Скачать 3.05 Mb.
|
Твой возраст - твои права!Только родившись, человек приобретает по закону способность иметь права и нести обязанности - конституционные, семейные, гражданские, трудовые и т.д. Однако их реальное осуществление возможно лишь по мере взросления ребенка. С каждым годом объем твоей дееспособности* (способности своими действиями приобретать и осуществлять права, создавать для себя обязанности и исполнять их) увеличивается. И так же, как сосуд наполняется жидкостью до верха, так и дееспособность становится полной к 18 годам и ты становишься совершеннолетним. Возраст: от 0 месяцев до 6 лет Тебя называют: ребенок Твоя дееспособность:вообще недееспособный, это объясняется тем, что ребенок в силу своих малых лет, не может понимать и отвечать за свои поступки. Ты родился:
Тебе 1, 5 года.
Тебе 3 года
Возраст: от 6 лет до 14 лет Тебя называют: ребенок или малолетний. Твоя дееспособность:у тебя частичная дееспособность, то есть ты можешь совершать не все сделки, а только те, которые необходимы тебе каждый день, то есть мелкие бытовые сделки. Это означает, что ты можешь покупать в магазине любые продукты, канцелярские товары, иные вещи и предметы. Также, ты можешь совершать сделки, направленные на получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации. В случае, если ты не можешь заключить сделку от твоего имени могут выступить родители, усыновители или опекуны. Тебе 6 лет. С 6 лет 6 месяцев ты вправе посещать школу (по заявлению родителей, усыновителей или опекунов и с разрешения учредителя образовательного учреждения ты можешь начать обучение в более раннем возрасте) Ты вправе самостоятельно заключать: - мелкие бытовые сделки; -сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации; -сделки по распоряжению средствами, предоставленными законными представителями Тебе 10 лет С этого возраста ты:
Возраст: от 14 лет до 18 лет Тебя называют: ребенок или несовершеннолетний. Твоя дееспособность: ты набрал уже некоторый жизненный опыт, можешь осознавать и отвечать за свои поступки. Поэтому закон дает тебе право самостоятельно распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами, совершать мелкие бытовые и некоторые другие сделки. Ты можешь вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться и осуществлять авторские права. Также ты можешь осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности. Остальные же сделки ты можешь осуществлять с письменного согласия родителей, усыновителей, опекунов. Тебе 14 лет
Помни, что: С этого возраста ты самостоятельно несешь имущественную ответственность по совершенным тобой сделкам. Подлежишь уголовной ответственности за некоторые преступления:
Тебе 15 лет. Имеешь право заключать трудовой договор для выполнения легкого труда. Тебе 16 лет.
Помни, что: с этого момента ты подлежишь административной ответственности;несешь уголовную ответственность за любые преступления. Правовой турнир «Сказочная наука». Вопросы I тура. Попробуйте рассудить героев сказок и указать, какие их права были нарушены. 1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах её сестёр. Какая статья Конвенции о правах ребенка была нарушена, если бы подобное происходило в наши дни? (Статья №31, признающая право ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством) 2. Имеет ли право такой мальчик, как том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекельберри Финн? (Во времена Марка Твена такая дружба была вопиющим нарушением общественной морали, но сейчас Конвенцией признаётся право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний) 3Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста). 4.Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей, звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетку и обращаться с ним, как с животным? (Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но, согласно Конвенции, каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы). 5. Опекун всемирно известного Гарри Потерра перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает? (Ст. 16. Она гласит: «Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну корреспонденции и т.д.) 6. Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Алёнушки за тридевятьземель в тридесятое царство. (Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы). Вопросы II тура. Попробуйте рассудить ситуацию (используя Конвенцию о правах ребенка) Ситуация №1 Мама: «Сколько раз тебе говорить. После 11 часов вечера ты должен отправить своих гостей по домам! Ваша ужасная музыка действует всем на нервы!!!» Сын: «Но, мама!!! Ты же всё равно не спишь. Кроме того, имею я право на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний?» О чём нужно знать маме, чтобы грамотно ответить на вопрос, поставленный её непослушным сыном? – Статья Конвенции, утверждающая право ребенка на свободу ассоциаций и мирных собраний, имеет и пункт второй, предусматривающий определенные ограничения. В данном случае поведение сына ущемляет права и свободы других лиц, проживающих в этой квартире, и является нарушением порядка. Ситуация №2 Ученик: «Марья Ивановна! Я к Вам больше на историю ходить не буду. Зачем она мне, если я шофером буду? Да и сами Вы историю не знаете, путаетесь часто, уроки у Вас неинтересные. Пусть нам другого учителя найдут, поумнее...» Учительница:« Как ты смеешь, Иванов, так со мною разговаривать?» Ученик:«Смею, Марья Ивановна! У меня есть право свободно формулировать взгляды по всем вопросам, меня касающимся. А Ваше преподавание меня касается, потому что я от него вчера пострадал – меня за вашу двойку знаете как наказали... Не разрешили в кино сходить. Так что слушайте – преподаватель вы плохой, неумелый...» Закон в этой ситуации на стороне Марьи Ивановны. А чего нельзя допускать, заявляя о своих правах? – Что бы пострадала репутация других людей. (Ст. 13). Ситуация №3 Ученик Сидоров разбил окно в школе. Это видели его одноклассники и сообщили его классной руководительнице. Учитель: «Сидоров, ах ты негодяй!!! Это ты разбил окно! Теперь ты у меня не отвертишься!» Сидоров:« А что Сидоров! Чуть что – так сразу Сидоров! Вы сами-то видели?» Учитель: «А мне и видеть не надо...Весь класс подтвердит. Пойдём-ка к директору!» Сидоров: «А вы сначала докажите, а потом и к директору пойдем... Но вы же ещё и виновной окажитесь, потому что нарушили уважение моей личности и презумпцию невиновности - основные гарантии Международного права!!!» Разъясните ситуацию В ст. 28 Конвенции сказано, что школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинство ребенка. Что же касается презумпции невиновности, то о ней говорится лишь в связи с нарушениями уголовного законодательства (ст. 40), что к данному конкретному факту отношения не имеет. Налицо чистая случайность, которую ещё как-то можно связать с нарушением школьной дисциплины, в том случае, если окно было разбито преднамеренно. Ситуация №4 Мама:«Сынок, я ухожу, приберись, помой после себя посуду, сходи в магазин». Сын: «Мам, у меня контрольная завтра...» Мама:«Да решишь ты свои задачки! Нельзя же оставлять в доме бардак...» Сын:«Конвенцией по правам ребенка я защищен от выполнения любой работы, которая служит препятствием в получении образования». Разъясните ситуацию Самообслуживание не может быть препятствием в получении образования. В ст.32 речь идет не о домашнем посильном труде, а об экономической эксплуатации, приёме на работу и условиях труда детей. В конце игры подводятся итоги, награждаются победители. Права ребенка в новом веке Каждый человек обязательно должен знать и изучать свои права и обязанности. Наша жизнь настолько сложна и многообразна, что изучение основ правоведения необходимо начинать с раннего детства. Ребёнок, получив базовые знания на занятиях, более легко сможет ориентироваться во взрослой самостоятельной жизни и будет подготовлен к изучению правоведения более глубоко и детально. Но второклассникам (на уроке по окружающему миру УМК «Начальная школа XXI века» под ред. Н.Ф.Виноградовой) достаточно трудно разобраться в таких понятиях, как «право», «Декларация», «Конституция», права человека, права ребёнка. Цели:
Оборудование: экран, мультимедиа проектор, компьютер. ХОД ЗАНЯТИЯ I. Введение в тему На сцене появляются озабоченные, куда-то вечно спешащие, взрослые. Среди них оказывается ребенок, он что-то пытается спросить у взрослых. Ребенок(мужчине в шляпе). Дяденька, извините, пожалуйста, вы не подскажете… Мужчина (не дослушав). Мальчик, не мешай! Видишь, мне некогда! (Уходит.) Ребенок (женщине с пакетами). Тетенька, вы не ответите... Женщина. Нет, не отвечу! Мне не до тебя. (Уходит.) Молодой человек. Спроси у кого-нибудь другого, я опаздываю! (Убегает.) Ребенок (девушке). Извините, подскажите мне, пожалуйста... Девушка. Мальчик, я очень спешу! У меня встреча! (Уходит.) Ребенок (разводя руками). Но как же мне все-таки быть? Мне очень хочется узнать очень важную вещь! Что мне делать? Лентяйкин. И зачем тебе это нужно? От знаний только лишь голова пухнет. Незнайкин. Действительно! Незнание лучше, чем знание! Вместе. Махни ты на знания рукой. Лучше пойдем, погуляем! Ребенок(твердо и решительно). Нет, Лентяйкин и Незнайкин! Может быть, вам знания и не нужны! А всем детям они просто необходимы! Особенно если эти знания касаются понятия «право»! Незнайкин. Знаешь, нам хотелось бы тоже узнать поподробнее, что такое «право», и о том, что с ним взаимосвязано. Учитель. Я с большим удовольствием расскажу обо всём, что знаю, вам и всем ребятам. Итак, тема нашего урока. II. Сообщение темы и цели Сегодня мы узнаем, что означает понятие «право», в каких документах оно закреплено, узнаем о правах и обязанностях школьников. III. Актуализация знаний Учитель. Что же такое «право? И давным-давно, тысячи лет назад, когда на земле появились людистали возникать и главные вопросы: что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют? И люди взялись за решение этих вопросов: в беседах, с помощью разных решений, путём международных переговоров. В конце концов, людям удалось решить эти главные вопросы, и на свет появился документ «Всеобщая Декларация прав человека». Её создала и приняла ООН 10 декабря 1948 года Сейчас мы ознакомимся с основными правами человека, записанными в Декларации. |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный (профильный)... | Целью Конкурса является организация пространства интеллектуального досуга и содержательной творческой деятельности, способствующей... | ||
Пособие для организатора профильного обучения. Методическое пособие./ Сост. Лыба А. А., Казакова И. И., Колбас С. В. Томск: тоипкро,... | Заявка для участия в конкурсе «Активное поколение» должна быть выполнена по специально разработанной для данного конкурса форме,... | ||
Учредителем и организатором Международного конкурса молодых дизайнеров «Поколение next» (далее «Конкурс») является Выставочное объединение... | Г. Челябинска» от 16. 11. 2016 №45-2 «О проведении районного этапа городского конкурса творческих работ «Новогодний переполох», с... | ||
Вопросы к экзамену, практические задания, список источников и литературы для студентов третьего курса очного и заочного отделения... | Вопросы к экзамену, практические задания, список источников и литературы для студентов третьего курса очного и заочного отделения... | ||
Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения | Методическое пособие предназначено для представления слушателям возможностей программного продукта «1С: Бухгалтерия элеватора и комбикормового... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |