Скачать 5 Mb.
|
Ход занятия: 1.Сегодня утром почтальон принес заказное письмо от Феи из страны « Математики». «Дорогие дети я приглашаю вас в путешествие по морю к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания, приключения. Вы должны будите показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю вам удачи! Фея!» Воспитатель: А на чем же мы отправимся в плавание? (дети на корабле) Для того чтобы построить корабль необходимо вспомнить геометрические фигуры. Необходимо из них построить корабль, и мы отправимся в путешествие. Приступаем к строительству. Молодцы! Вот и готов волшебный корабль. Фея, приготовила нам сюрприз , посмотрите налево – это матросские воротнички и бескозырки. Вот теперь команда готова. Итак , отправляемся, приготовились. Начнем отсчет от 1 до 10. Я буду капитаном , выбираю себе в помощники штурвального, а остальные моряки. -Поднять якорь! Полный вперед! (музыка - шум моря). - Какое сейчас время года? (Весна) -А после весны будет? (Лето) - Перечислите все весенние месяцы? - Сейчас утро или вечер? - Какие еще части суток вы знаете? - Сегодня вторник, а завтра? - Назовите дни недели, начиная с понедельника. Мы быстро продвигаемся вперед. Вижу остров. Опустить якорь! Все выходят из корабля идут к острову «Весенний сад» на нем растут необыкновенные цветы , на которых задания Феи. Чтобы достигнуть цели необходимо выполнить все задания. Задачки в стихах: Пять цветочков у Наташи И еще дал 2 ей Саша Кто тут сможет посчитать Сколько будет 2 и 5? (Семь). *** Шесть веселых медвежат За подснежниками спешат, Но один малыш устал, От товарищей отстал. А теперь ответ найди Сколько мышек впереди? (Пять). *** Подарил утятам ёжик Семь подснежников весенних, Кто ответит из ребят Сколько было всех ребят? (Семь). Дидактическая игра «Скажи наоборот». Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию. Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Легкий – тяжелый. Молодцы! Вы замечательно справились с заданием. Все на корабль. Плывем дальше. Поднять Якорь! Полный вперед! Штурвальный: Есть! Поднять якорь! Есть! Полный вперед! Воспитатель: Ребята!!! Вижу остров! Опустить якорь! Все выходим из корабля идем на остров. Остров - «Лилипутов». «Танграм» Посмотрите на этом острове много узоров. Все они составлены из геометрических фигур, но не хватает здесь животных . Давайте поможем лилипутам составить из геометрических фигур силуэты: цыпленка, гусёнка, собачки. Я вижу вдалеке «Чудесный мешочек», а там задание от Феи. Вы готовы выполнить их? (ответ детей – да). «Чудесный мешочек»: В левый верхний угол положи овал. В правый нижний угол положи квадрат. В левый нижний угол положи прямоугольник. В правый верхний угол положи круг. Вы замечательно справляетесь с заданием! Физкультминутка. В понедельник я купался, (Изображаем плавание.) А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.) В среду долго умывался, (Умываемся.) А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.) В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.) Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.) А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.) Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.) Воспитатель: Возвращаемся на корабль и плывем дальше на «Остров Чудес». Ой, дети за бортом что-то плавает? Это бутылочка, давайте достанем её. В ней что-то есть, сейчас посмотрим. (дети - это карта). Да, вы правы это действительно карта. Сейчас мы держим правильный курс, а вот и « Остров Чудес». Ребята волшебная Фея оставила нам письма с заданиями, нужно их выполнить и мы найдем сокровища старого замка. 1. Составьте из счётных палочек: Из 5 палочек два равных треугольника. 2 равных квадрата из семи палочек. 3 равных треугольника из семи палочек. 4 равных треугольника из девяти палочек. 2. «Домики» В домиках есть окошки, в центре живет цифра , а рядом пустые окошки нужно в пустые окошки поселить соседние числа. 3. Игра «Молчанка» Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку. - Сколько пальцев на правой руке? - Сколько глаз у светофора? - Сколько носов у двух собак? - Сколько ушей у двух мышей? - Сколько хвостов у двух котов? - Все верно, показали. Молодцы. 4.Дидактическая игра «Бусы» Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур. Каждому дается карточка с цепочкой геометрических фигур, которую необходимо продолжить. Воспитатель: А, знаете, ребята, я обнаружила вот этот ларец , а в нем что-то есть, давайте посмотрим. А здесь записка, о том ,что вы умные и знаете математику и угощенья для вас. А теперь нам пора возвращаться на корабль и плыть в детский сад. (музыкальное сопровождение). Закройте глаза. Давайте дадим обратный отсчет от 10 до 1. Вот и закончилось наше путешествие, мы вернулись в детский сад. Вам понравилось ребята наше путешествие? Какой остров вам показался самым сложным? Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений «Приключение Буратино» для детей подготовительной к школе группы (познавательное развитие) Гуцова Н.А. воспитатель МБДОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» дошкольные группы г. Югорск Задачи: Обучающие: 1. Закрепить знание детей о последовательности дней недели, название текущего и предыдущего месяцев; 2. Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел; 3. Совершенствовать знания о составе числа 7 из 2-х меньших чисел; 4. Совершенствовать знания о геометрических фигурах; 5. Совершенствовать представление об отношении между числами и использовании знаков для их обозначения; Развивающие: 1.Формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку; 2.Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности; Воспитывающие: 1.Воспитывать усидчивость, умение слушать. Предварительная работа: 1. Подготовить раздаточный материал; 2. Подготовить демонстрационный материал. Демонстрационный материал: 1. Картинка «человечек из геометрических фигур»; 2. Числовой домик (без номеров). Раздаточный материал: 1. карточки с числами (по 1 на каждого ребёнка); 2. Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка); 3. Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка; размер клетки 0,5 х. 0,5.) Методические приёмы: 1. Наглядные; 2. Словесные (напоминания, указания, вопросы); 3. Игровые (сюрпризный момент, дидактические игры «Соседи числа», «Что где?»); 4. Поощрение, дифференцированный анализ занятия. Ход занятия:
|
Развитие моторных функций (динамическая организация движений, кинестетическая организация движений) | Кунгурский центр занятости: вакансий больше, чем стоящих на учете по безработице 5 | ||
Сибирского промышленного форума откроется ярмарка вакансий промышленных предприятий. Свои вакансии предложат ведущие промышленные... | Зональная ярмарка педагогических идей «Опираясь на собственный опыт: Коллективная творческая деятельность в дши» (далее – Ярмарка),... | ||
Теоретико-методологические предпосылки к исследованию современных общественных движений 5 | Ку во «цзн города Череповца и Череповецкого района» (Советский пр.,66) состоится Ярмарка вакансий рабочих мест работодателей Череповецкого... | ||
С 30 июня по 1 июля 2009 года в Новосибирске состоится Третья Сибирскаявенчурная ярмарка 15 | Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска | ||
На ней будут представлены свободные рабочие места строительного профиля. Приглашаются все желающие | Бухгалтерский учет представляет собой упорядоченную систему сбора, регистрации и обобщения информации в денежном выражении об имуществе,... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |