Основная образовательная программа основного общего образования тмк оу «дудинская средняя школа №1»
Скачать 5.2 Mb.
|
| Раздел «Коммуникативные умения» Говорение. Диалогическая речь Выпускник научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. Выпускник получит возможность научиться брать и давать интервью. Говорение. Монологическая речь Выпускник научится: ٧ рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своей школе, своих интересах, планах на будущее; о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы); ٧ описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы); ٧ давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей; ٧ передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/вопросы. Выпускник получит возможность научиться: ٧ делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; ٧ комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному; ٧ кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; ٧ кратко излагать результаты выполненной проектной работы. Аудирование Выпускник научится: ٧ воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; ٧ воспринимать на слух и понимать значимую/ нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений. Выпускник получит возможность научиться: ٧ выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; ٧ отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных; ٧ использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова; ٧ игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста. Чтение Выпускник научится: ٧ читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; ٧ читать и выборочно понимать значимую/ нужную/ запрашиваемую в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. Выпускник получит возможность научиться: ٧ читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале; ٧ догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту; ٧ игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста; ٧ пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником. Письменная речь Выпускник научится: ٧ заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; ٧ писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Выпускник получит возможность научиться: ٧ делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; ٧ составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения; ٧ кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности; ٧ писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Раздел «Языковая компетентность (владение языковыми средствами)» Фонетическая сторона речи Выпускник научится: ٧ различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка; ٧ соблюдать правильное ударение в изученных словах; ٧ различать коммуникативные типы предложения по интонации; ٧ адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах. Выпускник получит возможность научиться: ٧ выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации; ٧ различать на слух британские и американские варианты английского языка. Орфография Выпускник научится правильно писать изученные слова. Выпускник получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию. Лексическая сторона речи Выпускник научится: ٧ узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы; ٧ употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; ٧ соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости; ٧ распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. Выпускник получит возможность научиться: ٧ употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы; ٧ знать различие между явлениями синонимии и антонимии; ٧ распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.); использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам). Грамматическая сторона речи Выпускник научится: ٧ оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте; ٧ распознавать и употреблять в речи: различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме); распространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (Wemovedto a newhouselastyear); предложения с начальным It (It’scold.It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter.); предложениясначальным There + to be (There are a lot of trees in the park.); сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or; косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, и исключения; имена существительные c определенным/неопределенным/ нулевым артиклем; личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения; имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения; а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); количественные и порядковые числительные; глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: PresentSimple, FutureSimple и PastSimple, Present и PastContinuous, PresentPerfect; глаголы в следующих формах страдательного залога: PresentSimplePassive, PastSimplePassive; различные грамматические средства для выражения будущего времени: SimpleFuture, tobegoingto, PresentContinuous; условныепредложенияреальногохарактера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) модальныеглаголыиихэквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could). Выпускник может научиться: ٧ распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that. ٧ распознаватьвречипредложениясконструкциями as … as; not so…as; either … or; neither … nor; ٧ распознаватьвречиусловныенереальногохарактера (Conditional II – If I were you, I would start learning French); ٧ использоватьвречиглаголывовременныхформахдействительногозалога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past; ٧ употреблятьвречиглаголывформахстрадательногозалога Future Simple Passive, Present Perfect Passive. ٧ распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would. 1.2.3.8. История России. Всеобщая история. История Красноярского края. Раздел 1. История Древнего мира Выпускник научится: ٧ определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, “до н.э.”, “н.э.”); ٧ использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий; ٧ проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира; ٧ описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории; ٧ раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности; ٧ объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства; ٧ давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории. Выпускник получит возможность научиться: ٧ давать характеристику общественного строя древних государств; ٧ сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них черты общего и различия; ٧ видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде; ٧ высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории. История Средних веков Выпускник научится: ٧ локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития русского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории; ٧ использовать историческую карту как источник информации о территории, экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, направлениях крупнейших передвижений людей походов, завоеваний, колонизаций и др.; ٧ проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья; ٧ составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории; ٧ раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире; ٧ объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков; ٧ сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.); ٧ давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков. Выпускник получит возможность научиться: ٧ давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток); ٧ сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них черты общего и различия; ٧ составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение. История Нового времени Выпускник научится: ٧ локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время; ٧ использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, основных процессах социально-экономического развития, местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений походов, завоеваний, колонизации и др.; ٧ анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени; ٧ составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени; ٧ систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени; ٧ раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностей; д) художественной культуры Нового времени; ٧ объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.); ٧ сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события; ٧ давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени. Выпускник получит возможность научиться: ٧ используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время; ٧ использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); ٧ сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности; ٧ применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т.д. Новейшая история Выпускник научится: ٧ локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события новейшей эпохи, характеризовать основные этапы отечественной и всеобщей истории ХХ–начала XXI в.; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в новейшее время; ٧ использовать историческую карту как источник информации о территории России (СССР) и других государств в ХХ начале XXI вв., значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в новейшую эпоху, местах крупнейших событий и др.; |
Похожие:
 | ... |  | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... |
| Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования | | Целевой раздел Основной образовательной программы основного общего образования мбоу "Княгининская средняя школа №1" 6 |
| Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 5 | | Требования к уровню подготовки выпускников основного общего образования |
| Планируемые результаты освоения программ учебных предметов на ступени основного общего образования 18 | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 8 |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 17 | | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования |