Методическое пособие «Проектирование и организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с фгос до». Авторский коллектив
Скачать 1.09 Mb.
|
Май
Приложение 2 Проект «Путешествие в космос, что там в космосе?» (Богданова Галина Федоровна, воспитатель ГБДОУ № 29 Выборгского района, С-Пб) Возраст детей: 5-6 лет (старшая группа) Срок реализации: 2 недели Участники проекта: дети, родители, воспитатели Актуальность: Для детей:
Для педагогов: 1. Создать информационную базу. 2. Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Космос». Для родителей: Недостаточное внимание родителей к российскому празднику - День космонавтики. Цель: познакомить детей с космосом, расширить и закрепить представления детей об окружающем мире. Задачи:
Системная паутинка к проекту Познавательное развитие Беседы: «Голубая планета - земля»; «Представление о Земле и небесах»; «Солнце – источник жизни на Земле»; «Луна – спутник Земли»; «Семья планет»; «Звёзды и созвездия»; «Освоение космоса» Наблюдения: «Путь солнца по небосводу». Опыты «Притяжение земли». Социально-коммуникативное развитие Дидактическая игра «Подбери правильную одежду для космонавта», «Что ближе, что дальше?» (Определять расстояние между планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки), «Изучение космоса», «Расставь по порядку», «Узнай по силуэту», «Потому что..», «Планеты и солнце», «Солнечная система». Конструирование планет солнечной системы из пластилина Игры с конструктором «Космодром», «Космический корабль» Складываний созвездий из мозаики. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на луну», «На планете веселых животных», «Исследование новой планеты», «Инопланетяне» Просмотр презентаций «Солнечная система», «Путешествие в космос», «День космонавтики» Просмотр видеофильмов «Незнайка на луне», «Мурзилка в космосе» Обсуждение ситуаций «Когда солнце бывает опасным», «Зачем нужны солнцезащитные очки», «Оказание первой помощи при тепловом ударе» Речевое развитие Беседа – рассуждение «Что я могу увидеть в космосе!». Беседа – общение «Герои космоса!» Рассказ с обсуждением: «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили», «Собаки-космонавты», «О чём рассказал телескоп». Разгадывание кроссвордов на тему «Космос» (совместно с воспитателем) Расшифровать письмо инопланетян Составить и записать меню для космонавта Записать (скопировать слова) Разучить стихи по теме, скороговорки, считалку, разгадать и придумать загадки Чтение художественной литературы Чтение Г.Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты» Е.П.Левитан "Твоя Вселенная" Е.П.Левитан "Звёздные сказки" К.А.Порцевский “Моя первая книга о Космосе” Любовь Талимонова "Сказки о созвездиях" Чтение стихов о космосе, о вселенной, о солнечной системе; Художественно-эстетическое развитие Пение и слушание музыки О.Фельцман «14минут до старта» Космическая музыка группа «Спейс» «Марш космонавтов» из к/ф «Большое космическое путешествие» Продуктивная деятельность Изготовление книги «Сказочный космос» Лепка «Радуга», «Инопланетяне», «Планеты» Аппликация «Космическая ракета», «Космические просторы» Граттаж «Космические дали» Макет «Космос» Модель «Солнечная система» Маски инопланетян Раскраски на тему «Космос» Поделка «Луноход» Физическое развитие Утренняя гимнастика «Космонавты» Гимнастика пробуждения «Станция МКС» Подвижные игры «Обитатели космоса»; «Солнце. Земля. Луна»; «Солнышко светит раз…». Этапы работы: Подготовительный этап: РАБОТА С ДЕТЬМИ
Педагогические ресурсы
Задачи
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Педагогические ресурсы
Задачи
Основной этап:
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Задачи
Формы работы:
Приложение №3 Родительское собрание "Применение здоровьесберегающих технологий"(с мастер-классом по изготовлению султанчиков и коробочек для дыхательной гимнастики) (Ульянова Ольга Владимировна, воспитатель ГБДОУ № 29 Выборгского района С-Пб) Пояснительная записка Признание приоритета семейного воспитания требует совершенно иных отношений семьи и дошкольного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями “сотрудничество” и “взаимодействие”. Сотрудничество – это “общение на “равных”, где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Поэтому мы использовали нетрадиционную форму родительского собрания – мастер-класс с участием детей и родителей. Использование нетрадиционной формы родительского собрания помогло нам привлечь внимание родителей к проблеме охраны и укрепления здоровья детей, повысить их грамотность и способность к сотрудничеству с педагогами образовательного учреждения, активизировать воспитательную роль семьи. Родительское собрание было проведено в рамках проекта "Кто спортом занимается, тот силы и здоровья набирается". Собрание имело подготовительный этап, нескольким родителям было предложено провести маленький урок – поделиться опытом по рукоделию. Одна из мам предложила научить родителей и детей плетению коробочки из газетных трубочек. Воспитатели познакомили родителей со здоровьесберегающими технологиями, которые используются в группе и показали презентацию. Так же были показаны несколько примеров спортивного нестандартного оборудования, которые дети используют с большим удовольствием. Участники: Родители, дети, воспитатели. Цель: Обеспечение преемственности и взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений в вопросе охраны и укрепления физического и психического здоровья детей. Задачи: 1. Познакомить родителей с здоровьесберегающими технологиями. 2. Дать рекомендации родителям по использованию технологий сохранения и стимулирования здоровья (пробуждения, дыхательная, артикуляционная, пальчиковая). 3. Способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, становлению ценностей здорового образа жизни у детей (в соответствии с ФГОС ДО) 3. Активизировать родителей к совместной здоровьесберегающей и творческой деятельности с детьми. 4. Создать радостное настроение у родителей и детей. Прогнозируемые результаты: Родители получат практические знания по применению здоровьесберегающих технологий, познакомятся с опытом работы в ДОУ по охране и укреплению здоровья детей, изготовят нестандартное спортивное оборудование для домашнего использования, познакомятся с технологией плетение из газетных трубочек. Подготовительный этап: 1. Оформление плакатов. 2. Подбор музыкального сопровождения. 3. Подбор и разучивание с детьми комплексов гимнастик (пробуждения, дыхательная, артикуляционная, пальчиковая). 4. Изготовление «детьми пригласительных» каждой семье. 5. Анкетирование. 6. Подготовка материалов для мастер-классов (активизировать родителей по сбору коробочек от "киндер-сюрпризов", накрутить палочки из газет, сделать заготовку для плетения коробочки) 7. Создание презентации "Здоровьесберегающие технологии в ДОУ". 8. Оформить папку передвижку "Здоровьесберегающие технологии. Нестандартное спортивное оборудование". Оборудование и материалы: плакаты, аудиозаписи, ноутбук, колонки, экран, столы для родителей, стулья, презентация, для мастер-класса: шестигранные карандаши, коробочки от "киндер сюрпризов", пряжа, самоклеющаяся бумага, газетные трубочки, заготовка с приклеенными газетными трубочками, клей ПВА, кисточки для клея. Ход собрания: Столы стоят полукругом, родители сидят за столами. Воспитатель: Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Каждый ребёнок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, не уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе, не болеть. Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач на занятиях, в играх, в спорте. Есть поговорка: “В здоровом теле – здоровый дух”. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников – одна из основных задач детского сада. Общая картина такова: дети испытывают "двигательный дефицит”, то есть количество движений, проводимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы, задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Дети имеют излишний вес, нарушения осанки. И одной из основных причин таких результатов является неосведомлённость родителей в вопросах здоровьесберегающих технологий и их внедрение в воспитательный процесс. Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. Основная задача детского сада — подготовить ребенка к самостоятельной жизни, сформировав у него необходимые умения, навыки, привычки, связанные со здоровым образом жизни. Одним из способов становления ценности здорового образа жизни являются здоровьесберегающие образовательные технологии. Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающие взаимосвязь и взаимодействие, направленные на сохранение здоровья ребенка. А теперь я предлагаю вам познакомиться с оборудованным в нашей группе «Уголком здоровья». Родители подходят, встают в круг и воспитатель представляет спортивное оборудование Воспитатель: Наш уголок оснащен как традиционными пособиями (массажными ковриками, спортивным инвентарем и т.д.), так и нестандартным оборудованием для : - развития дыхания и увеличения объема легких используются султанчики и вертушки. - массажа ладоней рук, массируя которые можно воздействовать на различные точки организма. Для этого педагоги используют различные массажеры, в том числе и самодельные. - массажа ступней ног и развития координации движений используются коврики: веревки с узелками, фломастеры. - ежедневной после сна оздоровительной гимнастики босиком под музыку. Здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. А теперь мы остановимся на некоторых технологиях сохранения и стимулирования здоровья. Приглашаем в зал детей. 1. Динамические паузы. - Дыхательная гимнастика Дыхание - один из важнейших физиологических процессов. От дыхания во многом зависят здоровье человека, его физическая и умственная деятельность, работоспособность и выносливость. Дыхательная система малышей несовершенна . Слизистая дыхательных путей очень нежная ,легко воспаляющаяся. Дыхательная гимнастика повышает общий жизненный тонус человека, сопротивляемость, закаленность и устойчивость организма к заболеваниям дыхательной системы. Она насыщает организм оптимальным количеством кислорода. Способствует уравновешиванию нервных процессов. Гимнастикой можно заниматься с раннего возраста как индивидуально, так и с группой детей. Предлагаем Вам вместе с детьми сделать дыхательное упражнение Весенние листочки на веточке сидят, Весенние листочки детям говорят: Осиновый-А-А-А Рябиновый-И-И-И Березовый-О-О-О Дубовый-У-У-У (Пропевание гласных) - Пальчиковая гимнастика В. А. Сухомлинский писал: "Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь ребенка, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее". Нельзя не согласиться с этим высказыванием. "Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. В ходе "пальчиковых игр" ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию, письму. Сейчас поиграем, зарядка " Как мы маме помогали» Раз, два, три, четыре, Ребенок сжимает и разжимает кулачки. Мы посуду маме мыли: Потереть одной ладошкой о другую. Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. Ребенок загибает пальчики, начиная с большого Мы посуду маме мыли, Потереть одной ладошкой о другую. Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца Носик чайника отбился, Ребенок сжимает и разжимает кулачки. Ложку мы чуть-чуть сломали. Вот как маме помогали! Молодцы, всем спасибо - Артикуляционная гимнастика — упражнения для тренировки органов артикуляции необходимые для правильного звукопроизношения. Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой: 1. Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста. 2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены. 3. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту». Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе. А сейчас сделаем упражнение: Язычок гулять собрался; Он умылся, (пропустить язык сквозь губы) Причесался, ( пропустить язык сквозь зубы) Выпил чашку молока, ( делаем язычок «чашечкой») Съел варенья пол ведра, (делаем движение языком, как бы , зачерпывая варенье из ведра) Потом выбежал во двор, Перелез через забор, ( движение языка через зубы) На качелях покачался, (движение языка вверх – вниз) На лошадке в лес умчался. - Гимнастика для глаз снимает зрительное напряжение, повышает зрительную работоспособность, улучшает кровообращение и способствует предупреждению нарушений зрения и развития глазных заболеваний, а также более быстрому восстановлению работоспособности и эффективному усвоению учебного материала. Глаза считаются из всех органов чувств самым драгоценным даром природы. 90% информации человек воспринимает из внешнего мира благодаря зрению. Для любой деятельности: учеба, отдых, повседневная жизнь, необходимо хорошее зрение. Каждый человек должен понимать, что зрение важно оберегать и сохранять. Дети в этом отношении гораздо восприимчивее к разным воздействиям. Развитию зрения в детском возрасте необходимо уделять особое внимание. Для этого существует гимнастика для глаз. Но дети с гораздо большей охотой делают ее, когда гимнастика связана со стихотворным ритмом. Чтобы дети могли проявить свою активность, рекомендуем все занятия с ними проводить в игровой форме. Гимнастику необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику можно проводит по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек. Вот именно о стихотворных вариантах мы сегодня и поговорим. А сейчас мы вам все покажем. Упражнение «Тренировка» Дети выполняют движения в соответствии с текстом Ежедневно мы еще используем гимнастика пробуждения, которая помогает детскому организму проснуться, улучшает настроение, поднимает мышечный тонус. Она направлена на постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. Главное правило - исключить резкие движения, которые могут вызвать растяжение мышц, перевозбуждение и, как следствие, головокружение. Не нужно забывать и об улыбке. Сейчас дети покажут вам гимнастику пробуждения "Бабочка", родители присоединяются. Спал цветок (И П:сидя на корточках, руки вместе под щечкой, глаза закрыты, голова наклонена) И вдруг проснулся (И П :то же. Медленно открыть глаза, опустить руки через стороны, встать) Больше спать не захотел (И П:стоя.Повороты головы вправо-влево, показать "не захотел) Потянулся, улыбнулся Взвился вверх и полетел.(Дети выполняют движения по тексту) Воспитатель: Молодцы, всем спасибо, сейчас немного отдохнем и посмотрим презентацию на тему "Здоровьесберегающие технологии в ДОУ". Показ презентации Мы засиделись немного, нам всем необходимо размяться, выходите в центр зала и будем делать физкульт-минутку: "Будем прыгать и скакать". Раз, два, три, четыре, пять! Будем прыгать и скакать!(Прыжки на месте.) Наклонился правый бок.(Наклоны туловища влево-вправо.) Раз, два, три. Наклонился левый бок. Раз, два, три. А сейчас поднимем ручки(Руки вверх) И дотянемся до тучки. Сядем на дорожку,(Присели на пол) Разомнем мы ножки. Согнем правую ножку,(Сгибаем ноги в колене) Раз, два, три! Согнем левую ножку, Раз, два, три. Ноги высоко подняли(Подняли ноги вверх) И немного подержали. Головою покачали(Движения головой) И все дружно вместе встали!(Встали) Воспитатель: Переходим к мастер-классу. Все, что нужно для изготовления султанчиков и коробочек находится на столах. Сначала мы смастерим султанчиков. В контейнерах от киндер- сюрприза мы проделали две дырочки. Ваша задача: нарезать нитки 25-30 см, закрепить концы скотчем. Нужно просунуть скрепленные нитки в отверстие и закрепить нитки внутри, чтобы они не выпадали. Закройте контейнер, в нижнее отверстие, вставьте шестигранный карандаш. Наш султанчик почти готов, но чтобы он был повеселее, сделайте ему смешную рожицу. Из цветной самоклеющейся бумаги сделайте глазки и ротик. Все готово. Вот какие интересные султанчики у вас получились. Данное пособие повышает прилив крови к рукам, в результате чего работа головного мозга повышается, происходит расслабление мышц и их укрепление, лучше стимулируют тактильные ощущения, развивается внимание. Развивается мелкая моторика рук. С помощью этого веселого карандаша можно также провести пальчиковую гимнастику. Это пособие можно отнести к нестандартному физкультурному оборудованию. Воспитатель: А теперь предоставляю слово Екатерине Юрьевне, она предложит вам мастер-класс по изготовлению коробочки для султанчиков способом плетения из газет. Екатерина Юрьевна: Плетение из газетных трубочек — творческий процесс, в котором мастер создает из газет удивительные изделия, почти не отличимые на вид от обычной плетенки из ротанга. Это могут быть красивые коробочки, вазы, шкатулки, кашпо, различные подставки и еще множество интересных и неожиданных вещей. Ход работы Первое, что вы должны сделать – подготовить рабочий материал, т.е. трубочки. Для этого вам необходимо нарезать газету на полосы размером 5х30 см. Из таких полос вы получите изящные тоненькие трубочки, которые пригодятся для таких же изящных и невесомых изделий. Если же необходимы трубочки потолще, то следует сделать полосы немного шире. Чтобы получить из газетных полос трубочки, вам нужно использовать вязальные спицы. Вы должны начать накручивать бумагу на спицу достаточно плотно. Когда вы таким образом закрутите трубочку до половины, спицу можете вытащить. Когда закончите скручивание, не забудьте краешек газеты закрепить с помощью клея. Помните, что от толщины взятой вами спицы зависит и толщина полученной трубочки. Если вы хотите поменять цвет ваших трубочек из газет, то для этого можно использовать специальную краску, предназначенную для ткани, или же пищевые красители, или грунтовку тонированную колером. Красить трубочки можно либо после того, как их скрутите, либо потом покрасить сразу уже все готовое изделие. После окраски трубочки должны хорошенько просохнуть. Красить сразу трубочки нужно, если вы не боитесь, что после окрашивания и высыхания они станут жесткими. Для того чтобы сделать основу коробочки, воспользуйтесь простым плетением. Вам необходимо сплести некую сетку, которая формируется из 4 горизонтальных и 4 вертикальных трубочек. Если длина вашей трубочки закончилась, просто приклейте к ее кончику другую, и продолжайте плетение. Затем, чтобы получить донышко вашей будущей корзинки, необходимо начать плетение по кругу. Размер сплетенного донышка должен соответствовать размеру взятой вами за основу кастрюльки, бутылки или горшочка. Когда донышко сформировано, переходим к плетению стенок. Для этого необходимо загнуть прутики вверх, так чтобы они повторяли форму того предмета, который вы взяли за основу для плетения. Теперь начинайте вплетать простым плетением трубочки через прутики основы. Плетение нужно выполнять горизонтально. При этом важно следить за тем, чтобы плотность плетения была одинаковой на всем пространстве изделия. После того, как вы оплетете весь предмет основы, достигнете нужной высоты, оставшиеся вертикальные трубочки необходимо обрезать до одинакового уровня и закрепить их, загнув при этом либо вовнутрь, либо наружу. Закрепить загнутые трубочки следует в предыдущих рядах. После закрепления торчащие кончики аккуратно обрежьте ножницами. Когда изделие будет готово, покрасьте его с помощью красок и покройте слоем акрилового лака. Получившуюся корзиночку вы можете декорировать как угодно. Воспитатель: Уважаемые родители, что вам понравилось из нашей встречи? Хотели бы вы продолжить беседовать на тему здоровья? Спасибо Екатерине Юрьевне за показ мастер-класса. Спасибо всем, вы сегодня отлично поработали! Я вижу улыбки на ваших лицах. Это очень хорошо! Ведь радостное, хорошее настроение помогают нашему здоровью. Вы молодцы! Приложение 4 |
Похожие:
 | Иллюстрации с ярко выраженным эмоциональным состоянием ( смех, слезы, радость и пр.) | | Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010 |
| Аналитическая записка о проведенных и запланированных мероприятиях в рамках плана введения фгос дошкольного образования в мбдоу №142... | | Электронный конструктор как средство проектирования деятельности участников образовательного процесса в условиях реализации фгос |
| Авторский коллектив: Баряева Л. Б., Бгажнокова И. М., Бойков Д. И., Зарин am., Комарова св |  | ... |
| Руководитель авторского коллектива: Заведующий отделом проблем прокурорской деятельности нии академии Генеральной прокуратуры: Амирбеков... | | Учебно-методическое пособие предназначено для студентов при реализации программ фгос среднего профессионального образования |
| Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, изучающих курс русского языка. Подготовлено в соответствии с фгос спо. Пособие... | | Учебно-методическое пособие. Организация и проведение занятий по физической подготовке по теме «Гимнастика»38-494. Учебно-методическое... |