Алифанова Г.Т. «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет»
Погаленко И.А. «Город мой над Невой»
Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. «Чудесный город» (Петербургская тетрадь)
Перспективный план работы с детьми младше-средней группы « ГБДОУ№ 30 по ОБЖ и формированию основ ЗОЖ на 2015-2016гг.
Месяц
|
Тема
|
Задачи работы с детьми
|
Образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в ходе режимные моментов
|
Организация развивающей среды
|
сентябрь
|
Эмоциональное благополучие ребенка
|
-сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья
-научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая состояние и настроение другого человека
|
«Режим дня» (Авдеева с.106)
Конфликты между детьми» (Авдеева «Безопасность» с.111, Фисенко М. А.. «ОБЖ» с.46)
|
-чтение стихов, потешек о режимных моментах.
д/игра «Настроение»;
-чтение стихов, пословиц и поговорок о дружбе;
-беседа на тему «Так поступают друзья»
|
картинки на тему «Режим дня», стихи. Загадки, потешки.
пиктограммы настроений;
-иллюстрации на данную тему;
-коллаж «Настроение»
(Сизова с.67)
|
октябрь
|
Организм
человека
Ядовитые растения, грибы, ягоды.
|
- познакомить детей с тем как устроено тело человека;
- научить детей различать съедобные и несъедобные грибы, ягоды по внешнему виду
|
Как устроено тело человека»
Авдеева «Безопасность с.84)
«Съедобные и несъедобные грибы, ягоды и ядовитые растения» (Авдеева «Безопаснось с.77,79, Поддубная с.20))
|
- беседа о здоровье, д/и на внимание «Части тела»;
-чтение стихов и загадок о грибах;
-д/и «Угадай гриб по описанию», «Собери грибы в корзинку»;
-сочинение загадок о грибах, растениях
|
--энциклопедия «Как устроено наше тело», иллюстрации «Мы растем»
- картинки с изображением грибов, растений.
|
ноябрь
|
Ребенок и природа
Человек. Возрастные, половые, национальные особенности
|
объяснить детям что можно и что нельзя делать при контактах с животными
-учить детей различать возрастные и половые особенности по внешнему виду человека. Показать значение семьи в жизни человека.
|
«Контакты с животными» (Авдеева «Безопасность с.83»,Поддубная «ОБЖ» с. 26)
«Как растет человек» (Воронкевич с.252)
|
-чтение стихов, загадок о животных
- беседа на тему «Мое любимое домашнее животное»
-сюжетно-ролевая игра «Семья»
-д/и «Составь портрет»
|
-картинки с изображением животных, обводки, раскраски.
- альбомы «Мы такие разные», «Я расту»
|
декабрь
|
Органы дыхания человека
Питание, органы пищеварения
|
-познакомить детей с органами дыхания человека, рассказать о том, как предохранять органы дыхания от заболевания
-закрепить знания о значении пищи в жизни человека ,формировать понятие «правильное питание», представление об органах пищеварения человека.
|
«Как и для чего человек дышит» (Воронкевич с.178, Авдеева с.90)
«Что мы делаем, когда едим» (Воронкевич с.190,Авдеева с.89)
|
Беседа на тему «Как беречь органы дыхания от заболевания»
-рассматривание алгоритмов правильного приема пищи, закрепление правил приема пищи (Тихомирова с.63)
|
-внесение алгоритмов приема пищи, модели строения пищеварительной системы человека
- энциклопедия «Как устроено наше тело»
- модели органов дыхания человека, алгоритмы предохранения органов дыхания от заболевания
|
январь
|
Микробы и вирусы
Здоровье и болезнь. Отношение к больному человеку
|
- дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробы. вирусы)
-учить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Закрепить знания о том, в каких случаях и когда нужно вызывать скорую помощь.
|
«Микробы и вирусы» (Авдеевас.42, Фисенко «ОБЖ» с.3)
«Здоровье и болезнь 2 (Авдеева с.95, 97, Фисенко «ОБЖ» с.11)
|
чтение Г.Остера «Петька-микроб»
-беседа на тему «Личная гигиена» (Фисенко с.3)
-слушание песни «Мальчик-замарашка»
-д/и «Валеология»
- сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь»
-тренинг «Вызываем скорую помощь»
-чтение стихов и пословиц о здоровье
|
поместить в уголок для чтения книку К.Чуковского «Мойдодыр»
- внести микроскоп. Лупы.
- атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Скорая помощь».
|
февраль
|
Ребенок на улице
Здоровье.
|
-научить ребенка различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки
-обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть во дворе, научить детей необходимым мерам предосторожности
-объяснить детям как витамины влияют на организм
-способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни:занятия спортом очень полезны для организма
|
Дорожные знаки» (Авдеева с.117)
«Игры во дворе» (Авдеева с.122, 127, 129, Фисенко «ОБЖ» с.59)
«Витамины и здоровый организм». (Авдеева с.103, Фисенко «ОБЖ» с.21)
«Спорт» (Авдеева с. 109,
Фисенко с.39
|
- сюжетно-ролевая игра «Дорожное движение»
Игровые сюжеты на тему «Где можно и где нельзя кататься на велосипеде. самокате»
- составить план -схему своего двора, схему безопасного маршрута от дома до д/с
д\и «Витаминка и ее друзья»
-чтение стихов, загадок об овощах и фруктах
-чтение стихов и загадок о разных видах спорта
-д/и «Виды спорта»
|
-внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Дорожное движение», набор дорожных знаков
-схемы безопасного поведения на улице
-конструктор «Город»
-алгоритм приготовления салатов из овощей и фруктов
- поместить картинки с разными видами спорта
|
март
|
Зубы
|
-дать детям представление о необходимой части организма-зубах; приучать беречь зубы, соблюдать правила ухода за ними.
|
«Береги зубы!» (Н..о,Сизова «Валеология» с.31)
|
-чтение сказки «Зайка-зазнайка»
-рассматривание алгоритма правильной чистки зубов
|
- поместить коллаж «Уход за зубами», «мнемотаблица на слово «Зуб»
|
апрель
|
Пожарная безопасность
Мышцы, скелет
|
- закрепить знания о том, в каких случаях нужно вызывать пожарных, по какому номеру. Запомнить пожароопасные предметы, которыми нельзя пользоваться.
- познакомить детей с назначением мышц, костей, суставов, их ролью в строении тела человека. Дать знания о тренировке мышц, о роли спорта и физкультуры в тренировке опорно-двигательного аппарата и формировании мышц.
|
«Пожар, пожароопасные предметы» (Авдеева с.54,61)
«Как движутся части тела» (Авдеева с.93)
«Красивая осанка» (Тихомирова с.54)
|
- сюжетно-ролевая игра «Пожарная часть»
-тренинг «Вызываем пожарных»
- Чтение А.Барто «Зарядка»
- игра «Что полезно для мышц и костей»
|
-- атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»
- внести книги «С.Маршака «Кошкин дом», «К.Чуковского «Путаница», Г.Цыферова «Жил на свете слоненок»
- пословицы.поговорки , загадки о спорте
- карточки-картинки с разными видами спорта
|
май
|
Внешность человека
Летний отдых
|
-объяснить, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
-продолжать знакомить детей правилами безопасного поведения во время летнего отдыха на воде, в природе, на дороге, во время путешествийю
|
Внешность человека может быть обманчива» (Авдеева с.40)
«Лето без опасностей» (Авдеева с.108)
|
-чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседа о прочитанном
-рассматривание иллюстраций на тему: Летний отдых
-памятки безопасного лета.
|
-книги с иллюстрациями А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»,Ш.Перро «Золушка», «Аленький цветочек»
-книга со стихами и рассказами на тему: «Лето. Летние развлечения»
|
1.Н.Н.Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина «Безопасность»,
2. Н. О. Сизова «Валеология»,
3. М. А. Фисенко и Л. Б. Поддубная «ОБЖ» в 2 ч.,
4. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию».
Перспективный план работы с детьми младше-средней группы «Смешарики» ГБДОУ № № 30 по ознакомлению детей с городом на 2015-2016 г.
Месяц
|
Задачи
|
Образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Организация развивающей среды
|
сентябрь
|
- закреплять у детей интерес к удивительным достопримечательностям нашего горда – первый сад (история возникновения, роль Петра 1, значение Летнего сада в современной жизни)
-закреплять знания детей об основных достопримечательностях нашего города: дворцы, площади, соборы, символы нашего города;
|
«К тебе в твои, аллеи Летний сад…» (Погаленко с.24)
«Полет над городом»
(Алифанова с.177)
|
Д/и «Что может быть красивым» (игра в определении Прекрасного)
|
Поместить в уголок «Мой город» карту Санкт-Петербурга;
-фотографии и иллюстрации с видами Летнего сада, скульптур, решетки, Летнего дворца Петра 1
|
октябрь
|
-развивать представление детей о «сказочном» наряде города: решетки, ограды мостов, балконов, фонарей.
- познакомить детей с известными людьми, которые жили и работали в нашем городе
|
«Чугунное кружево города» (Погаленко с.17, 20, Ермолаева с.44))
«Великие люди нашего города» (Алифанова с.181)
|
Д/и «Что не может быть красивым» (игра в определение Безобразного)
- Отгадывание ребусов и загадок о Санкт-Петербурге. –заучивание сихотворения С. Скаченкова «На Неве»
|
поместить альбом «Решетки и ограды»
-выставка альбомов с - поместить портреты и книги К. Чуковского, С.Я. Маршака, И.А. Крылова.
|
ноябрь
|
-познакомить детей с историей создания и постройки памятника Петру 1
- познакомить детей с изображением в городском пейзаже героев легенд, сказаний, мифов: львы, грифоны, кони, сфинксы
|
«Царь крепко держит удила» (Медный всадник) (Гурьева с.81)
«Мифологические существа в архитектуре и скульптуре» (львы и грифоны) (Погаленкос.21,54,67)
|
-чтение отрывка А.С. Пушкин «Медный всадник»
-д\и «Путешествие по карте»
|
- игры «Сложи картинку», «Петербургское лото»
|
декабрь
|
- познакомить детей историей названия площади, объектами, находящимися на Дворцовой площади: Зимний дворец, здание Главного штаба, Александровская колонна;
- рассказать детям об одном из самых известных музеях мира – Эрмитаже, познакомить с экспонатами музея.
|
«Архитектурный комплекс – Дворцовая площадь» (Алифанова с.189, Гурьева с.104)
«Государственный Эрмитаж» (конспект, презентация)
|
Д/и «Обведи и раскрась»,
Беседа на тему: «Новогодний Санкт-Петербург»
Экскурсия в Эрмитаж.
|
-поместить в уголок «Мой город» альбомы с фотографиями «Ансамбль Дворцовой площади, «Эрмитаж», фотографии с экспонатами музея.
|
январь
|
-рассказать о героизме и мужестве нашего народа в дни блокады, о жизни города в годы войны;
-воспитывать чувства патриотизма.
|
«900 дней (имя твое бессмертно…)»
(Алифанова с.202)
Образовательное путешествие «По памятным местам Блокады»
|
Создание коллажа ко Дню снятия блокады.
Литературно-музыкальная композиция о блокаде.
|
-поместить материалы, фотографии, посвященные блокаде Ленинграда
|
февраль
|
- продолжать знакомить детей с главной улицей нашего города Невским проспектом, с достопримечательностями, которые находятся на нем;
- развивать представление о российской армии, ее функцией защиты Отечества от врагов, оружием, нравственными качествами воинов.
|
«Путешествие по Невскому проспекту» (Гурьева с.56-76)
Виртуальная экскурсия в музей артиллерии и ракетной техники»
|
Чтение стихов о Петербурге. Рисование любимых мест Петербурга, выставка детских работ.
Спортивный праздник ко Дню Защитника Отечества.
|
-поместить иллюстрации с изображениями улиц города;
|
март
|
-познакомить детей с первым музеем нашей страны Кунсткамерой, ее экспонатами.
- закреплять знания детей о главной реке нашего города (откуда течет, куда впадает, ее притоки, наводнения);
-подвести детей к пониманию того, что наш город построен на островах, познакомить детей с крупными островами: Заячий, Васильевский, Каменный, Крестовский и др.
|
«Кунсткамера» (Гурьева с.52)
«Город на островах» (Алифанова.с.186, Гурьева с.12)
|
Строительно-конструктивная игра «Строим мосты»
-Слушание песни «Мы – островитяне» (Погаленко с.56)
|
-поместить в уголок «Мой город» фотографии: панорама города, Нева, мосты
-атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Строители»
|
апрель
|
-развивать представление детей о том, что человек частица Вселенной, наш мир - необъятен
-продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством А.С. Пушкина;
--познакомить с историческими местами нашего города, связанными с именем великого поэта
|
«Наш дом – Земля – Вселенная (Алифанова с.170)
«Великие люди нашего города» - А.С. Пушкин (Алифанова с.195)
|
Вечер досуга «Очей очарованье», посвященный памяти А.С.Пушкина
Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие»
|
-поместить карту звездного неба, планет Солнечной системы
-раскраски, обводки на тему «Космос»
поместить в уголок для чтения портрет и книги с произведениями А,С.Пушкина .
|
май
|
-продолжать знакомить детей с основателем нашего города Петром 1, первой крепостью, нашего города: историей ее постройки, сооружениями, находящимися на ее территории.
- развивать умение замечать в городском пейзаже все красивое, необыкновенное, удивительное, достойное восхищения и уважения.
|
«Петропавловская крепость» (Алифанова с.224, Гурьева с.14)
«Блистательный Санкт-Петербург» (Алифанова с.227)
|
Викторина «Знай и люби свой город»;
-беседа на тему «Любимые места в городе»
-строительно-конструктивная игра «Строим крепость»
|
- поместить альбом «Петропавловская крепость»
--поместить в уголок творчества раскраски, обводки, трафареты на тему «Улицы города» (дома, транспорт и т.д.)
| |
