Пояснительная записка 1 Нормативные документы для разработки рабочей программы 3

Скачать 1.4 Mb.

Название	Пояснительная записка 1 Нормативные документы для разработки рабочей программы 3
страница	8/15
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15

3.7. Оценка качества образовательной деятельности по Программе.

В начале (у детей, которые вновь поступили в группу) и в конце учебного года согласно календарному графику педагог в рабочее время осуществляет диагностику, работу по ведению мониторинга промежуточных результатов освоения детьми Программы. Педагогическая диагностика направлена на изучение ребенка дошкольного возраста для познания его индивидуальности и оценки его развития как субъекта познания, общения и деятельности; на понимание мотивов его поступков, видение скрытых резервов личностного развития, предвидение его поведения в будущем. Понимание ребенка помогает педагогу сделать условия воспитания и обучения максимально приближенными к реализации детских потребностей, интересов, способностей, способствует поддержке и развитию детской индивидуальности. Ведущими методами диагностики являются преимущественно мало формализованные диагностические методы - наблюдение проявлений ребенка в деятельности и общении с другими субъектами педагогического процесса, а также свободные беседы с детьми. В качестве дополнительных методов используются анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностические ситуации. Педагогическая диагностика достижений ребенка направлена на изучение: - деятельностных умений ребенка; - интересов, предпочтений, склонностей ребенка; - личностных особенностей ребенка; - поведенческих проявлений ребенка; - особенностей взаимодействия ребенка со сверстниками; - особенностей взаимодействия ребенка со взрослыми. Педагогический мониторинг осуществляется в соответствие с п.3.2.2. ФГОС ДО. Методика мониторинга предполагает оценку результатов освоения ребенком образовательной программы по 5 образовательным областям: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Согласно методики, воспитатель в начале и в конце учебного года заполняет на каждого ребенка таблицы педагогической диагностики. В таблице по каждому показателю указываются баллы, по которым затем считается итоговый показатель по каждому ребенку. Этот показатель учитывается при заполнении карты индивидуального развития ребенка, его успешности освоения образовательной программы. Вторым этапом проведения оценки является подсчет итогового показателя по группе. Этот показатель дает возможность описать общегрупповую тенденцию, а также для ведения учета общегрупповых промежуточных результатов освоения образовательной программы. Двухступенчатая система мониторинга позволяет оперативно находить неточности в построении педагогического процесса в группе и выделять детей с проблемами в развитии. Это позволяет своевременно разрабатывать для детей индивидуальные маршруты и осуществлять коррекцию образовательного процесса. Наличие математической обработки результатом мониторинга оптимизирует педагогический процесс в группе. Педагогическая оценка индивидуального развития детей осуществляется в индивидуальной, фронтальной, подгрупповой форме. В качестве критериев оценки результатов освоения детьми адаптированной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения использую критерии: социально-коммуникативного, физического, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития. Количественные результаты оценки развития детей заносятся, в форме таблиц. Данные ведутся в электронном и бумажном виде. Обобщенные результаты диагностики по всей группе детей представляются в виде диаграмм, дается качественный анализ по уровням развития детей. Для анализа полученных данных используются различные методы: анализ, синтез, сопоставление, нахождение причинно-следственных связей.

Приложение. Мониторинг.

Приложение 1.

Перспективный план на сентябрь месяц.

Тема	Литература	Программное содержание
Адаптационная неделя: с 01.09 по 09.09.2016 года Тема недели: «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры). Итоговое мероприятие: Праздник «Здравствуй детский сад.»
2 неделя: с 12.09. по 16.09.2016 года. Тема недели: «Игрушки». Расширить представления об игрушках (их назначении, существенных признаках, материалах, из которых они сделаны). Познакомить с правилами обращения с металлическими игрушками. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Социально – коммуникативное развитие. «Мы пришли в детский сад»	Н.С. Голицына Конспекты комплексно- тематических занятий 2-я младшая группа. Стр. 7	Познакомить с помещением групповой комнаты, рассказать об игрушках, правилах поведения в группе и спальне. Побуждать играть дружно. Обратить внимание на то, что в группе много детей-девочек и мальчиков. Помочь вспомнить и прочитать знакомые стихотворения.
Речевое развитие. Чтение стихотворения Е.Благининой «Аленушка»	А.Аджи Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе.	Учить детей внимательно слушать литературное произведение, запоминать отдельные слова и фразы, повторять их вслед за воспитателем. Воспитывать в детях бережное отношение к игрушкам, нежное отношение к любимой кукле. Укладывать куклу, используя слова и фразы из стихотворения. Помочь детям запомнить название пальцев рук.
Художественно – эстетическое развитие. Лепка «Колобки» Рисование «Травка для зайчат»	Доронова Т. Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. ДороноваТ.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.	Совершенствовать умение скатывать глину круговыми движениями рук. Воспитывать доброжелательность, желание помогать игровым персонажам. Учить рисовать траву способом ритмич ного расположения штрихов на поверхности листа бумаги умение правильно держать карандаш. Воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажем и вызвать желание помогать им.
Физическое развитие.		Утренняя гимнастика «Веселые погремушки»
3 неделя: с 19.09. по 23.09.2016 год Тема недели: «Осень». Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая.
Познавательное развитие. «Вот и осень на дворе»	В.Н.Волчкова,Н.В. Степанова. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста.	Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сборая урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.
Речевое развитие. «Стихи об осени»	Н.С. Голицына Конспекты комплексно- тематических занятий 2-я младшая группа интегрированный подход. Москва 2015г. Стр. 61	Продолжать знакомить с литературными произведениям, побуждать эмоционально откликаться на них. Побуждать высказывать свои впечатления. Учить понимать и использовать в речи слова : осень, листопад, дождливая погода.
Художественно – эстетическое развитие. Аппликация « Падают листья» Рисование «Осень»	Т.Г.Казакова. Развивайте у дошкольников творчество.	Учить детей наклеивать готовые формы (листья) в определенных частях листа. Продолжать знакомить с правилами наклеивания. Воспитывать желание. Учить детей передавать красоту осени. Ритмично наносить мазки в определенном месте листа : на земле, на деревьях. Правильно держать кисть, набирать немного краски.
Физическое развитие.		Утренняя гимнастика «Солнышко и тучки»
4 неделя 26.09 -30.09 2016 г. Тема недели «Осень» Расширять представления детей о некоторых грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
Познавательное развитие. «Грибы»	В.Н.Волчкова ,Н.В. Степанова. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста. С.90	Обогащать представления детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображение детей, эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом.
Речевое развитие. Рассказывание сказки «У солнышка в гостях»	О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи в деском саду». 1,18. Т.И. Бондаренко. Конспекты занятий во второй младшей группе.	1.Провести анализ сказки по вопросам воспитателя, графически изображать героев сказки. 2. ЗКР: уточнить и закрепить правильное произношение звука «о» (изолированного, в звукосочетаниях, в словах, обратить внимание детей на наличие звука «о» в словах.
Художественно – эстетическое развитие. Лепка «Грибы для ежа» Рисование «Вот какие грибы»	Казакова Т. Г. Развивайте у детей творчество. М.,1985. Н.С. Голицына Конспекты комплексно – тематических занятий 2-я младшая группа интегрированный подход. Москва 2015 г.	Учить раскатывать в ладонях комки глины , соединять их. Развивать замысел. Закрепить представление о внешнем виде грибов. Закреплять умение рисовать округлую форму , передовая цвет. Упражнять в навыках работы: гуашь.
Физическое развитие.		Утренняя гимнастика «Солнышко и тучки»

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15

	Пояснительная записка нормативные документы, лежащие в основе деятельности школы. 3 Миссия школы и цели образовательной программы		Пояснительная записка Статус рабочей программы Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2009)
	Пояснительная записка. Цели и задачи реализации программы. Принципы... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе, характеристики особенностей развития детей дошкольного...		Рабочая программа курса Иностранный язык 9 класс Пояснительная записка Нормативные документы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Ивделя
	Пояснительная записка 5 Цели и задачи Адаптированной Образовательной... Значимые для разработки и реализацииАдаптированной Образовательной программы характеристики 9		Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей... Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского...
	Пояснительная записка 4 Требования к результатам освоения рабочей... Российской Федерации 15 мая 2013 г., регистрационный n 28395), с изменением, внесенным приказом Министерства образования и науки...		"Ведомственные нормативные документы" выпуск 15 (декабрь 2011г.) Гигиенические критерии для обоснования необходимости разработки пдк и обув (оду) вредных веществ в воздухе рабочей зоны, атмосферном...
	Пояснительная записка Кружок «Сапожок» в Учреждении организован для... Нормативно-правовой и документальной основой разработки Программы кружка являются		I. Пояснительная записка: Законодательная база для разработки образовательной программы (ОП) Данная образовательная программа (далее оп) является руководством для деятельности всех служб учреждения в период с сентября 2013г...

Пояснительная записка 1 Нормативные документы для разработки рабочей программы 3

Похожие: