Рабочая программа Воспитателей 3 младше средней группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи в возрасте от 3 до 4 лет группы «Смешарики»

Скачать 2.69 Mb.

Название	Рабочая программа Воспитателей 3 младше средней группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи в возрасте от 3 до 4 лет группы «Смешарики»
страница	18/19
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

На время карантина занятия по музыке и физкультуре проводятся в группе.

Режим дня детей младше-средней группы с нарушениями речи на 2015-2016 учебный год

(тёплый период года)

Мероприятия	Время проведения
Приём и осмотр детей на прогулке, игры, самостоятельная деятельность, совместная деятельность с воспитателем, утренняя гимнастика.	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.30-9.00
Самостоятельные игры по выбору детей, Подготовка к 2 завтраку, завтрак. подготовка к прогулке.	9.00-9.15
Прогулка: развлечения (спортивные- 3 раза в неделю, музыкальные - 2 раза в неделю), игры, наблюдения, самостоятельная деятельность, воздушные и солнечные процедуры.	9.15-10.00
Прогулка: игры, наблюдения, труд, продуктивная деятельность, чтение художественной литературы самостоятельная деятельность, воздушные и солнечные процедуры.	9.15-12.00
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.	12.00-12.20
Подготовка к обеду, обед.	12.20-12.50
Подготовка ко сну, дневной сон.	12.50-15.00
Постепенный подъём, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, лечебно-ортопедическая дорожка.	15.00-15.20
Подготовка к полднику, полдник.	15.20-15.45
Самостоятельная деятельность детей.	15-45-16.30
Подготовка к прогулке, прогулка: игры, наблюдения, самостоятельная деятельность, возвращение с прогулки, самостоятельная игровая деятельность, уход детей домой.	16.30-19.00

На время карантина занятия по музыке и физкультуре проводятся в группе.

Режим дня для детей с нарушениями речи младше-средней группы «Смешарики» ГБДОУ № 30

на 2015-2016 учебный год (холодный период года)

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ		Понедельник		Вторник		Среда		Четверг		Пятница
Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, совместная деятельность с воспитателем	7.00-8.20		7.00-8.20		7.00-8.20		7.00-8.20		7.00-8.20
Утренняя гимнастика	8.20-8.30		8.20-8.30		8.20-8.30		8.20-8.30		8.20-8.30
Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку, завтрак	8.30-8.50		8.30-8.50		8.30-8.50		8.30-8.50		8.30-8.50
Самостоятельная деятельность по выбору детей	8.50-9.00		8.50-9.00		8.50-9.00		8.50-9.00		8.50-9.00
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие 9.00-9.20		Познавательное развитие ФЭМП /Логопедическое занятие (подгрупповое) 9.00-9.20		Речевое развитие 9.00-9.20		Художественное творчество:лепка/аппликация /Логопедическое занятие (подгрупповое) 9.00-9.20		Художественное творчество 9.00-9.20
Перерыв, Второй завтрак	9.20-9.35		9.20-9.35		9.20-9.35		9.20-9.35		9.20-9.35
Организованная образовательная деятельность	Физическая культура 9.35-9.55		Художественно-эстетическое развитие Музыка 9.35-9.55		Физическая культура 9.35-9.55		Музыка 9.35-9.55		Физическая культура 9.35-9.55
Подготовка к прогулке, прогулка.	10.00- 12.00		10.00- 12.00		10.00- 12.00		10.00- 12.00		10.00- 12.00
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры	12.00-12.20		12.00-12.20		12.00-12.20		12.00-12.20		12.00-12.20
Обед.	12.20-12.50		12.20-12.50		12.20-12.50		12.20-12.50		12.20-12.50
Подготовка ко сну. Дневной сон	12.50-15.00		12.50-15.00		12.50-15.00		12.50-15.00		12.50-15.00
Постепенный подъем, воздушные ванны, ортопедическая дорожка, бодрящая гимнастика	15.00-15.20		15.00-15.20		15.00-15.20		15.00-15.20		15.00-15.20
Подготовка к полднику, полдник.	15.25-15.50		15.25-15.50		15.25-15.50		15.25-15.50		15.25-15.50
Самостоятельная деятельность. Совместная деятельность	15.50-16.45		15.50-16.45		15.50-16.45		15.50-16.45		15.50-16.45
Организованная образовательная деятельность	Музыкальный вечер развлечений 15.45-16.05		Бассейн 16.00-17.30		----------		Спортивный досуг 15.45-16.05		------------------
Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей, совместная деятельность с воспитателем по заданиям логопеда, общение по интересам, игры, досуги.	16.00-17.00		16.00-17.00		16.00-17.00		16.00-17.00		16.00-17.00
Подготовка к прогулке, прогулка.	16.45-18.00		16.45-18.00		16.45-18.00		16.45-18.00		16.45-18.00

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий с воспитанниками 3 младше-средней группы компенсирующей направленности ГБДОУ детский сад №30

Формы работы	Время в режиме дня
Утренняя гимнастика	Ежедневно 7-10 мин
Физическое развитие в спортивном зале	2 раз в неделю 20 мин
Физическое развитие на улице	1 раз в неделю 30 мин
Лечебно-ортопедическая дорожка в сочетании с воздушными ваннами	Ежедневно после дневного сна 5мин
Бодрящая гимнастика	Ежедневно после дневного сна 6 -7мин
Пальчиковая гимнастика	Ежедневно
Подвижные игры и упражнения на прогулке и в группе	Ежедневно 20 мин утром и вечером
Физкультурный досуг	1 раз в месяц 20 мин
Спортивный праздник	2 раза в год 40 мин
Физминутки	Ежедневно 2-3 мин
Динамические переменки	10 мин
неделя здоровья	1 раз в год
дни здоровья	1 раз в полугодие
Образовательная деятельность с детьми по формированию основ здорового образа жизни и организации безопасной жизнедеятельности	Еженедельно в форме игр, бесед, чтения художественной литературы, организации проблемных ситуаций

ОФОРМЛЕНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

Предметно-пространственная среда в группе организована в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Предметно-пространственная среда:

содержательно-насыщенная;
трансформируемая;
полифункциональная;
вариативная;
доступная;
безопасная;
здоровьесберегающая;
эстетически-привлекательная.

Мебель в группе соответствует росту и возрасту детей. Развивающая среда пригодна для совместной деятельности взрослого и ребенка и самостоятельной деятельности детей, отвечает потребностям детского возраста.

Для того, чтобы активизировать интерес детей к школьному обучению в группе создана учебная зона, приближенная к среде класса: парты, школьная доска.

Пространство группы организовано в виде уголков, оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня.

Оснащение центров меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

При создании предметно-пространственной среды группы учитывался принцип динамичности-статичности среды. То есть среда выступает как динамичное пространство, подвижное и легко изменяемое. В тоже время определенная устойчивость необходима как условие стабильности, привычности, особенно если это касается мест общего пользования (библиотечка, шкаф с игрушками и т.д.)

При оснащении предметно-пространственной среды группы так же учитывались индивидуальные и гендерные особенности и интересы детей.

В старших группах замысел основывается на теме игры, этому способствует разнообразная полифункциональная предметная среда, которая пробуждает активное воображение детей, и дети всякий раз по-новому перестраивают имеющееся пространство, используя занавеси, кубы, стулья.

Организация группового пространства предусматривает свободный доступ детей к объектам природного характера, побуждает к наблюдениям, участию в элементарном труде, проведению опытов и экспериментов с природным материалом.

Предметно-пространственная среда группы организована как культурное пространство, которое оказывает воспитывающее влияние на детей (материалы по ознакомлению с достопримечательностями Санкт-Петербурга, изделия народного промысла, портреты великих людей и пр.)
Оборудование предметно-пространственной развивающей среды в групповом помещении подготовительной группы «Пчелка»
Уголок Речевого развития:

1. Полка для пособий.

2. Игрушки и пособия для развития дыхания (тренажеры, «Мыльные пузыри).

3. Картотека предметных и сюжетных картинок.

4. «Алгоритмы» для составления рассказов о предметах и объектах.

5. Материалы для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений (разноцветные фишки, магниты, светофорчики и т. п.).

6. Дидактические игры по развитию речи

7. Лото и домино.

8. Настенный алфавит, разрезная азбука, азбука на кубиках, магнитная азбука.

Книжный уголок:

1. Стеллаж для книг.

2. Детские книги по программе и любимые книги детей.

3.Два-три постоянно сменяемых детских журнала.

4. Детские энциклопедии, справочная литература, словари и словарики.

5. Книги, знакомящие с культурой русского народа: сказки, загадки, потешки, игры.

6. Книжки-раскраски, книжки-самоделки.

7. Магнитофон, аудиокассеты с записью литературных произведений для детей.

8. Диафильмы.

Уголок «В мире социальных отношений»:

1.Картинки, альбомысизображениемпоступков детей, правил взаимоотношений с ситуациями выбора.

2. Картинки по теме: «Дом» «Семья».

3. Пиктограммы «Эмоции».

4. Правила этикета.

5. Дидактические игры.

Патриотический уголок:

1. Карта России, государственная символика: портрет президента, флаг, герб России.

2. Изделия народных промыслов.

3. Дидактические игры по направлению «Человек в истории и культуре» («Собери матрешек», «Раньше и сейчас» и т. п.).

Уголок «Наш город»:

1. Альбомы и наборы открыток с видами Санкт-Петербурга, карта города и микрорайона.

2. Дидактические игры по ознакомлению с городом.

3. Кубики, лото.

Уголок Безопасности:

1. Картинки с различными ситуациями поведения и вариантами реагирования.

2.Правила безопасного поведения: на дороге, в природе, дома, на улице, с незнакомыми людьми, с опасными предметами, при пожаре и т.д.

3. Дидактические игры.

Уголок Математики:

1. Раздаточный счетный материал (игрушки, мелкие предметы, предметные картинки).

2. Комплекты цифр, математических знаков, геометрических фигур, счетного материала для магнитной доски и фланелеграфа.

3. Занимательный и познавательный математический материал, логико-математические игры (блоки Дьенеша, «Палочки Кюизенера», «Лигика и цифры», «Колумбово яйцо», «Танграм», игры, разработанные в центре Воскобовича, кубики Никитина).

7. «Волшебные часы» (части суток, времена года, дни недели

8. Счеты, счетные палочки.

9. Шнуровки.

Уголок Природы

1. Календарь природы.

2. Комнатные растения (по программе) с указателями.

3. Лейки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы, кисточки.

4. Лото, кубики, настольно-печатные игры по теме

5. Иллюстративный материал

Уголок экспериментирования:

1. Стол для проведения экспериментов.

2. Стеллаж для пособий и оборудования.

3. Передники.

5. Природный материал: песок, вода, глина, камешки, ракушки, минералы, разная по составу земля, различные семена и плоды, кора деревьев, мох, листья и т. п.

7. Сыпучие продукты: фасоль, горох, манка, мука, соль.

8. Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито.

9. Микроскоп, лупы.

10. Аптечные и песочные часы, безмен.

12. Вспомогательные материалы (пипетки, колбы, шпатели, вата, марля).

13. Схемы, модели, таблицы с «алгоритмами» выполнения опытов.

Уголок Творчества:

1. Восковые и акварельные мелки.

2. Гуашевые, акварельные краски.

3. Фломастеры, цветные карандаши.

4. Пластилин.

6. Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, ткани, нитки, ленты, самоклеящаяся пленка, старые открытки, природные материалы (сухие листья, лепестки цветов, травы, семена различных растений, мелкие ракушки и т. п.).

7. Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, трафареты по темам.

11. Книжки-раскраски .

12. Обводки.

Уголок «Играем в театр»:

1. Костюмы, маски, атрибуты для обыгрывания 4—5 сказок.

2. Куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной, стержневой, кукольный, перчаточный, настольный для обыгрывания этих же сказок.

3. Аудиокассеты с записью музыки для сопровождения театрализованных игр.

4. Зеркало, парики.

Музыкальный уголок:

1. Детские музыкальные инструменты (металлофон, пианино, бубен, маракасы, «поющие» игрушки).

2. Магнитофон, аудиокассеты с записью детских песенок, зыки для детей (по программе), голосов природы.

Уголок строительно-конструктивных игр:

1. Строительный конструктор с блоками среднего размера.

2. Строительный конструктор с блоками маленького размера.

3. Тематические строительные наборы «Город», «Новгород», «Ферма».

4. Конструкторы типа «Lego».

5. Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, макеты деревьев и кустарников, дорожные знаки, светофоры).

6. Макет железной дороги.

7. Транспорт (мелкий, средний, крупный).

8. Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики фургоны, специальный транспорт)

9. Гараж

10. Схемы построек.

Уголок Сюжетно-ролевых игр:

1. Куклы обоих полов в костюмах представителей разных профессий.

2. Комплекты одежды по сезонам для кукол.

3. Постельные принадлежности для кукол, мебель и посуда кукол, коляски.

4. Предметы-заместители.

5. Большое зеркало.

6. Атрибуты для 4—5 сюжетно-ролевых игр.

Физкультурный уголок:

1. Мячи средние разных цветов.

2. Мячи малые разных цветов.

3. Обручи.

4. Веревки, шнуры.

5. Кольцеброс.

6. Кегли.

7. Мишени на ковролиновой основе с набором мячиков на «липучках».

8. Длинная скакалка.

9. Нетрадиционное спортивное оборудование.

10. Массажные коврики.

11. Набор картинок по теме: спорт, ЗОЖ.

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

	Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми старшей... Характеристика развития детей 5- 6 лет с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)		Рабочая программа для детей первой младшей группы «Теремок» Рабочая программа для детей старшей группы «Солнышко» мдоу «Детский сад комбинированного вида №214» (далее Программа) разработана...
	Рабочая программа учителя логопеда мбдоу д/с №286 в средней группе... Онр в дошкольных образовательных учреждениях комбинированного вида, постепенного перехода дошкольных учреждений на новую, перспективную...		Если дети, находящиеся в гбоу и группах оздоровительной, компенсирующей... Гбоу и группах оздоровительной, компенсирующей направленности, нуждаются в зачислении в гбоу или группы общеразвивающей направленности...
	Рабочая программа Воспитателя средней группы Характеристика возрастных особенностей развития детей среднего дошкольного возраста		Управление образования приказ Об утверждении Положения о логопедической группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи муниципального бюджетного...
	Программа дисциплины дпп. Ф. 07 Семейное воспитание детей с нарушением... Курс «Семейное воспитание детей с нарушениями речи» призван помочь будущим логопедам осознать социальную роль семьи, значимость ее...		Рабочая программа коррекционной образовательной деятельности является... Рабочая программа предназначена для детей 5- 7 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и фонетическим недоразвитием речи...
	Пояснительная записка Введение Настоящая рабочая программа (далее... Организация режима пребывания детей планируемые результаты освоения детьми ооп		Решение педагогического совета о зачислении учащегося «Народные инструменты» срок обучения 8 (9) лет (для детей в возрасте с 6,5 до 9 лет); 5 (6) лет (для детей в возрасте с 10 до 12...

Рабочая программа Воспитателей 3 младше средней группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи в возрасте от 3 до 4 лет группы «Смешарики»

Похожие: