Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100. 68 «Государственное и муниципальное управление»
Скачать 385.49 Kb.
|
9.3Примерный вариант домашнего задания (самостоятельная работа)КОНТРОЛЬНАЯ КАРТА Поучительная алгебра благоразумия Бенджамина Франклина Поиск компромиссов всегда был непростым делом. Более 200 лет назад Бенджамин Франклин изложил свой подход к этой задаче в письме, адресованном выдающемуся ученому Джозефу Пристли, который никак не мог сделать выбор между двумя альтернативами. Лондон 19 сентября 1772 года Дорогой сэр, В деле, столь для Вас важном, в коем Вы испрашиваете моего совета, я не в силах, за отсутствием достаточного знания обстоятельств, рекомендовать Вам, какое решение принять. Однако, если угодно, я укажу Вам, как его принять. Подобные обременительные ситуации являют собой трудность потому, что при размышлении о них в сознании нашем не появляются вдруг все резоны «за» и «против», но порой предстают одни, а порой — другие, и тогда первые исчезают из виду. Посему ум наш попеременно захватывают разные намерения и устремления, а также порождающая замешательство неопределенность. Дабы покончить с этим, я имею обыкновение, разделив пол-листа бумаги чертой на две колонки, заносить в одну резоны «за», а в другую — «против». Затем, после трех или четырех дней размышления, я коротко записываю под нужными заголовками разные мысли «за» и «против», которые пришли ко мне в разное время. Собрав их, таким образом, воедино перед глазами, я отваживаюсь начать судить о присущей им весомости. Когда попадаются мне два резона (по одному с каждой стороны), кои представляются равными, я вычеркиваю их оба. Если попадается один резон «за», равнозначный двум резонам «против», я вычеркиваю все три. Если, по моему разумению, два резона «против» уравновешиваются тремя резонами «за», я вычеркиваю все пять и, двигаясь так, отыскиваю, что может иметь решающее значение. И если по прошествии одного или двух дней дальнейших размышлений ничего нового не появляется, а значительность имеющего ни к одной стороне не присовокупляется, я прихожу к соответственному решению. И хотя весомость резона не может быть измерена с точностью, присущей алгебраическим величинам, все же, когда размышляешь о каждом отдельно и сравниваешь его со всеми прочими, лежащими перед глазами, я полагаю, что могу вынести более разумное суждение, и менее склонен предпринять неверный шаг. Я обнаружил огромные достоинства в составлении таких уравнений, в занятии, кое назвать позволительно будет поучительной алгеброй благоразумия. Искренне желая Вам совершить наилучший выбор, остаюсь навеки Вашим преданным другом. Б.Франклин Франклин предложил замечательный способ применения компромиссов с целью облегчить принятие сложных решений. Вычеркивая пункты из списков «за» и «против», он вместо первоначальной проблемы получает аналогичную, но гораздо менее сложную, и в конце концов ему остается сделать довольно простой выбор. Подход Франклина предполагает наличие взаимозаменяемых «за» и «против», которых в вашем случае может и не оказаться. Методика равноценного обмена, требующая четко изложить цели и предлагающая способ создания такой взаимозаменяемости, не имеет этого недостатка. В результате такой подход можно применять практически к любым решениям. 9.4Тематика заданий итогового контроляПримерные варианты вопросов – тестов 1. Этапы рационального решения проблемы. Задание. Вставьте недостающие элементы.
2. Попробуйте описать дальнейшие действия руководителя, если компания находится…
3. У Пита Хейна есть великолепное стихотворение: Коль ты в плену сомнений мук, В них заперт, словно в клетке, Мудрей всего – не смейся, друг, – Подбросить вверх монетку. Лишь в воздух устремится грош, Лишь станет миг короче, Ты неожиданно поймешь, Чего ты втайне хочешь. Во-первых, какой смысл с точки зрения курса управленческих решений скрывается за этими словами? Во-вторых, опишите самый главный принцип принятия решений, кроме подбрасывания монетки, и приведите примеры. 4. Важнейшей характеристикой процесса подготовки, принятия и реализации управленческого решения является последовательное снятие неопределенности на всех этапах. Каким обстоятельством НЕ вызвана неопределенность?
5. Каким требованиям должно отвечать решение: а) обоснованность б) четкость формулировок в) своевременность и эффективность г) реальная осуществимость д) всем выше перечисленным 6. Какой метод является базовым для данного курса: а) рациональное решение б) культурологический анализ в) принятие решений в условиях неопределенности г) принятие решений в условиях определенности д) многокритериального выбора 7. Какой этап не входит в процесс разработки управленческого решения: а) постановка задач б) разработка вариантов решения в) выбор варианта г) организация выполнения решения и его оценка д) мотивация результатов решения 8. Какие подэтапы включает этап разработки вариантов решения: а) формулирование требований и ограничений б) оценка возможных последствий в) сбор необходимой информации г) определение критериев выбора д) разработка возможных вариантов решений 9. Какие требования надо учитывать в процессе выявления и ограничения альтернатив: а) взаимоисключаемость элементов б) количество альтернатив в) обеспечение одних и тех же условий описания альтернатив г) полнота совокупности альтернатив д) соответствие альтернатив цели 10. Какие этапы можно выделить в сравнительном анализе полезности альтернатив: а) анализ зависимости компонентов целевой системы от результатов реализации альтернатив б) количественная оценка альтернатив в) анализ соответствия альтернатив цели г) комплексная оценка полезности альтернатив д) качественная оценка альтернатив 11. Какие методы используются для учета факторов неопределенности и риска: а) расчет устойчивости б) корректировка параметров решения в) формализованное описание неопределенности г) увеличение качества 12. Как оценивается эффективность управленческого решения: а) степенью достижения результата на единицу затрат б) сокращением капиталовложений в) уменьшением затрат г) уменьшением времени д) уменьшением качества 13. Какие понятия являются объективными: а) риск б) вероятность риска в) определенность г) количество неопределенностей д) неопределенность 14. Какой подход к оценке эффективности управленческих решений предусматривает анализ ретроспективы и прогноз: а) ситуационный б) динамический в) функциональный г) системный д) маркетинговый 15. При принятии решений в условиях неопределенности применяются: а) детерминированные методы б) стратегические игры в) морфологический анализ 16. Определите необходимость проведения работ по защите от паводка для следующей матрицы потерь х у слабый паводок сильный паводок
работы проводятся 65 67 работы не проводятся 28 120 вероятность 40% 60% 17. Дерево решений – это а) схематичное представление процесса б) организационная структура в) средство передачи информации г) инструмент контроля качества решений д) метод принятия решений 18. Казуальное моделирование – это а) интуитивное б) имитационное в) причинно-следственное г) простое д) сложное 19. Определите последовательную реализацию этапов процесса принятия решений: а) диагноз проблемы б) оценка альтернатив в) формулировка ограничений и критериев для принятия решений г) выявление альтернатив д) окончательный выбор 20. Определить критерий приемлемости управленческого решения: а) заранее определенные параметры, которым должно удовлетворять управленческое решение б) показатель, характеризующий его достоверность в) самая длинная последовательность событий при выполнении проекта 21. Решение – это а) оценка альтернативы б) выбор альтернативы в) определение альтернативы г) диагностика проблемы д) все вышеперечисленное 22. Выбор, обусловленный знаниями, выведенными из накопленного опыта – это а) запрограммированное решение б) организационное решение в) рациональное решение г) незапрограммированное решение д) решение, основанное на суждении 23. Цель управленческого решения – это а) обеспечение движения к поставленным перед организацией задачам б) определение миссии организации в) проверка и контроль служащих г) минимизация издержек 24. При принятии управленческих решений могут встречаться ситуации в которых альтернативы отсутствуют А) верное утверждение Б) ошибочное утверждение Для вопросов 25-29. Закончите предложение или заполните пропуски, чтобы получилось верное утверждение. 25. Отличие обыденного решения от управленческого состоит в том, что 26. Запрограммированные решения – это решения, которые принимаются в ситуации……. 27. Лицо, ответственное за принятие решения – 28. К методам минимизации риска при принятии решения относятся (назовите не менее 5 методов). 29. Принятие управленческих решений - _____________________________________ процесса управления. | ||||
Похожие:
 | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... |  | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистрантов направления подготовки... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 0811.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 080200. 62... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, магистров направления подготовки 081100. 68 «Государственное... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |