КОНТОРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Дидактические тесты
Контроль или проверка результатов обучения – обязательный компонент учебного процесса. Он имеет место на всех стадиях обучения, но особое значение приобретает после изучения какого-нибудь раздела или программы дисциплины в целом. Суть проверки результатов обучения состоит в выявлении уровня усвоения знаний, который должен соответствовать образовательному стандарту по данной дисциплине.
Являясь составной частью обучения, контроль несет образовательную, воспитательную и развивающую функции. Но главная функция контроля – диагностическая. Она конкретизируется в ряде заданий в зависимости от вида контроля: текущего, рубежного или итогового. Полнота, всесторонность, объективность дидактического контроля обеспечиваются набором различных его методов: устного, письменного, практического и т.д. В последние годы все чаще в арсенал контроля входят дидактические тесты, т.е. набор стандартизованных заданий по определенному материалу, устанавливающий степень усвоения его студентами.
Представленные в пособии тесты могут быть использованы как для текущего контроля по отдельным разделам дисциплины, так и для итогового контроля по всем разделам в ходе проведения зачетов и экзаменов. Все они относятся к тестам открытой формы.
Методически тестовые задания могут выполняться разными способами:
а) с помощью преподавателя, который может последовательно зачитывать вопросы и варианты ответов на них, а студенты выбирают один из них и письменно заносят в свою рабочую тетрадь;
б) студенты самостоятельно выбирают правильный ответ (обводя кружком соответствующую букву) на распечатанном для каждого студента тестовом заданий.
в) самостоятельно, если есть компьютерный вариант дидактических тестов, ключи правильных ответов, система перевода балов в отметку. Предлагаются следующие критерии оценок знаний:
более 90 % правильных ответов – «отлично»;
более 75 % правильных ответов – «хорошо»;
более 55 % правильных ответов – «удовлетворительно»;
менее 50 % правильных ответов – «неудовлетворительно» («не зачтено»).
Дидактические тесты для итоговой аттестации
Вариант 1
Задание 1. Какая из психологических школ построена на принципе «стимул-реакция»?
а) бихевиоризм
б) психоанализ
в) гуманистическая психология
г) гештальтпсихология
Задание 2. Главное отличие научной психологии от житейской состоит:
а) в видении в малых фактах отражения общих принципов + б) в использовании научных понятий, в проведении экспериментов
в) в отказе от интуитивного знания
г) экстраполяция знаний из других отраслей науки
Задание 3. Если ребенок не хочет идти в школу, то родители должны его показать специалисту, занимающемуся:
а) социальной психологией
б) клиническая психология
в) педагогической психологией
г) возрастной психологией
Задание 4. Когнитивные процессы - это:
а) деятельность, рефлексия, внимание
б) способности, умения, навыки
в) общение, активность, воспитание, воображение
г) ощущение, восприятие, память, мышление
Задание 5. Этапы развития психологической науки:
а) донаучный, научный, экспериментальный
б) средневековой, переходный, современный
в) ранней психологии, донаучный, современный
г) подготовительный, созерцательный, технический
Задание 6. Основные теории личности принадлежат авторам:
а) Блонскому, Грегори, Зинченко, Теплову
б) Мюллеру, Уотсону, Бунду
в) Рубинштейну, Выготскому, Аткинсону
г) Фрейду, Юнгу, Адлеру, Фромму, Салли вену, МаслоуЗадание 7. Исключите неверно данный вид мышления:
а) наглядно-действенное, наглядно-образное
б) наглядно-схематическое, словесно-логическое
в) рассеянное, неустойчивое
г) интуитивное, репродуктивное, творческое
Задание 8. Назовите верные формы мышления:
а) бытовое, научное
б) от простого к сложному
в) понятие, суждение, умозаключение
г) рассуждающее, рефлексивное
Задание 9. Основными методами психологического исследования являются:
а) социометрия, тестирование, опрос
б) дневники, анкетирование, интервью
в) наблюдение, эксперимент
г) интервью, анализ продуктов деятельности
Задание 10. Понятие «личность» включает в себя:
а) качества, сформированные в процессе жизни
б) качества, передающиеся по наследству
в) качества, которыми наделяют индивида другие люди
д) профессиональные качества
Задание 11. Назовите основные этапы развития психологии как науки:
а) донаучная, научная + б) наука о душе, сознании, поведении, законах развития психики
в)житейская, классическая
г) наука о душе, о познании внутреннего мира человека, о субъективных
законах психики
Задание 12. Назовите основные этапы развития психики:
а) первичная, рефлексивная, сравнительная
б) животная, очеловеченная
в) на основе ощущений, восприятий, понимания
г) сенсорная, перцептивная, интеллект, сознание, самосознание
Задание 13. Свойствами сенсорной психики являются ...
а) чувствительность
б) навыки
в) раздражимость
г) инстинкты
Задание 14. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей представляет...
а) характер
б) способности
в) темперамент
г) качество
Задание 15. Специальными способностями называются те, которые связаны с ...
а) умственным развитием
б) отдельными деятельностями
в) особенностями личности
г) психофизиологическими основами
Вариант 2
Задание 1. Что относится к психическим процессам:
а) субъективный мир, настроение, характер
б) интересы, способности, темперамент
в) ощущения, восприятия, память, мышление, воля, воображение
г) сознание, подсознание, сверхсознание
Задание 2. Основные свойства внимания:
а) избирательность, сознательность, контроль
б) целостность, последовательность, регуляция
в) торможение, игнорирование, отбор
г) объем, сосредоточенность, распределяемость, устойчивость, переключение
Задание 3. К ступеням интеллектуального развития относятся:
а) наглядно-действенное, образное, словесно-логическое
б) рефлексивное, элементарное
в) личное, общественное, эгоистическое
г) детское, эмоциональное, волевое
Задание 4. Выберите правильный ответ: индивидуальные особенности мышления, это:
а) аналитичность, реалистичность
б) широта, самостоятельность, критичность, быстрота, торопливость,
критичность
в) обособленность, экстравагантность, эгоистичность
г) рефлексивность, спонтанность, непредсказуемость
Задание 5. Выберете правильный ответ: расстройства мышления, это:
а) интуитивное мышление
б) нарушение динамики мышления и операционной стороны
в) прагматичный стиль мышления
г) прогностическое мышление
Задание 6. Какова структура (слои) сознания:
а) субъективное, эмоциональное
б) регулятивное, научное
в) самосознание, оценочное
г) бытийное, рефлексивное
Задание 7. Кому из психологов принадлежит теория самоактуализации личности:
а) З.Фрейду
б) К.Юнгу
в) А.Маслоу
г) Л.С.Выготский
Задание 8. Кому принадлежит следующая концепция личности: лич ность состоит из трех компонентов: оно (бессознательное) - я (сознание) - сверх-я:
а) Э.Берн
б) З.Фрейд
в) К.Юнг
г) А.Адлер
Задание 9. Кто открыл первую в мире экспериментальную психологиче скую лабораторию:
а) И.П.Павлов
б) И.М.Сеченов
в) В.Вундт
г) В.М.Бехтерев.
Задание 10. В структуру личности входят:
а) способности, темперамент, характер, эмоции, мотивы, волевые качества
б) представление о себе, направленность, умение общаться, социализация
в) самообучение, поведение, чувства, Я-образ, самооценка, притязания
г) образование, обучение, потребности, мотивы
Задание 11. Кому из ученых принадлежит концепция тримерии человека (тело-душа-дух):
а) Ч.Тойч, С.Гроф
б) В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев
в) З.Фрейд, КГ.Юнг
г) И.П.Павлов, К.Д.Ушинский
Задание 12. Какое из определений наиболее полно раскрывает понятие «психология»:
а) наука о внешнем мире
б) наука о поведении
в) наука, изучающая душевный мир явлений, процессов и состояний
г) наука о психических процессах и поведении
Задание 13. Способность человека самому принимать ответственные решения и реализовать их в деятельности - это ...
а) принципиальность
б) самостоятельность
в) целеустремленность
г) настойчивость
Задание 14. Сознательное сосредоточение на определенной информации, требующее волевых усилий, называется ...
а)непроизвольным вниманием
б) случайным вниманием
в) произвольным вниманием
г ) целеустремленностью
Задание 15. Способности, которые определяют успехи человека в определен-ных видах деятельности, - это способности ...
а) специальные
б) общие
в) учебные
г) практические
Вариант 3
Задание 1. Назовите основные состояния сознания человека:
а) доброжелательность, отзывчивость, внимательность
б) бодрствование, сон со сновидениями, сон без сновидений
в) требовательность, эмоциональность, чувствительность
г) конкретность, стереотипность, подозрительность
Задание 2. Назовите наиболее перспективный вид управления:
а) демократический
б) коллективный
в) либеральный
г) автократический
Задание 3. Группа, где межличностные отношения опосредуются обще ственно-ценным и личностно-значимым характером деятельности. -
это:
а) коллектив
б) корпорация
в) ассоциация
г) организация
Задание 4. Гуманистическое воспитание имеет своей целью ...
а) преобразование внутренних структур ребенка
б) реализацию государственной политики в области воспитания
в) организацию опыта жизни в обществе
г) гармоничное развитие личности
Задание 5. Мотивационными регуляторами активности человека явля ются:
а) знания
б) действия
в) потребности
г) мотивы
Задание 6. Механизм межличностного восприятия, заключающийся в уподоблении себя другому, называется ...
а) каузальной атрибуцией
б)стереотипизацией
в) идентификацией
г) рефлексией
Задание 7. Способности, которые определяют успехи человека в отдель ных видах деятельности, называются:
а) практические
б) специальные
в) учебные
г) общие
Задание 8. Основными свойствами человеческого сознания являются:
а) предметность
б) постоянство
в) социальный характер
г) способность к рефлексии и внутренний диалог
Задание 9. Кратковременная память - это вид памяти, заключающийсяВ »• •
а) память на отдельные события
б) удержании информации в памяти в течение очень короткого времени
в) оперативном удержании и преобразовании информации в определенных
целях деятельности
г)мгновенном запечатлении информации
Задание 10. Основанием классификации внимания на зрительное и слу ховое выступает ...
а) предмет отражения
б) характер связи с практикой
в) ведущий анализатор
г) форма существования материи
Задание 11. Зависимость восприятия человека от его прошлого опыта и индивидуальных особенностей обозначается как ...
а) константность
б) предметность
в) апперцепция
г) синестезия
Задание 12. Задание стандартизорованной формы, выполнение которого характеризует уровень усвоения учебного материала, называется
а) диктантом
б) практической работой
в) контрольной работой
г) тестом
Задание 13. Синонимом термина «восприятие» является ...
а) апперцепция
б) осязание
в) перцепция
г) наблюдательность
Задание 14. Сосредоточенность внимания на объекте в силу каких-то особенностей называется вниманием
а) произвольным
б) послепроизвольным
в) зрительным
г) непроизвольным
Задание 15. Само собой возникающее внимание, вызванное действием сильного, контрастного или нового раздражителя, называется ...
а) увлечением
б) непроизвольным вниманием
в) произвольным вниманием
г) сосредоточением
Вариант 4
Задание 1. Выделите понятия, характеризующие эмоции:
а) апатия, депрессия, страсть, эмпатия
б) настроение, диссонанс, информация
в) тон, чувство, доверчивость
г) аффект, положительные, отрицательные, постоянные
Задание 2. Исключите неправильно обозначенные признаки силы воли:
а) настойчивость, энергичность
б) решительность, смелость
в) самообладание, уверенность в себе
г) самомнение, заносчивость
Задание 3. Назовите качества, которые входят в мотивацию:
а) самооценка, притязания
б) непослушание, скромность, раскованность
в) аффилиация, альтруизм, потребность в общении, агрессия
г) характер, темперамент, воля
Задание 4. Назовите характерные свойства психических состояний чело века:
а) усталость, сомнение, апатия
б) целостность, подвижность, устойчивость
в) равнодушие, невнимательность
г) мнение, зависть, невнимательность
Задание 5. Какие главные особенности влияют на восприятие человека человеком?
а) доброжелательность, внимательность, лояльность
б) развитие чувств, памяти, мышления
в) образование, время года, экономические благополучие
г) возраст, профессия, пол, национальность
Задание 6. Выделите свойства восприятия:
а) избирательность, предметность, осмысленность, целостность
б) апперцепция, удаленность, симпатия
в) константность, надуманность, иллюзия
г) консерватизм, непонимание, установка
Задание 7. Назовите характерные признаки вербальных коммуникаций:
а) выслушивание, удивление, непонимание
б) поза, мимика, жестикуляция
в) стратегия, решительность, задумчивость
г) беседа, тактика вопросов, уточнение
Задание 8. Какие качества характера относятся к потребности сотрудни чества:
а) разделение, указания, контроль
б) единоначалие, авторитарность,
в) объединение, единомыслие, обсуждение
г) карьера, единовластие, авторитарность
|
