Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «Тулунинская средняя общеобразовательная школа им. П. В. Аммосова»
Скачать 16.53 Mb.
|
| 33 | А.А.Фет. Страницы жизни и творчества. | 1 | | Должны знать. Основные факты жизни и творчества жизни и творчества. Лирика. Теория «чистого искусства». Должны уметь. Выразительно читать, воспринимать и анализировать поэтический текст. | Интернет-ресурсы, справочная литература | Чтение, конспект |
| 34 | Удивительное восприятие родной природы и чувств человека. Идейно-художественное своеобразие. | 1 | | Должны знать. Содержание стихотворений. Анталогия лирики, элегия, ассоциации, аллитерация, ассонанс Должны уметь. Характеризовать роль изобразительно-выразительных средств. | Подлинник, опорные материалы | Выучить наизусть стих |
| 35 | Р/Р. Анализ стихотворения. | 1 | | Должны знать. Темы, мотивы, образы лирики. Должны уметь. Самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы. Роль ИВС; раскрывать живописность и музыкальность стихотворений. | Подлинник, опорные материалы | Анализ стиха |
| 36 | Н.А.Некрасов. Очерк жизни и творчества. | 1 | | Должны знать. Гражданственность, драматизм, социальная трагедия, роль ИВС Должны уметь. Анализ гражданской поэзии, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль ИВС. | Интернет-ресурсы, справочная литература | Чтение, конспект |
| 37 | Основные темы лирики. | 1 | | Должны знать. Содержание произведений, сюжетность, диалогичность, мотив дороги, устная разговорная речь. Должны уметь. Воспринимать и анализировать поэтический текст; писать сочинение-миниатюру, характеризовать особенности сюжета, композиции; роль ИВС; выразительно читать стихотворения | Подлинник, опорные материалы | Выучить наизусть стих |
| 38 | Внеклассное чтение. Беседа по современной литературе. Чтение и анализ стихотворений Иосифа Бродского, Роберта Рождественского, Андрея Вознесенского. | 1 | | Должны знать. О роли стихотворения как средства воздействия на читателя, изобразительно-выразительные средства Должны уметь. Воспринимать и анализировать поэтический текст, самостоятельно делать выводы, строить рассуждения, выявлять авторскую позицию | Интернет-ресурсы, справочная литература | Чтение, конспект |
| 39 | «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. | 1 | | Должны знать. Социально-исторический контекст, сюжет поэмы, жанр. Должны уметь. Самостоятельно делать выводы, строить рассуждения, цитировать. Анализировать язык поэмы, её связь с устным народным творчеством. | Подлинник, опорные материалы | Выучить наизусть отрывок из поэмы |
| 40-41 | Жизнь народа и образы крестьян в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» | 2 | | Должны знать. Сюжет поэмы и авторские отступления. Должны уметь. Строить рассуждения, выявлять авторскую позицию, делать выводы в результате анализа текста, фрагмента; характеризовать роль ИВС, находить их в тексте; выразительно читать фрагменты, в том числе наизусть. | Подлинник, опорные материалы | Чтение |
| 42 | Проблемы счастья в поэме. | 1 | | Должны знать. Многообразие народных типов в поэме. Должны уметь. Сравнивать героев; выражать свое отношение к поступкам героев; выявлять авторскую позицию, выборочный анализ, выявление частного и общего, характеризовать роль ИВС, находить их в тексте. | Подлинник, опорные материалы | Готовиться к сообщениям |
| 43-44 | Р/Р. Сочинение по поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?». | 2 | | Должны знать. Содержание и проблематику изученного произведения. Должны уметь. Выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное. | Опорные материалы | Чтение |
| 45 | М.Е.Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Жизненная позиция писателя. Проблематика сказок. Обличение социальных и общечеловеческих пороков. | 1 | | Должны знать. Понятие об условности в искусстве, гротеск, эзопов язык. Должны уметь. Составлять психологические портреты персонажей, различие жизненных принципов; анализ эпизодов, аналитический пересказ. | Интернет-ресурсы, справочная литература | Аналитический пересказ |
| 46-47 | «Сказки для детей изрядного возраста». Тематика сказок. «Дикий помещик», «Премудрый пескарь». | 2 | | Должны знать. Содержание сказок. Аллегория, фантастика, гротеск, гипербола, эзопов язык. Должны уметь. выразительно читать фрагменты, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль ИВС в создании образов. | Подлинник, опорные материалы | Чтение |
| 48 | «История одного города» - сатирическая летопись истории Российского государства. Усвоение содержания. Замысел, история создания, жанр и композиция романа. | 1 | | Должны знать. Собирательный образ, гротеск, сарказм, ирония, гипербола, сатира. Должны уметь. Выделять символические образы в художественном произведении, самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы. | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 49 | Собирательные образы градоначальников | 1 | | Должны знать. Собирательный образ, типичность, перекличка событий и героев произведения с фактами российской истории. Тема народа и власти, роль ИВС в создании образов. Должны уметь. Характеристика персонажа; сопоставлять эпизоды текста и сравнивать героев; выражать свое отношение к поступкам героев; выявлять авторскую позицию. | Подлинник, опорные материалы | Чтение |
