Из истории Германии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84
|
Карл Великий и 30-летняя война
|
Учить школьников самостоятельной работе над семантизацией лексического материала
|
|
|
лексика
|
Упр.8 с.199
Упр.1 с.228
|
Упр.9 с.200
|
карточки
|
|
Задание в тетради Упр.1 стр.227
|
презентация
|
85
|
Пруссия во времена абсолютизма
|
Учить работать над словами: анализ словообразовательного состава, сочетаемость с другими словами
|
|
|
лексика
|
Упр.1 с.230
|
Упр.2 с.230
|
Упр.3 с.231
|
|
Упр.4 с.231
|
|
86
|
Фридрих 2 Великий – история правления
|
Уметь читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и т.д.
|
|
|
лексика
|
Упр.1 с.232
|
Упр.2 с.233
|
упр.2б с.234
|
|
Стр.233 пересказ
|
|
87
|
Индустриализация Германии
|
Учить читать худ.тексты с пониманием основного содержания, выражать свое отношение
|
|
|
лексика
|
Упр.3 с.236
|
упр.4 с.239
|
|
|
Стр.235 – 239 этапы правления
|
|
88
|
Потерянное поколение 30-хгодов
|
Учить читать тексты со статистическими данными, комментировать прочитанное
|
|
|
лексика
|
Упр.2 с.240
|
Упр.2б с.241
|
Упр.3 с.242
|
|
Стр.239 упр.1
|
|
89
|
Итоги второй мировой войны
|
Учить школьников самостоятельной работе над семантизацией лексического материала
|
|
|
лексика
|
Упр.1 с.242
|
|
|
|
Упр.2 стр.243
|
презентация
|
90
|
Годы становления Германии
|
Учить работать над словами: анализ словообразовательного состава, сочетаемость с другими.
|
|
|
лексика
|
Упр.1 с.245
|
Уцпр.2 с.245
|
Упр.2б с.246
|
|
Упр.2с,д стр.247
|
|
91
|
Германия и Россия важнейшие стратегические партнеры
|
повторить виды придаточных предложений, учить находить их в тексте
|
|
|
лексика
|
Упр.1 с.249 Упр.1 с.251
|
Упр.2 с.249 Упр.1б с.252
|
Пересказ стр.249 Упр.1с стр.253
|
Wozu? – um … zu + Infinitiv; придаточные предложения времени.
|
|
|
92
|
Итоговая контрольная работа по теме «Из истории Германии»
|
Учить писать в журнал небольшие заметки об истории искусства
|
|
|
лексика
|
|
|
Упр.1 стр.257
|
|
|
|
93
|
Зачетный урок за курс 11 класса. Тест
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговая диагностика
|
|
Работа с книгой для чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
94
|
Ф. Шиллер (театр и драматургия)
|
Навыки и умения в осуществлении поиска необходимой информации в тексте
|
|
|
лексика
|
упр.3 с.122
|
|
Упр.2 р.т.
|
|
Пересказ стр.211
|
презентация
|
95
|
И.В.Гете (биография)
|
Навыки и умения поиска необходимой информации в тексте и ее использовании
|
|
|
лексика
|
Текст №3
|
|
|
|
Задания стр.216-217
|
Тест №3
|
96
|
Г.Гейне (этапы жизни)
|
Усвоение лексического материала. Навыки и умения в употреблении коньюктив
|
|
|
лексика
|
Текст №4
|
|
|
|
Упр.1-2 стр.218
|
викторина
|
97
|
Братья Гримм
|
Учить воспринимать на слух и понимать аутентичный текст и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.
|
|
|
лексика
|
Текст №5
|
|
|
|
Упр.1-2 стр.220
|
презентация
|
98
|
Томас Манн (биография)
|
Уметь читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и т.д.
|
|
|
лексика
|
Текст №5
|
|
|
|
Упр. 1 (3-7) стр.222-223
|
|
99
|
Эрих Мария Ремарк
|
Учить читать худ.тексты с пониманием основного содержания, выражать свое отношение
|
|
|
лексика
|
Текст №6
|
|
|
|
Упр.2-3 стр.225
|
|
100
|
Зачетный урок
|
Учить читать тексты, содержащие статистические данные, комментировать прочитанное
|
|
|
лексика
|
карточки
|
|
|
|
Упр.3 стр.226
|
Контроль навыков чтения и понимания прочитанного
|
101-102
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
