кто в него может поступить? Мои обязанности как школьника.
|
Фронтальная беседа.
|
РПК
|
4
|
Мое домашнее животное или растение.
|
Наблюдение в природе, любимое домашнее животное или растение. Их внешний вид, питание, размножение.
|
Фронтальная беседа. Индивидуальный опрос. Рисунки и фотографии.
|
ЛПК
|
5
|
Правила безопасного поведения. Что такое адрес
|
Что такое адрес и для чего его нужно знать? Знать правила безопасного поведения на улице.
|
Фронтальная беседа.
|
ЛКП
|
6
|
Адрес моей школы. Путешествие от дома до школы.
|
Где можно узнать адрес школы? Как найти человека, зная его адрес. Экскурсия по населённому пункту.
|
Фронтальная беседа. Практическая работа. Защита минипроекта «Дорога от дома до школы».
|
ЛПК
|
7
|
Живая и неживая природа. Кто живет в цветке или
для чего нужна лупа?
|
Экскурсия в лес. Как можно рассматривать окружающий мир. В чём отличия живой от неживой природы. Что такое лупа и её назначение, правила пользования лупой.
|
Фронтальная беседа. Наблюдения в природе.
|
ЛПК
|
8
|
Насекомые — часть
живой природы.
|
Различие объектов неживой и живой природы. Отличительные признаки насекомых от других животных. Насекомые родного края.
|
Фронтальная беседа. Творческая работа. Оформление настольной игры «Живое-неживое».
|
ЛПКР
|
9
|
Органы чувств человека. Для чего человеку нужна кожа?
|
Названия органов чувств и их функции. Для чего человеку нужна кожа? Что можно увидеть на коже через лупу?
|
Фронтальная беседа. Практическая работа.
|
ЛПК
|
10
|
Уход за кожей. Правила безопасности.
|
Правила ухода за кожей.
|
Фронтальная беседа.
|
ЛПК
|
11
|
Органы чувств человека. Почему конфета сладкая, а лимон кислый?
|
Органы чувств человека: язык. Секреты языка.
|
Фронтальная беседа. Практическая работа.
|
ЛПК
|
12
|
Правила ухода за полостью рта. Правила безопасности.
|
Знать правила ухода за полостью рта и правила безопасности.
|
Фронтальная беседа. Практическая работа.
|
ЛПК
|
13
|
Правила безопасного поведения. Почему нельзя есть снег или для чего нужны фильтры?
|
Правила безопасного поведения. Что такое фильтр, для чего он предназначен, как им пользоваться. Опыт со снегом. Как очистить загрязнённую воду.
|
Фронтальная беседа. Практическая работа.
|
РПК
|
14
|
Какие бывают фильтры. Как сделать фильтр своими
руками.
|
Виды фильтров. Изготовление фильтров.
|
Фронтальная беседа. Практическая работа. Рисунки и фотографии.
|
ЛПКР
|
15
|
Времена года. Признаки времен года.
|
Почему год круглый? Основные признаки времён года, название каждого времени года и их последовательности, названия месяцев. Когда я родился? Игры на каждое время года.
|
Фронтальная беседа. Игра путешествие «Круглый год».
|
ЛПК
|
16
|
Жизнь растений и животных в каждое время года.
|
Изменения в жизни растений и животных в каждое время года. Анализировать изменения в природе.
|
Фронтальная беседа. Наблюдения.
|
ЛПК
|
17
|
Человек — часть живой природы.
|
Знать, что человек является частью живой природы: растёт, питается, размножается. умирает.
|
Фронтальная беседа.
|
РПК
|
18
|
Отличия человека от живых организмов.
|
Чем я отличаюсь от живых организмов. Наблюдения.
|
Фронтальная беседа. Практическая работа. Рисунки.
|
ЛПК
|
19
|
Живая и неживая природа. Как путешествуют растения?
|
Особенности распространения растений. Отличительные признаки плодов и семян, распространяемых ветром, животными, человеком.
|
Фронтальная беседа. Экскурсия.
|
ЛПК
|
20
|
Основные способы распространения растений.
|
Наблюдения. Защита минипроекта «Путешествие семян» в форме рисунков и фотографий.
|
Фронтальная беседа по наблюдения учащихся.
|
ЛПК
|
21
|
Природа моего края. Что такое Красная книга?
|
Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.
|
Фронтальная беседа.
|
ЛПК
|
22
|
Растения и животные родного края, которые занесены в Красную книгу.
|
Знать растения и животных родного края, занесенных в Красную книгу. Исчезающие растения и животные родного края. Изготовление по наблюдениям книжки-малышки.
|
Фронтальная беседа. Наблюдения. Практическая работа.
|
ЛПКР
|
23
|
Живая и неживая природа. Жизнь деревьев, кустарников и трав в зимнее время года.
|
Особенности жизни травянистых растений в зимний период. Выводы из наблюдений. Экскурсия.
|
Фронтальная беседа. Наблюдения. Рисунки и фотографии.
|
ПКЛ
|
24
|
Как живут животные зимой? Помощь животным.
|
Особенности жизни животных зимой. Зимовка животных Работа лесника. Экскурсия. Помощь зимующим птицам и лесным зверям в зимнее время. Конструирование кормушки.
|
Фронтальная беседа. Наблюдения. Практическая работа. Рисунки и фотографии.
|
КПР
|
25
|
Правила безопасного поведения. Тайны волшебного озера.
|
Правила безопасности на льду в зимнее время, правила безопасности при катании с гор около водоёмов. Экскурсия.
|
Фронтальная беседа. Наблюдения. Рисунки и фотографии.
|
ЛПК
|
26
|
Правила безопасного поведения на водоемах с приходом весны.
|
Правила безопасности во время ледохода. Подготовка проекта «Календарь природы».
|
Фронтальная беседа. Наблюдения. Рисунки и фотографии.
|
ЛПК
|
27
|
Природные явления: снег, ветер…
|
Явления природы в разные времена года. Экскурсия. Подготовка проекта «Календарь природы».
|
Фронтальная беседа. Наблюдения.
|
ЛПК
|
28
|
Правила безопасного поведения при сходе снега и падании сосулек.
|
Правила безопасности в весеннее время года.
|
Фронтальная беседа.
|
ЛПК
|
29
|
Времена года. Почему летом жарко, а зимой холодно?
|
Наблюдения за изменениями, происходящими в природе с приходом весны. Экскурсия.
|
Фронтальная беседа. Наблюдения. Рисунки и фотографии.
|
ЛПК
|
30
|
Времена года. Признаки весны.
|
Основные признаки весны. Весенние изменения в живой и неживой природе. Защита проекта «Календарь природы».
|
Фронтальная беседа. Творческий отчёт.
|
ЛПК
|
31
|
Конференция. Защита портфолио.
|
Выступления учащихся по защите портфолио: творческие работы, выполненные в течение учебного года (с помощью родителей) с приглашением других учащихся.
|
Творческий отчёт детей.
|
ЛПК
|
32
|
Заседание
научного клуба.
|
Выполнение творческих заданий на заседании клуба.
|
Фронтальная беседа. Самостоятельная работа.
|
ПКР
|
33
|
Школьник и его жизнь в школе. Хочу вступить
в клуб!
|
Заполнение двух конвертов для вступления в клуб.
|
Фронтальная работа. Работа с родителями.
|
ЛПК
|
№
|
Тема
|
Характеристика учебной деятельности
|
Вид контроля
|
УУД
|
1
|
Удивительное рядом. Живая и неживая природа.
|
Воспринимать и выражать своё отношение к миру природы. Знать отличие живой и неживой природы. Уметь находить информацию, используя энциклопедию, атлас, Интернет.
|
Текущий. Практическая работа.
|
П К Л
|
2
|
Где и как найти ответы на вопросы (энциклопедия, атлас, Интернет и т.п.).
|
Текущий. Практическая работа.
|
П К
|
3
|
Вода. Свойства воды
|
Знать основные свойства воды, способы очистки воды. Знать о необходимости охранять воду. Уметь выполнять очистку воды в бытовых условиях.
|
Текущий. Практическая работа.
|
П
|
4
|
Какая вода чистая
|
Тематический. Олимпиада.
|
П Р
|
5
|
Для чего растениям солнце. Экскурсия в парк
|
Знать о значении солнца в жизни растений и человека. Уметь выполнять простые способы закаливания.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
ПК
|
6
|
Жизнь и значение растений в жизни человека.
|
Тематический. Защита минипроекта.
|
ПРЛ
|
7
|
Красная книга.
|
Иметь представление о Красной книге, о способах размножения растений. Знать несколько растений нашего края, занесённых в Красную книгу Вологодской области.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
П Л
|
8
|
Растения нашего края.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
П К
|
9
|
Размножение растений.
|
Текущий. Практическая работа.
|
ПЛК
|
10
|
Дыхание, питание и размножение растений.
|
Тематический. Олимпиада.
|
ПР
|
11
|
Культурные растения.
|
Знать отличие культурных и дикорастущих растений., значение растений в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
Уметь наблюдать предметы и явления природы по предложенно му плану или схеме.
|
Текущий. Практическая работа.
|
ПК
|
12
|
Культурные растения нашего края.
|
Текущий. Практическая работа.
|
|
13
|
Культурные растения. Классификация растений.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
П Р К
|
14
|
Классификация растений. Моё любимое растение.
|
Тематический. Олимпиада.
|
РК
|
15
|
Звезды и планеты. Сезонные изменения в природе. Свойства воздуха и воды.
|
Знать : Солнце - источник жизни на Земле , времена года, их признаки, значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними Уметь составлять связный рассказ о времени года.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
ПЛК
|
16
|
Разработка экологических знаков. Заповедные места твоего края.
|
Иметь представление о заповедных местах своего края. Уметь объяснить понятие – заповедные места.
|
Текущий. Практическая работа.
|
ПЛ
|
17
|
Животные и их разнообразие.
|
Знать отличие диких и домашних животных, основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования .
|
Текущий. Практическая работа
|
ПК
|
18
|
Способы защиты диких животных от хищников.
|
Тематический. Олимпиада.
|
ПК
|
19
|
Режим рабочего и выходного дня.
|
Иметь представление о влиянии режима дня на здоровье человека. Уметь обосновать выбор правил здорового образа жизни.
|
Текущий. Практическая работа
|
ПЛ
|
20
|
Правила здорового образа жизни.
|
Тематический. Защита проекта.
|
ПРЛ
|
21
|
Органы чувств человека.
|
Знать условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело века и природы, о правилах гигиены органов чувств. Уметь видеть прекрасное в окружающей нас природе.
|
Текущий. Беседа.
|
ПКЛ
|
22
|
Значение природы в жизни человека.
|
Тематический. Олимпиада.
|
ПР
|
23
|
Правила безопасного поведения на улице. Экскурсия.
|
Иметь представление об опасностях, которые могут встретиться на улице и дома. Знать правила безопасного поведения. Уметь соблюдать правила безопасного поведения на улице и дома. Применять теоретические знания в практической деятельности по сохранению своего здоровья
|
Текущий. Беседа.
|
ПК
|
24
|
Правила безопасного поведения на улице .
|
Текущий. Практическая работа
|
П Л
|
25
|
Правила безопасного поведения на улице и дома.
|
Текущий. Практическая работа.
|
Пл
|
26
|
Как избежать беды.
|
Тематический. Защита минипроекта.
|
ПКР
|
27
|
От кого зависит чистота на улице. Экскурсия на школьный двор.
|
Воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира. Уметь заботиться об оздоровлении окружающей природной сре ды, об улучшении качества жизни.
|
Текущий. Беседа.
|
ПЛ
|
28
|
Акция «Убери школьный двор»
|
Текущий. Практическая работа.
|
ПКЛ
|
29
|
Самый чистый школьный двор.
|
Тематический. Защита минипроекта.
|
ЛР
|
30
|
Правила безопасного поведения на дворе.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
КР
|
31
|
Разновидности животных. Охрана животных.
|
Знать влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов. Иметь представление о классификации животных. Уметь соотносить животных одного вида.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
ПК
|
32
|
Условия для жизни человека. Правила гигиены. Правила здорового и безопасного образа жизни.
|
Знать о необходимости соблюдать правила гигиены. Уметь заботиться о здоровом образе жизни.
|
Конкурс разработки предупреждающих знаков.
|
ПЛ
|
33
|
Государственная символика. Исторические достопримечательности моего края.
|
Знать символы нашего государства, их историю. Иметь представление об исторических достопримечательности нашего края.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
ПРК
|
34
|
Подведение итогов работы школьного научного клуба «Мы и окружающий мир»
|
Знать разносторон ние связи человека с окружающей природной средой; Иметь представление о позитивном и негативном влиянии деятельности человека в природе.
|
Конференция.
|
РКЛ
|
