Основная образовательная программа государственного бюджетного учреждения Калужской области «Обнинский центр социальной помощи семье и детям «Милосердие»

Комплексно-тематический план подготовительной группы Тема Развернутое содержание работы Итоговые мероприятия День знаний (1-я неделя сентября) Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности. Праздник «День знаний» Осень (2-я — 4-я недели сентября) Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасности поведения в природе; о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях. Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Мой город, моя страна, моя планета (1-я — 2-я недели октября) Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения родной страны. Выставка детского творчества. Рассказать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. День народного единства (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября) Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщать детям элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине — России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Рассказывать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Праздник день народного единства. Выставка детского творчества. Новый год (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря) Привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовки к празднику и его проведении. Поддерживать чувство удовлетворения, возникающее при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомить с основами праздничной культуры. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в разных странах. Праздник Новый год. Выставка детского творчества. Зима (1-я — 4-я недели января) Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветра), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях земли. Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества. День защитника Отечества (1-я — 3-я недели февраля) Расширять представления детей о Российской армии. Рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Праздник 23 февраля — День защитника Отечества. Выставка детского творчества. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. Международный женский день (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта) Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относится к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами. Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества. Народная культура и традиции (2-я — 4-я недели марта) Знакомить с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (разные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства. Фольклорный праздник. Выставка детского творчества. Весна (1-я — 2-я недели апреля) Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. Праздник «Весна- красна». День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества. День Победы (3-я неделя апреля — 1-я неделя мая) Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Праздник День Победы. Выставка детского творчества. Рассказать детям о военных наградах дедушек и бабушек. Рассказывать о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны. До свидания, детский сад! (2-я — 4-я недели мая) Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с Центром и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс. Праздник «До свидание, детский сад!» Особенности организации развивающей предметно- пространственной среды Образовательная среда в Центре предполагает специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Под предметно-развивающей средой понимают определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом. Современное понимание развивающей предметно-пространственной среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становления его субъектной позиции, развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами. Развивающая предметно-пространственная среда группы: содержательно-насыщенная, развивающая; трансформируемая; полифункциональная; вариативная; доступная; безопасная; здоровьесберегающая; эстетически-привлекательная. Мебель в группе соответствует росту и возрасту детей. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки») оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы в группе доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков систематически меняется в соответствии с комплексно-тематическим планированием образовательного процесса. В качестве центров развития в группе выступают: уголок для сюжетно-ролевых игр; уголок ряжения; уголок театрализованных игр; книжный уголок; зона для настольно-печатных игр; выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.); уголок природы (наблюдений за природой); спортивный уголок; уголок для опытно-экспериментальной деятельности; уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей — конструктивной, продуктивной, музыкальной и др.; уголок уединения (уголок тишины и спокойствия). Развивающая предметно-пространственная среда в группе выступает, как динамичное пространство, подвижное и легко изменяемое, т.к. «застывшая» (статичная) предметная среда не выполняет своей развивающей функции в силу того, что перестает пробуждать фантазию ребенка. Материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам; соответствие правилам пожарной безопасности; средства обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей; оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой; учебно-методический комплект, оборудование, оснащение методической литературой. Центр функционирует в типовом 2-х этажном здании площадью 2477,4 м2, с центральным отоплением, водой, канализацией, сантехническим оборудованием, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности. Территория площадью 12 088 м2 благоустроена и озеленена. Для каждой возрастной группы имеется отдельная игровая площадка, которые оснащены песочницами, игровым оборудованием. В Центре оборудована спортивная площадка. В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным, методическим требованиям. В Центре оборудованы просторные групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Групповые комнаты площадью от 25,7 м2до 48,9 м2 и спальные комнаты площадью от 9,9 м2 до 19,6 м2 отделены друг от друга. Каждая группа имеет свой вход. В Центре функционируют 7 возрастных групп: все группы в достаточной мере обеспечены мебелью экологическая безопасность которой подтверждена сертификатами качества, игровым оборудованием, развивающими игрушками. Развивающая среда групп предоставляет детям право выбора при определении места для занятий или отдыха, позволяет детям чувствовать себя удобно и комфортно. При построении предметно – развивающей среды предусмотрена многофункциональность, которая предоставляет детям возможность самостоятельно менять игровую среду в соответствии с настроением, игровыми замыслами. В пределах общего пространства групповых помещений оформлены центры, отражающие содержание разнообразных видов деятельности. Пребывания детей в Центре способствуют реализации основных направлений деятельности Центра. В Центре функционируют: медицинский блок, оборудованный специальной мебелью для хранения лекарств и проведения медицинских процедур; пищеблок с новым современным оборудованием; прачечная — имеет отдельные помещения: постирочную-сушилку, гладильную; спортивный зал; музыкальный зал; кабинет психолога Для продуктивной и творческой деятельности детей и сотрудников в Центре имеются технические средства обучения: принтер — 13; компьютеры — 26; МФУ — 3. ЖК мониторы- 11 Моноблок- 3 Ноутбук- 6 Проектор – 4 Мультимед. установка – 1 Системный блок- 7 В дошкольном учреждении имеется доступ к информационно- телекоммуникационным сетям и интернет ресурсам. Также имеется , мультимедийные проекторы, интерактивная сенсорная панель, игровые детские планшеты, в кабинете педагога-психолога, музыкальном зале, групповых помещениях. Для эффективного осуществления воспитательно-образовательного процесса на территории Центра оборудованы семь игровых площадок оснащѐнных оборудованием (горки, лесенки различной конфигурации, дуги, рукоходы и т.д.), малыми архитектурными формами, теневыми навесами. Оборудование, представленное на детских игровых площадках из категории не только развлекающего, но и развивающего. Оно удобно, безопасно и сделано из экологически чистых материалов, в соответствии с требованиями СанПиН и современного дизайна. Песочное покрытие игровых площадок и прогулочных зон позволяет воспитанникам избежать травм и создает не только безопасные условия для занятий, но атмосферу комфорта, красоты и уюта. В целях соблюдения антитеррористической безопасности в Центре по периметру территории установлена система охранного видеонаблюдения, оборудованы тревожная кнопка и автоматическая пожарная сигнализация, имеющая выход на централизованный пульт единой службы спасения.

Похожие:

	1 Отделение по работе с замещающими семьями, беременными женщинами,... Отделение создано приказом директора Государственного бюджетного учреждения Калужской области «Кировский центр социальной помощи...		Руководство по качеству государственного бюджетного учреждения Методика по определению качества социальных услуг гбу рк «Центр социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара»
	Представитель трудового коллектива: Карпушкина Н. М. Коллективный... Новосибирской области «Областной центр социальной помощи семье и детям «Морской залив»		Решение №12 о результатах плановой проверки муниципального бюджетного... Карла Маркса ул., 93, г. Красноярск, 660049, тел. (8-391) 226-10-30, факс (8-391) 211-98-76
	«Сохраним семью детям». Системный подход в работе с семьёй, попавшей... Государственное бюджетное учреждение «Областной центр социальной помощи семье и детям «Журавушка»		Положение программы «Социальный проект в рамках работы социальной... Настоящее положение определяет порядок оказания поддержки детям до 18 лет из семей, нуждающиеся в помощи, в рамках работы социальной...
	Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №22		Приказ №128 от 18. 09. 2015г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чулковская...
	Программа откорректирована и рекомендована методической комиссией... Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей программы подготовки специалистов среднего звена (ппссз)		Гбусон со «Центр социальной помощи семье и детям» города Красноуфимска... Наименование «Социальное сопровождение семей с детьми, находящимися под опекой/попечительством»