Введение.
Актуальность опыта. В настоящее время российское общество переживает сложный период. С одной стороны идёт становление новой государственности с признанием приоритета общечеловеческих ценностей, самоценности человека, а с другой, налицо экономическая нестабильность, ярко выраженное разделение населения по имущественному признаку, вооруженные конфликты, обострение экологических проблем. Данная социально-экономическая ситуация, породившая распад духовных и нравственных ценностей, привела к крушению прежнего мировоззрения, дезориентации человека в окружающем мире и к внутренним конфликтам личности, что получило яркое выражение не только среди взрослых, но и затронуло подрастающее поколение. Факты проявления агрессии и жестокости в детской и подростковой среде отмечаются все чаще. Это говорит о социальной катастрофе, связанной, прежде всего с национальной безопасностью и состоянием здоровья будущего поколения. В условиях ухудшения состояния здоровья взрослого и детского населения России и возникновения угрозы для выживания нации, распространения социально-опасных заболеваний – наркомании и ВИЧ-инфекции, половой распущенности и, в целом, падения нравственности и общей культуры, формирование физически и духовно здоровой личности приобретает особую актуальность. Поэтому проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной. Ведь что такое здоровье? Понятие «здоровье» имеет множество определений. Но наиболее емким следует признать определение, данное Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». Здоровье – ни с чем несравнимая ценность. Каждому человеку присуще желание быть сильным и здоровым. Ученые считают, что если принять условно уровень здоровья за 100%, то на 20% он зависит от наследственных факторов, 20% - от действия окружающей среды, 10% - от деятельности системы здравоохранения, а остальные 50% - зависят от самого человека, от того образа жизни, которые он ведет. Нормой каждого должен стать здоровый образ жизни и санитарная культура.
Здоровый образ жизни – это образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. Здоровье подрастающего поколения страны и разработка эффективных мер, направленных на его укрепление, в настоящее время – важнейшая социальная задача. Именно в раннем детстве формируется здоровье взрослого населения. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Очевидна и значимость формирования у детей определенной базы знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанной потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Проблема здоровья детей дошкольного возраста всегда находилась в центре внимания педагогов, интерес к ней не ослабевает и сегодня. Ведь с каждым годом рождаются все больше детей, относящихся к группе «риска». Так, в моей группе из 100% детей к первой группе относится 29%, ко второй 67%, а к третьей – 4%. Проанализировав, я сделала вывод, что в группе большинство детей относится к группе «риска». А так как фундамент активного долголетия закладывается в период дошкольного возраста, то именно поэтому детский сад должен стать «Школой здорового стиля жизни» детей, где любая их деятельность будет носить оздоровительно-педагогическую направленность.
Известно, что началом всех начал в воспитании детей является семья. В процессе работы с воспитанниками и их семьями сделала вывод, что привычки и здоровый образ жизни у детей формируется в ходе системной совместной работы с родителями по воспитанию ребенка. Поэтому я углубленно работаю над темой «Взаимодействие с семьей по формированию здорового образа жизни у дошкольников».
Цель опыта– приобщение семей воспитанников к формированию у детей навыков здорового образа жизни.Для реализации цели работа ведется как с детьми, так и с их семьями, воспитывая одновременно у всех субъектов педагогического процесса культуру здоровья, обобщая и распространяя лучшие семейные традиции, активные формы отдыха.
Задачи:
изучить уровень сформированности культурно-гигиенических навыков детей;
разработать перспективный план;
воспитывать у детей навыки здорового образа жизни;
сделать детский сад для семей воспитанников «открытым» по вопросам оздоровления детей, научить применять методы и приемы оздоровления всех членов семьи;
развивать у родителей ответственность за воспитание детей;
выявить и распространить лучшие традиции семейного воспитания здорового образа жизни;
сблизить семьи воспитанников для реализации поставленных задач;
сделать комфортной и удобной в использовании предметно-развивающую среду в группе.
Гипотеза – формированию у дошкольников навыков здорового образа жизни эффективно способствует работа с родителями.Для решения поставленных задач были использованы следующие методы и формы работы:
Методы раннего изучения семьи ребенка;
изучение вопроса в литературных источниках;
анализ проблемной ситуации в группе;
диагностирование уровня культурно-гигиенических навыков детей;
анкетирование родителей, разработка планов;
наблюдение за детьми в процессе их деятельности;
беседы с детьми и родителями;
рекомендации для родителей по формированию у детей культуры здоровья;
создание развивающей среды в группе с помощью родителей;
использование практических ситуаций и заданий;
опытно-экспериментальная деятельность.
Трудности:
преодоление инертности родителей, в силу их большой занятости;
отсутствие системы в вопросах посвящения семьи по педагогическому, психологическому и валеологическому направлению;
поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями;
выявление и распространение опыта семейного воспитания здорового образа жизни.
Новизна. Разработка проектов инновационных форм взаимодействия с родителями.
База исследования. Опыт формировался в условиях МБДОУ ЦРР «Детский сад №243» Индустриального района города Барнаула.
|
