Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель

Скачать 1.77 Mb.

Название	Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель
страница	8/13
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Тема: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.»-8часов.

Цели темы:

-углубить знания об особенностях рельефа, геологической истории развития территории России;

- познакомить со стихийными явлениями и объяснить их причину;

-рассмотреть влияние рельефа на другие компоненты природы;

-показать влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
9/1. Геологическая история и геологическое строение территории России. 10/2. Главные черты рельефа России. 11/3. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. П/р№3 12/4. Как и почему изменяется рельеф России. 13/5. Стихийные природные явления, происходящие в литосфере. Изменение рельефа человеком. 14/6Человек и литосфера. 15/7. Рельеф Вологодской области. 16/8.Полезные ископаемые их нахождение и использование человеком.	3.Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.	§ 12. § 13. § 14.,П/р §15. § 16.

Тема: «Климат и климатические ресурсы».-8часов.

Цели темы:

-сформировать знания о климатообразующих факторах обусловивших климат России;

-углубить знания о закономерностях тепла и влаги на территории страны;

-закрепить умения характеризовать климат по картам и климатограммам;

-показать роль климата в жизни и хозяйственной деятельности человека.

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
17/1. Климатообразующие факторы. П/р№4 18/2. Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. 19/3. Типы климатов Росси. 20/4. Синоптические карты. П/р№5 21/5Комфортность (дискомфортность) климатических условий. 22/6Зависимость человека от климатических условий. Опасные климатические явления. 23/7Агроклиматическое районирование. П/р№6. 24/8 Климат своей области.	4.Определение по картам закономерностей расположения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения температур, годового количества осадков по территории страны. 5.Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. 6.Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.	§17. рис 33 П/р §18,рис.34 §20рис.38, П/р. §21. §22. П/Р

Тема: «Внутренние воды и водные ресурсы»- 6часов.

Цели темы:

-расширить и углубить знания о внутренних водах;

-сформировать знания о происхождении озёрных котловин, о причинах возникновения болот, о подземных водах и многолетней мерзлоте;

-сформировать знания о водных ресурсах, рассмотреть меры по их сбережению.

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
24/1. Разнообразие внутренних вод России. Роль воды в природе. 25/2Реки Росси. П/р№7. 26/3.Виды вод суши на территории страны. 27/4. Опасные явления, связанные с ними. П/р№8. 28/5. Водные ресурсы. Использование, пути сохранения их качества. П/р№9. 29/6.Внутренние воды и водные ресурсы своей области.	7.Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования. 8. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, в зависимость от рельефа и климата. 9.Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.	§23 §23.,П/р §24 П/р. §25.,П/р.

Тема: «Почвы и почвенные ресурсы»-5часов.

Цели темы:

-сформировать знания о факторах почвообразования, об основных свойствах почвы, типах почв, строении почвенного профиля;

-познакомить учащихся с главными типами почв, научить устанавливать взаимосвязь типов почв с климатом, рельефом, растительностью;

-объяснить значение почвы для жизни и деятельности человека, необходимость её в охране.

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
30/1. Образование почв и их разнообразие. 31/2 Плодородие почв. П/р№10. 32/3. Закономерности распространения почв. 33/4. Почвенные ресурсы России. 34/5.Особенности почв своей области.	10.Выявление условий почвообразования основных типов почв и оценка их плодородия.	§26., П/р. §26. §28, рис 52.

Тема: «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы»- 5часов.

Цели темы:

- познакомить учащихся с разнообразием растительного и животного мира, с его типичными представителями;

-систематизировать знания о роли животного мира в жизни Земли;

-сформировать понятие биологические ресурсы;

-сформировать убеждённость в необходимости охраны растительного и животного мира.

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
35/1. Своеобразие растительного и животного мира России. П/р№11. 36/2. Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. 37/3Животный мир своей области. 38/4Растительный мир своей области. 39/5 Редкие и охраняемые растения и животные	11. Составление прогноза изменения растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.	§29,П/р. § 30.

Тема: «Природное районирование»-6часа.

-углубить и расширить знания о природных комплексах и физико-географическом районировании;

-расширить знания о природных зонах и закономерностях их размещения;

-развивать знания и умения сравнивать и анализировать.

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
40/1. Разнообразие ПК России. Природное районирование. 41/2.Природно-хозяйственные зоны России. 42/3. Разнообразие природных зон России. . П/Р12 43/4Высотная поясность. 44/5.Особо охраняемые природные территории России. 45/6Природные зоны своей области. 46/7.Охраняемые природные территории Вологодской области.	12Выявление по картам зависимостей между компонентами природы на примере одной из ПЗ	§31 §32. §33-§35. §36. §37. П/Р

47/1. Обобщающий урок по теме: «Природа России».
Часть3: «Население России»-9часов.

Цели темы:

-раскрыть особенности и выявить тенденции воспроизводства населения, причины демографической ситуации России;

-сформировать представление о национальном составе населения России;

-углубить знания об истории заселения, разделении народов по языковым семьям и религиозным признакам;

-познакомить с видами миграций;

-углубить и расширить знания о городах и сельских поселениях.

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
48 /1.Численность населения России. 49 /2. Половой и возрастной состав населения России. Продолжительность жизни. 50/3Этнический, языковой и религиозный состав населения.П/Р13. 51/4.Городское и сельское население. П/Р14. 52/5.Размещение населения России. 53/6Миграции населения России. П/Р15. 54/7.Трудовые ресурсы и экономически активное население, их роль в развитии и размещении хозяйства. 55/8.Географические различия в уровне жизни населения России. 56/9.Городское и сельское население области. П/Р16.	13. Изучение этнического состава населения, выявление закономерностей распространения религий среди народов РФ. 14. Определение различий в расселении населения по территории. 15. Изучение миграций населения России, выявление основных направлений и причин миграций. 16. Определение плотности населения, доли городского и сельского населения в своей области. Сопоставление со средними показателями по стране.	§38. §39. § 40,П/р. §41. П/р. §42.рис69 §43,рис72,П/р. §44. таблица

ЧАСТЬ 4. «ХОЗЯЙСТВО РОССИИ»-8часов.

Задачи – сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства;

- сформировать представление о России как о совокупности разнообразных территорий, обозначить место и роль России в современном обществе;

- научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;

- развивать картографическую грамотность школьников;

- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере своей местности).

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание
57/1. Что такое хозяйство страны? П/Р17. Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу. 58/2Состав первичного сектора экономики. П/Р18. 59/3 Природно-ресурсный потенциал России. 60/4Сельское хозяйство.П/Р19. 61/5Лесное хозяйство. Охота. 62/6Рыбное хозяйство. 63/7.Особенности хозяйства своего района. 64/8. Обобщающий урок по теме: «Хозяйство России».	17. Определение тенденций изменения числа занятых в различных сферах народного хозяйства. 18. Составление типовой схемы АПК.19. Определение по картам основных р-нов выращивания с/х культур, гл. р-нов животноводства.	§45-46. §47. §48-49. §50-52. §53 §54.сообщения

65урок обобщающего повторения

66-67 подготовки к тесту.

68-итоговый тест.

Перечень обязательной географической номенклатуры

Тема «Географическое положение России»: мыс Флигели, мыс Челюскин, полуостров Таймыр, гора Базардюзю, Кавказ, Гданьский Залив, Балтийская коса, город Калининград, мыс Дежнева, Берингов пролив, Кольский полуостров, Финский залив, пролив Лаперуза, пролив Кунаширский; моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, восточно-Сибирское, чукотское, Беригново, Охотское, Японское, Балтийское, черное, Азовское, Каспийское море-озеро; архипелаги: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Новосибирские острова, острова Северная Земля, острова Врангеля, остров Сахалин, острова Курильские; полуостров Камчатка, Ямал; Пенжинская губа.

Моря: Балтийское, Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Чёрное, Азовское.

Реки: Волга. Северная Двина, Обь, Енисей, Лена, Амур, Колыма, Индигирка, Яна, Вилюй, Витим, Иртыш, Печора, Дон.

Озёра: Байкал, Онежское, Ладожское, Каспийское, Селигер, Ханка.

Осторова: Земля Франца-Иосифа, Врангеля, Северная Земля, Новосибирские, Новая Земля, Колгуев, Курильские, Сахалин.

Полуострова: Кольский, Канин Нос, Ямал, Гыданский, Таймыр, Чукотский, Камчатка.

Тема «Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы»: Восточно-Европейская равнина (Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность; Западно-Сибирская равнина; Среднесибирское плоскогорье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина; горы: Кавказ (Большой Кавказ, гора Эльбрус), Урал, Алтай (гора Белуха), западный и Восточный Саян, Становой Хребет, Верхоянский хребет, Черского хребет, Оймяконское плосконорье, Чукотское нагорье, Сихотэ0-Алинь. Бассейны нефтегазоносные: Баренцево-Печорский, волго-Уральский, Западная Сибирь с шельфом Карского моря. Бассейны каменноугольные: Подмосковный, Печорский, Донецкий, Кузнецкий, Канско-Ачинский, Ленский, Тугнусский, Южно-Якутский. Месторождения железных руд: КМА, Урал (Качканар), Карелия, Приангарье, Горная Шория. Месторождения цветных металлов: Кольский полуостров, Урал, Алтай, юг Сибири, Путорана и северо-восток Сибири, Сихотэ-Алинь. Фосфатные месторождения: Кольский полуостров, Южная Сибирь. Месторождения солей: Прикаспий, Предуралье, юг Западной Сибири.

Тема «Климат» : Оймякон.

Тема «Внутренние воды и водные ресурсы»: реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, лена, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур. Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал. Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское. Подземные воды: Московский, Западно-Сибирский артезианские бассейны.

Тема «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы»: заповедники: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора.
Используемый УМК:

1.ДроновВ.П.,БариноваИ.И.,РомВ.Я.,Ложбанидзе А.А. География России. Природа. Население. Хозяйство.

Учебник .8 класс. –М.: Дрофа,2008 год.

2.Алексеев А.И., География России. Природа и население.- М.: Дрофа,2004 год.

3.Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля.8 -9 классы.- М.: Дрофа,2004 год.

4.Маерова Н.Ю. Уроки географии 8 -9 классы.- М. Дрофа,2004 год.

5. География России. Природа. 8 класс. Рекомендации к планированию уроков по учебнику И. И. Бариновой "География России. Природа"

Автор: И. И. БариноваИздательство: Издательский дом "Дрофа"Год издания: 2003 г.

6. География России. 8-9 классы. Методическое пособие Автор: И. И. Баринова, В. Я. РомИздательство: ДрофаГод издания: 2002 г.

7. География России. Природа и население. 8 класс Автор: Э. В. Ким, Н. П. Петрушина
Издательство: ДрофаГод издания: 2003 г.

Литература для обучающихся:

1. . География России: 8 (Кл.): задания и упражнения: пособие для учащихся / Е.В. Баранчиков, А.Е. Козаренко, О.А. Петрусюк. – М.: Просвещение, 2008. – 112 с. : ил. – (Шаг за шагом к пятерке).

2. В. А. КопыловГеография населенияУчеб. пособие В. А. Копылов - М.: ИТК Дашков и К2005г

3. Наумов А.С., Даньшин А.И., Денисов Н.Б. и др. Задачи по географии. - М.: МИРОС, 1993

4. Физическая география: Справочные материалы: Книга для учащихся / А.М. Берлянт и др. - М.: Просвещение, 1994.

5. Энциклопедия для детей. География. - М.: Аванта+, 1994.

6. Энциклопедия для детей. Т. 3. География. - 3-е изд. / Глав. ред. М.Д. Аксёнова. - М.: Аванта+, 1997.

7. Энциклопедия для детей. Т. 12. Россия: природа, население, экономика / Глав. ред. М.Д. Аксёнова. - М.: Аванта+, 1999.

Тематический словарь-справочник по географии для школьников и поступающих в вузы. - М., 1994.

БОУ КМР ВО «Талицкая средняя общеобразовательная школа»

« Согласовано»

заместитель директора школы

по УР

________ Фуркова И.В.

«____» ______ 2012 г.

«Утверждаю»

Директор БОУ КМР ВО «Талицкая средняя общеобразовательная школа»

_________ Кузнецова Е.В.

Приказ № «_____»

от «___» ______ 2012

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «География России. Население и хозяйство»

для 9 класса

Составитель:

учитель географии Сажина. Г.Г.

БОУ КМР ВО «Талицкая средняя общеобразовательная школа»

2012 - 2013 уч .год

Дронов В. П., Ром В, Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2008.

Программа под редакцией И.В.Душиной. -М.: Дрофа. - 2002.

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основании:

1.Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) примерной программы для основного общего образования по географии 2.Примерные программы по учебным предметам. География. 6-9 классы. М.: Просвещение, 2010 год

2. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации . Москва .Дрофа 2007г.

3. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. — М.: Дрофа, 2009. Программы по географии под редакцией И.В.Душиной:

Рабочая программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.
Основная цель курса – создать у учащихся целостное представление о своей Родине, раскрыть разнообразие её природных условий и ресурсов, населения и хозяйства, познакомить учащихся с этапами заселения территории, разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах страны, а также развитие личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и национальным особенностям.
Изучение географии в 9 классе основной школы направлено на достижение следующих задач:

-приобретение обучающимися знаний по экономике регионов, размещению производительных сил, экономико-географической характеристике регионов, их связей, включая международные;

-изучение природно-ресурсного потенциала России;

-анализ закономерностей, факторов и условий размещения производительных сил;

-изучение отраслевой структуры экономики России;

-знакомство с хозяйственным комплексом России, его составными частями.

-изучение территориально-административного и экономического районирование России, основных принципов районирования;

-анализ внешнеэкономических связей, обоснование их роли в экономике России.

В курсе “География России. Хозяйство и экономические районы” для 9 класса рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических территориальных систем.

3.Общая характеристика учебного предмета.

Владеть компетенциями: коммуникативной, учебно-познавательной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смыслопоисковой.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю, из них 1час –Введение, 2часа - Геополитическое положение России, 4 часа - Экономика Российской Федерации, 19 часов - Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география, 29 часов - Регионы России ,2часа-Россия в современном мире,8часов –Вологодская область,4часа – Обобщающие уроки

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

	Рабочая программа по учебному курсу географии для 7 класса Составитель		Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «География»... Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О....
	Рабочая программа разработана на основе авторской программы В. П.... В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой «Землеведение», И. В. Душиной «Материки, океаны, народы и страны», И. И. Бариновой, В. П. Дронова...		Рабочая программа учителя английского языка по учебному курсу «Английский язык» Рабочая программа для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа учебного курса География для 7 класса. Составитель:... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6		Пояснительная записка 9 класс статус документа Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch – Schritte 5» «Немецкий язык. Шаги 5» по немецкому языку для 9 класса И. Л. Бим разработана...
	Рабочая программа по английскому языку по учебному курсу «Английский язык» 5 класс Рабочая программа предназначена для 5 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального...		Пояснительная записка к рабочей программе по элективному курсу «Речеведение:... Рабочая программа по элективному курсу для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических
	Рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык» для X «A» класса Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 10 классе на основе		Пояснительная записка рабочая программа к учебному курсу по немецкому... Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования, 2004 года, Приказ Министерства образования...

Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель

Похожие: