Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса


НазваниеРабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса
страница14/15
ТипРабочая программа
filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Называть виды наследственной изменчивости.

Обсуждение вопроса 2 на с.193 перед §7.2.

Текст учебника §7.2.

Выполнение упр. №178 в рабочей тетради с печатной основой.

Перечислять факторы изменения генофонда.

Участие в беседе.

Изучение нового материала

 

Описывать характер изменений генетического равновесия.

Называть условия генетического равновесия и факторы его нарушения.

Обсуждение вопроса 2 и 3 на с.200 после §7.3.

Закрепление знаний.

 

Интеллектуальный уровень
Анализировать содержание определения понятий.

Анализ текста учебника на с.195 и на с.198.

Изучение нового материала

Текст учебника §7.2.

Выполнение упр. №177 в рабочей тетради с печатной основой.

Закрепление знаний

Рабочая тетрадь с печатной основой.

Доказывать, что изменчивость генофонда у разных организмов.

Анализ содержания рисунка учебника

 

Рис.71 на с.196
Генетическая изменчивость в популяциях различных групп организмов.

Приводить факты, доказывающие приспособительный характер изменений.

 

Обсуждение вопроса 4 на с.197 после §7.2.

Закрепление знаний.

 

59

Видообразование.
Д.з. §7.6 §7.7

Основные понятия
Микроэволюция
Полиплоидия
Факты
Географическое и *экологическое видообразование.
Изолирующие механизмы: географические барьеры, пространственная разобщенность, поведение, молекулярные изменения белков, разные сроки размножения.
Виды изоляций: географическая, поведенческая, репродуктивная.
Роль полиплоидии в процессе видообразования.
Процессы
Видообразование

Воспроизведение и описание
Называть причины отличия организмов разных популяций.

Обсуждение вопроса 1 на с.210 перед §7.6.

Актуализация знаний.

 

Описывать этапы географического видообразования.

Описание рисунка учебника.

Изучение нового материала.

Рис.78 на с.215
Схема географического видообразования.

Выполнение упр. №184 в рабочей тетради..

Закрепление знаний.

Рабочая тетрадь с печатной основой.

Называть изолирующие механизмы и приводить примеры их проявления.

Участие в беседе с элементами самостоятельной работы с текстом учебника на с.211 м на с.212.

Изучение нового материала.

Текст учебника §7.6.

Приводить примеры различных видов изоляции.

Описывать по рисунку проявление поведенческой и физиологической изоляции.

Описание содержания рисунка учебника.

Рис.76 на с.211
Различные типы световых сигналов у насекомых.
Рис.77 на с.212
Несовпадение в сроках размножения.

Интеллектуальный уровень
Анализировать содержание определений понятий.

Анализ текста учебника на с.214.

Изучение нового материала.

Текст учебника §7.7.

Выполнение упр. №183 в рабочей тетради с печатной основой.

Закрепление знаний.

Рабочая тетрадь с печатной основой.

Объяснять роль полиплоидии в процессе видообразования.

Участие в беседе по рисунку учебника.

Изучение нового материала.

Рис. 79 на с.216
Панда. Хромосомы медведя

Обсуждение вопроса 2 и 3 на с.217 после §7.7.

Закрепление знаний.

60

Общие закономерности эволюции.
Д.з. §7.8
§7.9
Упр. №188 и упр. №189 в рабочей тетради с печатной основой

Основные понятия
Аналогия
Гомология
Макроэволюция.
Филонегенетический ряд
Факты
Результата макроэволюции.
Типы эволюционных изменений: параллелизм, конвергенция и дивергенция.
Главные линии эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.
Процессы
Макроэволюция.

Воспроизведение и описание
Называть таксономические группы организмов.

Обсуждение вопроса 2 на с.217 перед §7.8.

Актуализация знаний

Демонстрационный материал по систематике

Описывать филогенетический ряд лошади.

Описание рисунка учебника.

Изучение нового материала.

Рис.80 на с.219
Эволюция лошади.

Приводить примеры эволюционных изменений, проявления аналогии и гомологии.

Участие в беседе.

Закрепление знаний

 

Описывать проявления основных линий эволюции.

Участие в беседе с элементами самостоятельной работы с текстом учебника на с.223 -224.

Изучение нового материала

Таблица
Основные направления эволюции

Выполнение упр. №188 в рабочей тетради с печатной основой.

Домашнее задание

Интеллектуальный уровень
Анализировать содержание определений понятий.

Анализ текста учебника на с.217 и на с.222.

Изучение нового материала.

Текст учебника §7.8, §7.9.

Выполнение упр. №185 в рабочей тетради с печатной основой.

Закрепление знаний.

Рабочая тетрадь с печатной основой.

Различать понятия микроэволюция и макроэволюция.

Обсуждение вопроса 1 на с.220 после §7.8.

Закрепление знаний.

Текст учебника §7.8, §7.9.

Отличать гомологичные и аналогичных структуры.

Обсуждение вопроса 3 на с.220 после §7.9.

Отличать примеры проявления линий эволюции.

Выполнение теста-классификации (упр.191).

Закрепление знаний.

Рабочая тетрадь с печатной основой

Рис.91 на с.221
Пример конвергентной эволюции.

Творческий уровень
Высказывать предположения о причинах сходного морфологического строения животных.

Выполнение упр. №189 в рабочей тетради с печатной основой.

 

РАЗДЕЛ 3
ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ 6 часов

61

Развитие представлений о происхождении жизни
Д.з. §8.1
Упр. №195 в рабочей тетради с печатной основой

Основные понятия
Гипотеза
Факты
Представления о возникновении жизни: креационизм, самопроизвольное зарождение жизни, гипотеза стационарного состояния, гипотеза панспермии, гипотеза биохимической эволюции
Опыты Луи Пастера показывающие невозможность самозарождения жизни.

Воспроизведение и описание
Давать определение термину – гипотеза.

Обсуждение вопроса 1 на с.228 перед §8.1.

Актуализация знаний.

 

Перечислять представления о возникновении жизни.

Участие в беседе.

Изучение нового материала

 

Описывать сущность опытов, показывающих невозможность самозарождение жизни

Поиск информации в тексте учебника.

Изучение нового материала.

Текст учебника §8.1.

Обсуждение вопроса 4 на с.232 после §8.1.

Закрепление знаний.

Интеллектуальный уровень
Характеризовать основные представления о возникновении жизни.

Участие в беседе.

Изучение нового материала.

Текст учебника §8.1.
Рис.83 на с.230
Старинные представления о зарождении жизни.

Анализ содержания рисунка учебника

Выполнение упр. №192 в рабочей тетради с печатной основой.

Закрепление знаний.

Давать оценку гипотезы панспермии.

Обсуждение вопроса 3 на с.232 после §8.1.

Объяснять, почему с логической точки зрения не существует противоречия между научным и религиозным объяснением возникновения жизни.

Выполнение упр. №193 в рабочей тетради с печатной основой.

Закрепление знаний.

Рабочая тетрадь с печатной основой.

Творческий уровень
Высказывать свою точку зрения о сложности вопроса возникновения жизни.

Участие в дискуссии.

Закрепление знаний.

 

Выполнение упр. №195 в рабочей тетради.

Домашнее задание.

62

Современные гипотезы происхождения жизни.
Д.з. §8.2, §8.3.
Упр. №196 в рабочей тетради с печатной основой.

Основные понятия
Гипотеза.
Коацерваты.
Пробионты
Факты
Опыты Миллера.
Положения гипотезы Опарина. 
Сущность взглядов Опарина и Холдейна.
Проблема доказательства современной гипотезы происхождения жизни.
Процессы
Абиогенное происхождение живой материи.

Воспроизведение и описание
Давать определение термину – гипотеза.

Участие во вводной беседе.

Актуализация знаний.

 

Описывать научные взгляды Опарина.

Участие в беседе с элементами самостоятельной работы с учебником на с.237.

Изучение нового материала.

Текст учебника
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Похожие:

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconПланируемые результаты изучения программы Календарно-тематическое...
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса моу сош №18 имени Н. В. Менчинского составлена на основе

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconКалендарно-тематическое планирование Предмет английский язык
Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 8 класса на основе

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconПояснительная записка рабочая программа элективного курса по русскому...
Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Подготовка обучающихся 9 класса к гиа по русскому языку» разработана в соответствии...

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconРабочая учебная программа по английскому языку для 9 класса Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconКалендарно- тематическое планирование 9 класса №

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconУчебно-тематическое планирование по биологии Класс 8
Планирование составлено на основе программы: Примерной программы основного общего образования по биологии

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconРабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на...
Планирование составлено на основе Примерной программы общего образования по иностранным языкам (английский язык). – М.; Просвещение,...

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса
Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических...

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconПояснительная записка к рабочей программе по элективному курсу «Речеведение:...
Рабочая программа по элективному курсу для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических

Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса iconПояснительная записка рабочая программа составлена для 3 класса общеобразовательной...
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2011). Рабочая программа ориентирована...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск