№
|
Система уроков
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Цели урока
|
Умения и навыки устной и письменной речи
|
Виды работ по развитию связной речи
|
Методическое обеспечение
|
Домашние задания
|
1
|
Русский язык - национальный язык русского народа.
|
1
|
|
Д. показать, что русский язык действительно является языком межнационального общения.
|
|
Развернутые ответы на вопросы. Пересказ текста.
|
|
§ 2
|
2
|
Р.р. Сочинение по личным впечатлениям «Мои летние каникулы».
|
1
|
|
Д. раскрыть свои впечатления о летних каникулах.
|
Коллективное составление плана.
|
Развернутые ответы на вопросы. Работа по плану, свободная беседа.
|
|
Докончить сочинени е.
|
3
|
Повторение изученного.
|
1
|
|
Д. повторить части речи, буквы и звуки, орфографические правила.
|
Определение основной мысли. Определение склонений имен существительных.
|
Пересказ текста.
|
|
Повторение склонения имен сущ.
|
4
|
Лексика и фразеология. Синонимы.
|
1
|
|
Д.у. что изучают данные разделы.
Д.н.у. подбирать синонимы. Д.н.у. употреблять синонимы в речи.
|
Озаглавливание текста. Подбор синонимов.
|
Рассказ о словарях. Развернутые ответы на вопросы. Составление предложений.
|
|
§ 3
|
5
|
Синонимические ряды. Словари синонимов русского языка.
|
1
|
|
Д.у. что называется синонимическим рядом, какое слово называется доминантной.
Д.н.у. составлять синонимические ряды и употреблять их в речи.
|
Нахождение доминанты. Подбор синонимов. Выписывание словосочетаний с эпитетами.
|
Творческое списывание.
|
Эпитеты.
|
§ 4 описание
|
6
|
Р.р. Подробное изложение «Горячий камень».
|
1
|
|
Д.у., что называется приставкой и какие приставки есть в русском языке.
|
Умение работать по плану. Последовательное изложение текста.
|
Беседа, работа по плану.
|
|
§ 4
|
7
|
Антонимы. Словарь антонимов.
|
1
|
|
Д.у. какие слова называются антонимами.
Д.н.у. подбирать и употреблять антонимы.
|
Подбор антонимов. Образование глаголов- антонимов.
|
Составление словосочетаний.
|
Словарь антонимов.
|
§ 6-7
Упр.
|
8
|
Омонимы. Способы различения многозначности и омонимии.
|
1
|
|
Д.у. какие слова называются омонимами, как разграничиваются омонимы и многозначные слова.
|
Умение ставить правильные ударения.
|
Пересказ слов статьи.
|
Словарь омонимов.
|
§ 8
|
9
|
Омофоны, омоформы, омографы.
|
1
|
|
Д.у. какие слова называются омоформами, омографами, омофонами.
|
Умение определять по правилу.
|
Составление предложений.
|
|
§ 8, упр.99
|
10
|
Р.р. Основные признаки текста.
|
1
|
|
Д. уметь находить части в тексте, определить тему, основную мысль.
Д. воспитать любовь к природе.
|
Выделение темы, идеи. Составление плана.
|
Ответы на вопросы.
|
Тема, идея.
|
Пересказ текста.
|
11
|
Фразеологические обороты.
|
1
|
|
Д.у. чем отличаются фразеологические обороты, какую роль играют они в речи.
|
Умение подбирать синонимичные и антонимичные фразеологические обороты.
|
Составление предложений.
|
Словарь фразеологизмы.
|
§ 9
|
12
|
Словарь фразеологических оборотов. Лексический разбор слова.
|
1
|
|
Д.н.у. работать со словарем. Д.н.у. сделать лексический разбор слова.
|
Работа со словарем: лексический разбор слова.
|
Составление предложений.
|
Словарь фразеологизмы.
|
|
13
|
Зачет по теме «Лексика и фразеология», сообщении, защита.
|
1
|
|
Д.н.у. использовать приобретенные знания на практике.
|
Лексический разбор слова. Подбор синонимов, антонимов, употребление фразеологических оборотов.
|
Составление предложений.
|
|
|
14
|
Р.р. подготовка к сочинению- описанию «Осенний день».
|
1
|
|
Д. научиться описывать с помощью различных художественных средств языка.
|
Умение писать по плану.
|
Составление плана. Подбор опорных слов.
|
|
|
15
|
Местоимение.
|
1
|
|
Д.у. какая часть речи называется местоимением, какие виды местоимений есть в русском языке.
|
Выделение местоимений, указать, вместо каких частей речи они употребляются.
|
Составление предложений.
|
|
§ 11 упр.
|
16
|
Личные местоимения. Склонение личных местоимений.
|
2
|
|
Д.у. , на что указывают личные местоимения. Д. воспитать культуру вежливого обращения.
|
Употребление личных местоимений в связной речи. Склонение личных местоимений.
|
Пересказ текста; разыгрывание диалога.
|
|
§ 12 упр.
|
17
|
Возвратное местоимение себя.
|
1
|
|
Д.у. какое местоимение относится к данному разряду.
Д.н.у. просклонять и употреблять возвратные местоимения.
|
Перевод словосочетаний, определение падежа возвратных местоимений.
|
Составление предложений
|
|
§ 13 упр.
|
18
|
Притяжательные местоимения.
|
1
|
|
Д.у. какие местоимения относятся к притяжательным местоимениям, какие значения они имеют.
Д.н.у. употреблять их в речи.
|
Определение значения притяжательного местоимения.
|
Разыгрывание диалога. Ответы на вопросы. Связный рассказ «Моя семья».
|
|
§ 14 выучить таблицу.
|
19
|
Вопросительные и относительные местоимения.
|
1
|
|
Д.у. какие местоимения относятся к вопросительно- относительным местоимениям, чем они отличаются.
Д.н.у. употреблять их в речи.
|
Нахождение и выделение местоимений.
|
Составление предложений.
|
|
§ 15
|
20
|
Указательные местоимения.
|
1
|
|
Д.у. какие местоимения относятся к данному разряду, какие значения они имеют. Д.н.у. употреблять их в речи.
|
Согласовывание указательных местоимений с именем существительным.
|
Пересказ текста.(упр.78) сост. предл.
|
|
§ 16 упр.
|
21
|
Р.р. Основные признаки текста.
|
1
|
|
Д. уметь находить части в тексте, определить тему, основную мысль.
Д. воспитать любовь к природе.
|
Выделение темы, идеи. Составление плана.
|
Ответы на вопросы.
|
Тема, идея.
|
Пересказ текста.
|
22
|
Определительные местоимения.
|
1
|
|
Д.у. какие местоимения относятся к определительным местоимениям, какие значения они имеют.
Д.н.у. употреблять их в связной речи.
|
Умение согласовывать определительных местоимения с именем существительным.
|
Ответы на вопросы. Сочинение- миниатюра.
|
|
|
23
|
Неопределенные местоимения.
|
1
|
|
Д.у. какие местоимения относятся к неопределенным местоимениям, как они образуются. Д.н.у употреблять их в речи..
|
Нахождение неопределенных местоимений, разбор слов по составу
|
Перевод словосочетаний, составление предложений (упр.89).
|
|
§ 18
|
24
|
Отрицательные местоимения. Морфологический разбор местоимения.
|
1
|
|
Д.у. какие местоимения относятся к отрицательным местоимениям, как они образуются. Д.у. как разбираются местоимения как часть речи.
|
Выразительное чтение стихотворения. Выделение отрицательных местоимений. Работа по схеме морфологического разбора.
|
Составление предложений с фразеологическими оборотами.
|
|
§ 19 упр. 94
|
25
|
Употребление личных местоимений в речи.
|
1
|
|
Д.у. употребить личные местоимения в речи. Д.н.у. их употреблять правильно. Д. позн-ся с правилами культуры обращения.
|
Исправление ошибок. Употребление личных местоимений в документах.
|
Ответы на вопросы. Написание автобиографии по образцу.
|
|
§ 20 док. автобиографию.
|
26
|
Повторение «Местоимение».
|
1
|
|
Д. повторить теоретические сведения. Д.н.у. употреблять их в речи.
|
Фронтальный опрос по теории. Выделение местоимений в тексте. Согласовывание местоимений с существительным.
|
Ответы на вопросы.
|
|
|
27
|
Зачет по теме «Местоимение».
|
1
|
|
Д. показать, насколько усвоили тему. Д.н.у. практическому овладению данной частью речи.
|
Склонение местоимений. Употребление местоимений в речи.
|
Составление предложений. Ответы на вопросы (по билетам).
|
|
|