| 50-51 | Р/Р. Сочинение по творчеству Салтыкова – Щедрина. | 2 | | Должны знать. Планирование и проведение исследования. Должны уметь. Писать сочинение на основе и по мотивам литературного произведения. | Опорные материалы | Докончить сочинение |
| 52 | Ф.М.Достоевский. Очерк жизни и творчества. | 1 | | Должны знать. Идейные и эстетические взгляды писателя. Должны уметь. Аналитический пересказ текста, конспектирование. | Интернет-ресурсы, справочная литература | Чтение, конспект |
| 53 | Образ Санкт-Петербурга в романе. | 1 | | Должны знать. Психологизм, роль пейзажа в художественном тексте, топография, жители, дома в романе Должны уметь. Жанрово-композиционный анализ текста, художественное мастерство в создании пейзажа. | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 54-55 | История создания романа «Преступление и наказание». Анализ содержания 1 – 2 глав. | 2 | | Должны знать. Сюжет, система образов; «маленький человек»; Должны уметь. Самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы, цитировать. | Подлинник, опорные материалы | Чтение |
| 56-57 | Бунт Раскольникова. | 2 | | Должны знать. Духовные искания, диалектика. Должны уметь. Характеристика персонажа сопоставлять эпизоды текста и сравнивать героев; выражать свое отношение к поступкам героев; выявлять авторскую позицию.ИВС в создании образов; владеть различными видами пересказа. | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 58-59 | Теория Р.Раскольникова. Социальные и философские истоки бунта. | 2 | | Должны знать. Теория; гуманность., антигуманность. Должны уметь. Воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части, составлять план прочитанного; формулировать тему, идею, проблематику произведения | Опорные материалы, справочная литература | Анализ эпизодов, ответы на вопросы |
| 60 | Опровержение теории Раскольникова. | 1 | | Должны знать. Содержание изучаемого произведения; этапы формирования характера героя. Должны уметь. Самостоятельно делать выводы выражать свое отношение к прочитанному, пересказ эпизодов. | Подлинник, опорные материалы | Чтение |
| 61-62 | Раскольников и его «двойники» (Лужин и Свидригайлов). | 2 | | Должны знать. Двойник, авторское отношение к изображаемому; нравственные проблемы. Должны уметь. Характеристика персонажей. | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 63-64 | Мир униженных и оскорблённых в романе. «Правда» Сони Мармеладовой. | 2 | | Должны знать. Содержание изучаемого произведения; этапы формирования характера героя. Должны уметь. Находить библейские мотивы, сопоставлять эпизоды романа | Опорные материалы, справочная литература | Анализ эпизодов, ответы на вопросы |
| 65 | Роль эпилога. Художественное своеобразие романа. | 1 | | Должны знать. Эпилог, культура, актуальность. Композиция романа, хронотроп, художественные детали, жанр, полифонический тип романа. Должны уметь. Анализировать художественный текст. | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 66-67 | Р/р. Сочинение по творчеству Ф.М.Достоевского | 2 | | Должны знать. Содержание и проблематику изученного произведения. Должны уметь. Выбрать тему и жанр сочинения; составить план к выбранной теме; сформулировать идею, подобрать цитатный материал; аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное. | Опорные материалы | Чтение. |
| 68-69 | Вн.чт. Беседа по современной литературе. Чингиз Айтматов «Плаха». | 2 | | Должны знать. Содержание произведения. Должны уметь. Сопоставлять эпизоды текста и сравнивать героев; выражать свое отношение к поступкам героев; выявлять авторскую позицию. Совершенствование навыков работы с книгой, словарем. Интернет-ресурсами. | Интернет-ресурсы, справочная литература | Чтение. |
| 70 | Л.Н.Толстой. Этапы творческого пути. | 1 | | Должны знать. Основные факты жизни и творческого пути Л. Н. Толстого. Должны уметь. Составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. | Интернет-ресурсы, справочная литература | Чтение. |
| 71-72 | Духовные искания. | 2 | | Должны знать. Духовные искания, нравственность, гуманизм. Должны уметь. Составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. Совершенствование навыков работы с книгой, словарем. Интернет-ресурсами. | Интернет-ресурсы, справочная литература | Анализ эпизодов, ответы на вопросы |
| 73-74 | «Война и мир». История создания. Художественные особенности произведения. Жанровое своеобразие. Образ автора в романе. | 2 | | Должны знать. Содержание произведения, роман-эпопея; критерии оценки личности. Должны уметь. Воспринимать и анализировать текст; определять жанр литературного произведения; формулировать идею, проблематику произведения; давать самостоятельно делать выводы, анализировать, определить систему образов в романе и нравственную концепцию автора. | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 75-76 | Великосветское общество в романе. Анализ сцен из 1 и 2 ч. 1 тома. Тема урока., своеобразие композиции, особенности психологизма, «диалектика души». Герои романа-эпопеи в поисках смысла жизни. | 2 | | Должны знать. Композиция, «диалектика души»; психологизм. Должны уметь. Сопоставлять психологические портреты персонажей, различие жизненных принципов. Самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы, анализировать художественный текст, выражать свое отношение к прочитанному. | Опорные материалы, справочная литература | Анализ эпизодов, ответы на вопросы |
| 77 | Война 1805-1807 гг. | 1 | | Должны знать. Отечественная, гражданская война, проблема истинного и ложного героизма и величия. Должны уметь. Строить рассуждения на нравственно-этические темы, анализировать художественный текст, выражать свое отношение к прочитанному, пересказ эпизода. | Опорные материалы | Чтение. Готовиться к изложению |
| 78-79 | Р/р. Изложение с элементами сочинения. «На батарее Тушина». | 2 | | Должны знать. Знать содержание произведения. Должны уметь. Составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, выражать своё отношение к прочитанному. | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 80-81-82 | Мысль народная в романе. Отечественная война 1812 года. Партизанская война. Платон Каратаев и Т. Щербатый. | 3 | | Должны знать. Народ и народное сознание; народность как нравственный критерий оценки личности. Героизм и патриотизм русского народа. Должны уметь. Анализ эпизодов; аргументировано высказывать своё мнение, используя текст; цитировать, ссылаться на мнение автора; пересказ; характеристика образов | Опорные материалы, справочная литература | Анализ эпизодов, ответы на вопросы |
| 83-84 | Андрей Болконский. «…надо, чтобы все знали меня, чтобы не для меня одного шла моя жизнь». Идея нравственной ответственности человека. | 2 | | Должны знать. Приёмы и способы психологического изображения. Внутренний монолог как приём психологической характеристики героя. Смысл жизни, нравственное совершенство, гармония. Должны уметь. Выявлять авторскую позицию; сопоставлять поступки героев, использовать сравнительные характеристики; участвовать в дискуссии. | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 85 | «Путь к радости» (искания Пьера Безухова) | 1 | | Должны знать. Психологическая характеристика Внутренний монолог как приём психологической характеристики героя. Должны уметь. Выявлять авторскую позицию; сопоставлять поступки героев, использовать сравнительные характеристики; участвовать в дискуссии | Опорные материалы, справочная литература | Чтение. Готовиться к пересказу |
| 86-87 | В чём истинная красота человека? Наташа Ростова и княжна Марья. | 2 | | Должны знать. Жизнь сердца, «диалектика души» Должны уметь. Составлять план событий, говорить о композиции, анализировать некоторые эпизоды, приводить в примеры цитаты, отстаивать свою точку зрения. | Опорные материалы, справочная литература | Анализ эпизодов, ответы на вопросы |
| 88-89 | «Мысль семейная в романе». (Семья Курагиных, Ростовых, Болконских) | 2 | | Должны знать. Уважение, взаимопонимание, нравственные принципы, честь, идеал семьи, семейный очаг. Должны уметь. Осуществлять поиск необходимой информации, делать выборку и готовить сообщения, аналитический. пересказ, сопоставительная характеристика. | Подлинник, опорные материалы | Готовиться к сообщениям |
| 90 | Художественное своеобразие романа «Война и мир». | 1 | | Должны знать. Композиция, антитеза, психологизм, диалектика души, внутренний монолог, портрет в литературе, пейзаж, жанр. Интерес к писателю в современном мире; Л.Толстой в контексте русской и зарубежной критики. Должны уметь. Работать с книгой, словарем. Интернет-ресурсами. Составлять план событий, анализировать некоторые эпизоды, приводить в примеры цитаты, отстаивать свою точку зрения. Владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания. | Опорные материалы, справочная литература | Готовиться к сочинению |
| 91-92 | Р/Р. Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого. | 2 | | Должны знать. содержание и проблематику изученного произведения. Эпизод, идейный центр произведения. Должны уметь. Создание творческой работы; выбрать тему и жанр сочинения; составить план к выбранной теме; сформулировать идею, подобрать цитатный материал; аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное. | Опорные материалы | Чтение. |
| 93 |
Похожие:
 | Черемуховская средняя общеобразовательная школа новошешминского муниципального района |  | «Средняя общеобразовательная школа №77» (Далее – мбоу «сош №77») обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного... |
| Основная образовательная программа Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна Читинского... | | Основная образовательная программа основного общего образования фгос муниципального бюджетного образовательного учреждения |
| Государственный статус образовательного учреждения – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бобравская средняя общеобразовательная... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Уссурийска» |
| «Цивильская средняя общеобразовательная школа №2» Цивильского района Чувашской Республики | | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Агинская средняя общеобразовательная школа №1» историческая преемница первого светского... |
| Управляющего совета мбоу «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» протокол | | Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом... |