Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель

Скачать 1.77 Mb.

Название	Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель
страница	12/13
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Тема: Африка. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Африки.

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение. Политическая карта; пограничные споры и конфликты. Особенности государственного строя.

Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Африки. Хозяйственная оценка полезных ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов.

Население: «демографический взрыв» и связанные с ним проблемы. Особенности этнолингвистического и религиозного состава населения. Традиции культуры. Особенности размещения населения и его причины. Последствия «городского взрыва» в Африке.

Хозяйство: место Африки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Роль горнодобывающей промышленности, ее основные районы. Главные сельскохозяйственные районы и их профиль. Понятие о монокультуре. Транспортные проблемы Африки, ее международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Заповедники и национальные парки. Проблема опустынивания.

Деление Африки на субрегионы. Два укрупненных субрегиона — Северная и Тропическая Африка: образ территории.

Южно-Африканская Республика (ЮАР) — единственное экономически развитое государство Африки. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.
Тема: Северная Америка. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и Канада.

Соединенные Штаты Америки. Территория, границы, положение. Государственный строй.

Население: численность и воспроизводство. Роль иммиграции в формировании американской нации; современный национальный и религиозный состав. Традиции культуры. Основные черты размещения населения. Урбанизация в США и ее особенности. Главные города, агломерации и мегалополисы. Американский тип города. Сельское население.

Хозяйство США: ведущее место в мировой экономике. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. География главных отраслей; сельскохозяйственные районы (пояса) и их специализация. Агропромышленный комплекс США. Транспортная система США и ее особенности; главные магистрали, сухопутные узлы и морские порты. Международные экономические связи США. Непроизводственная сфера. Основные черты географии науки. География туризма и рекреации. Загрязнение окружающей среды в США и меры по ее охране. Система особо охраняемых территорий; особая роль национальных парков.

Макрорегионы США. Северо-Восток США — «мастерская» нации. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы. Города Нью-Йорк и Вашингтон. Средний Запад США — регион крупной промышленности и сельскохозяйственных районов. Город Чикаго. Юг США — регион больших перемен. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы. Запад — самый молодой и динамичный регион США. Особая роль Калифорнии. Города Лос-Анджелес и Сан-Франциско.

Канада. Место Канады в мировом хозяйстве. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.

Интеграционная группировка НАФТА.
Тема: Латинская Америка. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки.

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение: большие внутренние различия. Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы: богатство и разнообразие; особое значение нефти, руд цветных металлов, гидроэнергии, агроклиматических ресурсов. Проблемы, связанные с их использованием. Угроза обезлесения.

Население: типы воспроизводства и проблемы, с ним связанные. История колонизации и формирование этнического и религиозного состава; традиции культуры. Контрасты в размещении населения и их причины. Темпы и уровни урбанизации, крупнейшие городские агломерации — Мехико, Сан-Паулу, Буэнос-Айрес, Рио-де-Жанейро. Латиноамериканский тип города. Понятие о ложной урбанизации.

Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития. Место региона в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Роль горнодобывающей промышленности, ее главные районы и центры. Обрабатывающая промышленность, основные черты ее размещения.

Сельское хозяйство: особенности землевладения и землепользования. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Особенности территориальной структуры хозяйства и расселения, ее основные типы. Деление Латинской Америки на субрегионы: образ территории.

Бразилия. Бразилия — тропический гигант. Особенности положения, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной структуры хозяйства. Приморские районы; города Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу. Региональная политика освоения Амазонии.
Тема: Австралия и Океания. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Австралии и Океании.

Общая характеристика Австралии. Территория,

границы, положение. Политическая карта. Государственный строй.

Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Промышленные и сельскохозяйственные районы, транспортные магистрали. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Практические работы.

18. Охарактеризовать проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран зарубежной Европы. (Форма выполнения работы – реферат с к/к).

19. Создать экономико-географическое обоснования размещения двух-трёх отраслей промышленности одной из стран. (Форма выполнения – таблица или письменное обоснование в тетради или на к/к с подробной легендой).

20. Составить сравнительную экономико-географическую двух стран «большой семёрки».(Форма выполнения – свободная таблица в тетради).

21. Характеристика специализации сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин.(Форма выполнения – к/к).

22. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.

23. Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии.(Форма выполнения – к/к с подробной легендой).

24. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.

25. Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов. Страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития. (Форма представляемых результатов - реферат, доклад).

26. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения, предложение путей решения экологических проблем.

27. Для каждого из макрорайонов США объяснить влияние природных факторов на развитие их хозяйства, особенности быта и жизни населения.(Форма представления - реферат или итоговая таблица в тетради).

28. Составление программы новой территории (Амазонии или др.) с перспективой её экономического развития в 21 веке. (Форма представления результатов – реферат или сочинение).

Раздел III

Глобальные проблемы человечества (4 ч)
Тема: Глобальные проблемы человечества.

Понятие о глобальных проблемах человечества; геоглобалистика. Проблема войны и мира: новые аспекты. Экологическая проблема как приоритетная проблема выживания человечества; понятие о критическом экологическом районе и их география. Демографическая проблема и пути ее решения. Продовольственная проблема, ее географические аспекты и пути решения. Энергетическая и сырьевая проблема, ее географические аспекты и пути решения. Проблема использования Мирового океана. Проблема освоения космоса. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран как крупнейшая общемировая проблема. Другие проблемы глобального характера. Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы: глобальные гипотезы; глобальные проекты; их географические аспекты.

Практические работы. 29. Разработка проекта решения одной из проблем (продовольственная, энергетическая и др.), с опорой на гипотезы, теории, концепции, существующие в других (известным учащимся) областях научных знаний.(Работа по группам по определённому заданию. Форма представления результатов – рефераты и доклады с иллюстрациями, схемами, таблицами.

Заключение. Мир на пороге XXI в.
. Планирование по программе на 68часов.

1.Общая характеристика мира-27 часов:

-современная политическая карта мира-4 часа;

-география мировых природных ресурсов, охрана окружающей среды-4 часа;

-география населения мира-5 часов;

-НТР и мировое хозяйство-4 часа;

-география отраслей мирового хозяйства-10 часов.

2.Региональная характеристика мира-32 часа.

3.Глобальные проблемы человечества-4часа.

4.Обобщающие уроки-5часов.

Практических работ-29.
Требования к уровню подготовки учащихся.

1.Называть и показывать:

-все объекты, упоминающиеся в учебнике;

2.Определять:

-численность населения;

-естественное движение населения;

-уровень качества жизни населения;

по отдельным странам:

-масштабы хозяйства стран;

-структуру хозяйства;

-уровень их экономического развития;

-темпы развития экономики;

-ресурсообеспеченность отдельными видами сырья;

-рациональное или нерациональное использование ресурсов;

-особенности экономическо - географического положения объектов;

-крупнейших экспортов и импортов важнейших видов промышленной и с/х продукции;

-функции крупнейших городов мира;

-условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреации.

3.Описывать:

-одну из отраслей мирового хозяйства;

-один из районов промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства.

-географическую специфику страны.

4.Объяснять:

-причины изменений политической карты мира в истории заселения;

-освоение и развитий территорий, закономерности размещения основных видов природных ресурсов;

-образование и развитие разных форм городского расселения;

-миграционные процессы на примере отдельных стран и регионов;

-распределение мировых ресурсов на Земле;

-особенности размещения основных отраслей хозяйства;

-различия в уровнях экономического развития стран;

-причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического разделения труда;

-уникальность и общечеловеческую ценность объектов занесённых в международные реестры памятников и культуры;

-причины возникновения глобальных проблем человечества;

-объяснение понятий (воспроизводство, урбанизация, НТР, мировое хозяйство, «земельная революция», глобальные проблемы, природопользование, ресурсообеспеченность).

5.Прогнозировать и оценивать:

-изменение политической карты мира;

-ресурсообеспеченность стран и регионов мира;

-роль ресурсов мирового океана;

-последствия антропогенного воздействия;

-темпы роста народонаселения;

-темпы урбанизации, её влияние на окружающую среду;

-тенденции создания единых энергетических, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве.
Общая характеристика мира.

Тема: «Современная политическая карта мира» - 4 часа.

Цель темы:

-выявить актуальность науки на современном этапе;

-выявить особенности влияния различных исторических эпох, на формирование политической карты;

-рассмотреть формы хозяйственного строя и государственного устройства отдельных стран.

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
1/1.Экономическая и социальная география, её место в системе географических наук. 2/2.Колличество и группировка стран. Типология стран. П/р№1. 3/3.Влияние международных отношений на политической карте мира. 4/4.Государственный строй и формы административно - территориального устройства страны. П/р№2.	1.Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте. Характеристика ФГП страны, его изменение во времени. 2.Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран»	Ст.5-7. Ст.9-14. Ст.14-17. Ст.17-20,вопр. Ст20-24.

Тема: «География мировых природных ресурсов. Охрана окружающей среды» – 4 часа.

Цели темы:

-сформировать понятия «географическая среда, природопользование»;

-составить классификацию ресурсов и определить ресурсообеспеченность отдельных стран;

-обосновать актуальность хозяйственной оценки природных ресурсов;

-дать природную, экономическую и экологическую оценку природным ресурсам;

-вывить перспективы использования альтернативных, энергетических, океанических и рекреационных ресурсов земного шара;

-рассмотреть антропогенное загрязнение окружающей среды: причины и последствия; загрязнение окружающей среды (качественное и количественное).

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
5/1.Взаимодействие общества и природы. Ресурсообеспеченность. П/р№3. 6/2.Оценка мировых природных ресурсов. П/р№4. 7/3.Ресурсы мирового океана, климатические, космические, рекреационные. 8/4.Загрязнение и охрана окружающей среды. П/р№5.	3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира. (Предлагаются 2 варианта, форма фиксации результатов - таблица и вывод в тетради). 4. Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний. 5. Обсуждение проблемы «Средиземномерье» в прошлом, настоящем и будущем. Ресурсы и экология и путей её решения. (Форма представления – реферат).	Ст.25-28. Ст.28. таблица. Ст.28-40, Рис.6-9 Ст.41-46. Вопр.стр50-55.

Тема: «География населения мира»- 5 часов.

Цели темы:

-научить учащихся характеризовать динамику численности населения Земного шара;

-закрепить умения и навыки работы с тематическими картами;

-выявить причины не равномерного размещения населения и механического движения;

-выявить географические закономерности полового и возрастного состава населения;

-сформировать понятие об урбанизации как всемирном процессе;

№/п тема урока.	Практические работы.	Д/задание.
9/1.Численность и воспроизводство населения мира. П\р№6. 10/2.Состав населения. Мировые религии. Трудовые ресурсы. П/р№7. 11/3.Размещение иммиграции населения. П/р№8. 12/4.Урбанизация. П\р№9. 13/5.Население и окружающая среда. Экологические проблемы. П/р№10.	6. Объяснение (по результатам сравнения) процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору). (Форма представления работы – реферат или таблица в тетради). 7. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. (Результат работы – сравнительная характеристика). 8. Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, Северной Америки и евроазиатского пространства. (Форма выполнения - работа с к/к). 9. Объяснение (на базе источников географической информации) особенностей урбанизации одной из территорий по выбору (Запад США, Великобритания, Юг Италии и др.). ( Результат работы – текст в тетради). 10. Объяснение (на основе изучения материалов учебника) региональных и межотраслевых различий в занятости населения в сферах материального и нематериального производства, (форма выполнения – заполнение таблицы).	Ст.57-66. Рис.10-14. Ст.66-71. Ст.71-74. Ст.74-79. Рис.15-19 Ст.80-81. Вопросы. ст84-90

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

	Рабочая программа по учебному курсу географии для 7 класса Составитель		Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «География»... Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О....
	Рабочая программа разработана на основе авторской программы В. П.... В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой «Землеведение», И. В. Душиной «Материки, океаны, народы и страны», И. И. Бариновой, В. П. Дронова...		Рабочая программа учителя английского языка по учебному курсу «Английский язык» Рабочая программа для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа учебного курса География для 7 класса. Составитель:... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6		Пояснительная записка 9 класс статус документа Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch – Schritte 5» «Немецкий язык. Шаги 5» по немецкому языку для 9 класса И. Л. Бим разработана...
	Рабочая программа по английскому языку по учебному курсу «Английский язык» 5 класс Рабочая программа предназначена для 5 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального...		Пояснительная записка к рабочей программе по элективному курсу «Речеведение:... Рабочая программа по элективному курсу для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических
	Рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык» для X «A» класса Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 10 классе на основе		Пояснительная записка рабочая программа к учебному курсу по немецкому... Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования, 2004 года, Приказ Министерства образования...

Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель

Похожие: