Тема. Население России и новых независимых государств. Рассматривается подробно в курсе географии 8класса. В курсе географии 9класса вопросы населения закрепляются в темах: «Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география», «Регионы России», «Вологодская область».
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Введение (1 час) Геополитическое положение России
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-административное устройство России.
|
Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия.
|
Тема 3. Экономика Российской Федерации
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства.
|
Знать границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Доля России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем.
|
Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры.
Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанцийций и факторы их размещения. Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.
Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения.
Значение АПК в хозяйстве, состав АПК. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пмщевой и легкой промышленности.
Сфера услуг, здравоохронение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры.
|
Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.
Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства.
|
Тема 5. Территориальная организация и районирование России
|
|
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования
|
Знать различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Объяснять проблемы экономического районирования.
|
Тема 6. Западный макрорегион – Европейская Россия
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.
Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.
Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
|
Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.
Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
|
Тема 7. Восточный макрорегион – Азиатская Россия
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток . Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.
Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.
Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
|
Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.
Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
|
Тема 8. Россия и мир
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
|
Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
Тема 9. Вологодская область
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Особенности географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности Вологодской области. Характеристика основных отраслей хозяйства, связей области с субъектами Российской Федерации.
|
Уметь: составлять краткую географическую характеристику территории на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
-основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
-географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
-различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
-специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
-природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
-приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
-составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
-определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
-применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
Называть (показывать):
-основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
-основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
-географические районы, их территориальный состав;
-отрасли местной промышленности.
Описывать:
-природные ресурсы;
-периоды формирования хозяйства России;
-особенности отраслей;
-традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
-экономические связи районов;
-состав и структуру отраслевых комплексов;
-основные грузо - и пассажиропотоки.
Объяснять:
-различия в освоении территории;
-влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
-размещение главных центров производства;
-сельскохозяйственную специализацию территории;
-структуру ввоза и вывоза;
-современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Прогнозировать:
-возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Основными формами контроля при изучении учебного материала являются:
- индивидуальный и фронтальный опросы,
- географический диктант,
- различные виды тестирования,
- работа с картами атласа, контурными картами
1.Введение -1час.
2.Общая часть курса-25часов
-политико-географическое устройство РФ-2часа.
-экономика РФ-4часа.
-важнейшие межотраслевые комплексы России их география-19часов.
3.Региональная часть курса-29часов.
4.Россия в современном мире-2часа.
5.Вологодская область-8часов.
6.Обобщающие уроки-3часа.
Практических работ-29.
Тема «Введение» -1час.
Цель темы:
-познакомить учащихся с особенностями нового курса, его задачами, постановкой проблем и их решением, оформлением и структурой учебника.
№/п тема урока.
|
Практические работы.
|
Д/задание.
|
1/1. Что изучает курс «География России. Население и хозяйство».
|
|
с.3-6.
|
Общая часть курса.
|
