28
|
Р.р. Подробное изложение.
|
1
|
|
Д. передать содержание близко к тесту.
|
Работа по плану.
|
Письменное изложение.
|
|
|
29
|
Глагол. Общее понятие о глаголе.
|
1
|
|
Д.у. какая часть речи называется глаголом, д.н.у. употреблять глаголы в речи.
|
Нахождение глагола среди однородных слов. Употребление глаголов в прямом и переносном значениях.
|
Озаглавливание текста. Описание «На уроке физкультуры». Составление предложений.
|
|
§ 21 упр.
|
30
|
Образование глаголов.
|
1
|
|
Д.н.у. образовывать глаголы.
|
Образование глаголов с помощью ^ и ¬. Разбор слов по составу.
|
Пересказ текста.
|
|
§22
|
31
|
Возвратные глаголы.
|
1
|
|
Д.у. что возвратные глаголы имеют ся, сь. Д.у., что ряд глаголов употребляются без них.
|
Образование глаголов.
|
Озаглавливание текста, выделение основной мысли.
|
|
§ 23 упр.24
|
32
|
Деловая речь. Р.р.письмо.
|
1
|
|
Д.н.у. навыкам письма.
|
|
Письмо по образцу.
|
|
|
33
|
Неопределенная форма глагола.
|
1
|
|
Д.у что неопределенная форма глагола не имеет времени, числа, лица, рода
Д. н. у. ставить вопросы и употреблять их в речи. Д.познакомиться с правилами
|
Выделение глаголов неопределенной формы.
|
Рассказ о М.В. Ломоносове. Пересказ текста, составление предложений.
|
|
§ 24 упр.133
|
34
|
Диктант с заданиями «День седьмого ноября».
|
1
|
|
Д.у. проверить орфографию и пунктуационную грамотность обучающихся. Д. показать знания по изученным темам.
|
Работа над орфограммами.
|
|
|
|
35
|
Правописание тся, ться в глаголах.
|
1
|
|
Д. уметь отличать правописание глаголов с тся, ться.
|
Р-р по составу. Постановка вопросов: что делать? (что делает?).
|
Озаглавливание текста. Определение типа и стиля текста.
|
|
§ 25
|
36
|
Не с глаголами.
|
1
|
|
Д.у. что не с глаголами пишется раздельно, что 6 глаголов пишутся слитно.
|
Употребление не с глаголами.
|
Подготовка к изложению, пересказ текста.
|
|
§ 26 упр.143 подг. к излож.
|
37
|
Глагольное управление.
|
1
|
|
Д.у. что глаголы управляют падежами.
|
Умение ставить вопросы от глаголов.
|
Составление словосочетаний. Составление предложений, составление плана, пересказ.
|
|
§ 27 упр.151
|
38
|
Р.р. Устная беседа «Учеба - наш главный труд».
|
1
|
|
Д.н.у. высказывать свои мысли. Д. воспитать интерес к учебе.
|
Построение вопросов. Умение высказывать свою точку зрения.
|
Взаимная беседа.
|
|
Оформить письменно
|
39-44
|
Виды глагола.
|
6
|
|
Д.у.что глаголы бывают совершенными и несовершенными. Д.у. как они образуются.
|
Постановка вопросов; выбор глаголов нужного вида. Образование глаголов с помощью различных способов.
|
Рассуждение по тексту. Составление предложений. Перевод на русский язык. Проверочный диктант.
|
|
§ 28 упр.
|
45
|
Р.р. сочинение «Моя первая встреча с врачом», «Случай из жизни», «Наши долгожители».
|
1
|
|
Д. воспитать интерес к профессии врача. Д.н.у. заботиться о здоровье.
|
Составить план. Работа с опорными словами.
|
Письменное сочинение.
|
|
Докончить сочинение.
|
46
|
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
|
1
|
|
Д.у. какие наклонение имеет глагол. Д.у. что обозначают глаголы изъявительного наклонения. Д.н.у. употреблять их в речи.
|
Постановка вопросов. Определение вида глаголов.
|
Пересказ текста.
|
|
§ 1 упр.184.
|
47
|
Прошедшее время.
|
1
|
|
Д. указать, что прошедшее время имеют глаголы совершенного и несовершенного вида.
|
Определение глаголов прошедшего времени, согласовывание глагола прошедшего времени с им. сущ-ми.
|
Составление предложений. Устное изложение.
|
|
§ 31
|
48
|
Р.р. Подробное изложение «Твой учитель» (стр.48).
|
1
|
|
Д. передать текст подробно. Д. воспитать чувство уважения к учителям.
|
Работа по плану, беседа, слово учителя.
|
Письменное изложение.
|
Сборник изложений для якутских школ (В.С. Заровняев).
|
|
49
|
Настоящее время.
|
1
|
|
Д.у., как изменяются глаголы настоящего времени.
|
Образование глаголов настоящего времени. Спряжение глаголов.
|
Ответы на вопросы по тексту.
|
|
§ 32 упр.197
|
50
|
Глаголы движения.
|
1
|
|
Д.у., что глаголы обозначают движение в одном и разном направлениях.
|
Подбор глаголов.
|
Составление предложений по ситуациям, пересказ текста.
|
|
§ 33 упр. 201
|
51
|
Будущее время.
|
1
|
|
Д.у., что глаголы имеют простую и сложную формы.
|
Спряжение глаголов.
|
Составление предложений.
|
|
§ 34 упр.209.
|
52
|
Р.р. контрольное изложение с грамматическим заданием (упр.202).
|
1
|
|
Д.н.у. писать дословно.
|
Определение вида и времени глагола, выделение грамматической основы предложения.
|
Озаглавливание текста.
|
|
§ 34
|
53
|
Разноспрягаемые глаголы.
|
1
|
|
Д.н.у. делать выводы, д.у. какие глаголы называются разноспрягаемыми.
|
Постановка вопросов к глаголам, спряжение глаголов.
|
Перевод предложений на русский язык. Определение основной мысли и типа текста.
|
|
§ 35
|
54
|
Повторение.
|
1
|
|
Д. повторить время, наклонение глаголов.
|
Определение спряжений глагола, виды глагола.
|
Творческое списывание из текста.
|
|
§ 36 упр.221, 222.
|
55
|
Повелительное наклонение.
|
1
|
|
Д.у., что обозначают глаголы повелительного наклонения. Д.н.у. употреблять глаголы повелительных наклонений.
|
Правильная постановка вопросов.
|
Связный текст «Во время дождя».
Составление предложений.
|
|
§ 36 упр.230.
|
56
|
Р.р. Способы связи частей речи. Цепная связь.
|
1
|
|
Д. повторить, как предложения связываются при цепной связи.
|
Прослеживание по рассказу.
|
Составление предложений, работа по тексту.
|
|
|
57
|
Условное наклонение.
|
1
|
|
Д.у., что обозначают глаголы условного наклонения.
|
Управление частицы бы при образовании глаголов условного наклонения. Нахождение глаголов условного наклонения.
|
Ответы на вопросы, пересказ, составление предложений.
|
|
§ 37 упр.236
|
58
|
Безличные глаголы
.
|
1
|
|
Д.у., какие действия обозначают безличные глаголы.
|
Умение отличать личные глаголы от безличного глагола.
|
Составление предложений на тему:«Декабрьский день». Работа по тексту: определение основной мысли.
|
|
§ 38 упр.242
|
59
|
Р.р. Способы связи слов. Параллельная связь.
|
1
|
|
Д. повторить, как предложения связываются при параллельной связи.
|
Построение схемы предложений.
|
Составление текста ро данному началу (упр. 426).
|
|
Прочитать «Параллельную связь».
|
60,61
|
Морфологический разбор глагола. Повторение.
|
2
|
|
Д. познакомиться со схемой морфологического разбора. Учиться сделать разбор.
|
Работа по схеме разбора. Определение спряжения глаголов. Грамматический разбор предложений.
|
Работа по тексту.
|
|
§ 21-38
|
62,63
|
Урок – зачет по теме «Глагол».
|
2
|
|
Д. повторить теоретические сведения. Д.н.у. произвести морфологический разбор глагола. Д.н.у. употреблять глаголы в речи.
|
Работа по тесту. Морфологический разбор глагола.
|
Контрольное изложение (упр.249).
|
Сборник тестов «Русский язык» 6 класс.
|
|
64
|
Причастие. Общее понятие о причастии.
|
1
|
|
Д.у. какая часть речи называется причастием, чем отличается от прилагательных.
|
Подбор зависимых слов.
|
Составление предложений.
|
|
§ 39 упр.266.
|
65,66
|
Понятие о причастном обороте.
|
2
|
|
Д.у. что называется причастным оборотом, как образуется, как выделяется.
|
Подбор зависимых слов, постановка занятых графических выделений причастного оборота.
|
Составление предложений.
|
|
§ 40 упр. 273, 275.
|
67
|
Р.р. Сочинение. Описание местности «Озеро Бейдинга».
|
1
|
|
Д.н.у. навыкам использование элементов описания, употребление причастных оборотов. Д. воспитать любовь к родной земле.
|
Составление плана, опорных словосочетаний.
|
Сочинение с элементами описания.
|
|
|
68,69
|
Действительные и страдательные причастия.
|
2
|
|
Д.у., как образуются действительные и страдательные причастия.
|
Разбор слов по составу.
|
Составление предложений «Охрана природы».
|
|
§ 41 упр. 285, упр. 290.
|
70
|
Диктант с заданиями №2 «Пионер Марат Казей».
|
1
|
|
Д. проверить орфографическую, пунктуационную грамотность. Д. воспитать патриотические чувства.
|
Морфологический разбор глагола. Грамматический разбор, определение вида причастий.
|
Работа по связному тексту.
|
Сборник диктантов для НШ стр. 159
|
Работа над ошибками.
|
71
|
Полные и краткие причастия.
|
1
|
|
Д.у. какими членами причастия являются полные и краткие причастия. Воспитать патриотические чувства, любовь к Родине.
|
Выделение грамматической основы предложения.
|
Пересказ текста.
|
Открытки.
|
§ 42 упр. 295 (б).
|
72
|
Не с причастиями.
|
1
|
|
Д.у., когда не пишется с причастиями слитно и раздельно.
|
Разбор по составу.
|
Словесный диктант.
|
|
§ 43 упр. 300 (б).
|
73
|
Р.р. Подготовка к сочинению по картине И.И. Шишкина «Зима».
|
1
|
|
Д.н.у. описывать картину. Д. познакомиться с творчеством И. Шишкина. Д. воспитать любовь к природе.
|
Употребление причастий.
|
Составление предложений. Составление плана сочинения.
|
Картина И. Шишкина «Зима».
|
|
74
|
Морфологический разбор причастия. Повторение.
|
1
|
|
Д.н.у. сделать морфологический разбор. Д.н.у. употреблять в речи причастия и причастные обороты.
|
Работа по схеме. Морфологический разбор причастия.
|
Составление связного текста.
|
|
Повторение § 39-43.
|
75
|
Урок- зачет по теме «Причастия».
|
1
|
|
Д. повторить теор. сведения, Д.н.у. выделять причастные обороты, делать морфологический разбор.
|
Морфологический разбор, выделение причастных оборотов.
|
Составление связных рассказов «Однажды на походе».
|
Сборник тестов. 6 класс.
|
Повторение.
|
76
|
Деепричастие. Общее понятие о деепричастии.
|
1
|
|
Д.у. какая часть речи называется деепричастием. Д.н.у. выделять и употреблять деепричастные обороты.
|
Подбор деепричастий к глаголам.
|
Составление предложений: рассуждение по тексту.
|
|
§44 упр.
|
77
|
Образование деепричастий.
|
1
|
|
Д.у. , как образуется деепричастия.
|
Разбор слов по составу.
|
Составление предложений.
|
|
§45 упр. 314 (док.)
|
78,79
|
Понятие о деепричастном обороте.
|
2
|
|
Д.у., что называется деепричастным оборотом. Д.н.у. употреблять их в св. речи деепричастного оборота. Д. восп. заботу о здоровье.
|
Разбор словосочетаний. Выделение деепричастного оборота.
|
Составление предложений, пересказ. Высказывание мнений.
|
|
§ 46 упр. 322, упр.
|
80
|
Р.р. Подготовка к сочинению на темы «Якутия спортивная», «Спорт- посол мира», «…- мой любимый спортсмен», «Сила есть - ума не надо».
|
1
|
|
Д. выбрать тему, раскрыть тему, опираясь на выполненные упражнения.
|
Использование предложений с причастными, деепричастными оборотами.
|
Составление плана, опорных словосочетаний. Сочинение с элементами рассуждения; беседа.
|
|
§46 докончить сочинение.
|
81
|
Повторение темы «Деепричастие».
|
1
|
|
Д. проверить знание теории.
Д.н.у. разбирать деепричастия.
|
Морфологический разбор деепричастия.
|
Составление предложений.
|
Сборник тестов. 6 класс.
|
§ 44-46
|
82
|
Урок- зачет по теме «Деепричастие».
|
1
|
|
Д. проверить теоретические и практические ЗУН по теме. Д.н.у. употреблять деепричастия в речи.
|
Морфологический разбор деепричастия.
|
Составление предложений.
|
Сборник тестов. 6 класс.
|
|
83
|
Наречие. Общее понятие о наречии.
|
1
|
|
Д.у., какая часть речи называется наречием.
|
Постановка вопросов. Грамматический разбор предложений.
|
Составление предложений.
|
|
§47 упр. 337 (выбрачное списывание).
|
84
|
Разряды наречий по значению
|
1
|
|
Д.у. какие разряды есть в русском языке.
|
Замена наречий синонимами.
|
Составление предложений.
|
|
§ 48. Составление предложений.
|
85
|
Р.р. Деловая речь. Телеграмма. Заявление.
|
1
|
|
Д. научиться оформлять заявление. Д.н.у. составлять заявление различного характера.
|
Работа по образцу.
|
Составление заявления.
|
Готовые образцы.
|
|
86
|
Образование наречий.
|
1
|
|
Д.у. как образуется наречия. Д.н.у. употреблять наречия в речи.
|
Разбор по составу.
|
Составление предложений. Ответы на вопросы (упр. 345).
|
Таблица.
|
§49
|
87
|
Степени сравнения наречий.
|
1
|
|
Д.у. какие степени сравнения имеют наречия. Д. привить интерес к истории спорта.
|
Образование степеней сравнения наречий.
|
Сообщения учащихся.
|
|
§50 упр. 347
|
88
|
Образование степеней сравнения наречий.
|
1
|
|
Д.н.у. образовывать степени сравнения наречий.
|
Разбор по составу.
|
Связный рассказ «Школьная олимпиада».
|
|
§51 упр. 350 (докончить).
|
89
|
Р.р. Сжатое изложение «Мишка».
|
1
|
|
Д.н.у. передать содержание прослушанного кратко.
|
Умение выделять главное в тексте.
|
Составление плана.
|
Сборник изложений для якутских школ (стр. 71).
|
|
90
|
Правописание наречий о и а на конце наречий.
|
|
|
Д.у. когда пишется а и о на конце наречий.
|
Словарный диктант. Образование наречий, разбор слов по составу.
|
Составление предложений.
|
|
§52 упр. 353
|
91
|
Дефис в наречиях.
|
1
|
|
Д.у. когда ставится дефис в наречиях. Д.н.у. правильно писать наречие.
|
Образование наречий.
|
Связный текст «На уроке…».
|
|
§52 упр. 359
|
92
|
Р.р. Диалог развернутый (ситуативный).
|
1
|
|
Д. учить варьировать диалог по данному началу в развернутой форме.
|
Выбор ситуации.
|
Разыгрывание диалога.
|
|
|
93
|
Не и ни с наречиями
|
1
|
|
Д.у. когда наречия пишутся слитно и раздельно.
|
Разбор по составу.
|
Составление диалога.
|
|
§52 упр. 363.
|
94
|
Ь после шипящих на конце наречий.
|
1
|
|
Д.у. как пишется ь после шипящих на конце наречий.
|
Замена слов с наречиями.
|
Словарный диктант. Составление предложений.
|
|
§52
|
95
|
Диктант №3 с заданиями «Они защищали Москву».
|
1
|
|
Д.н.у. навыкам грамотного письма.
|
|
Составление сложного плана высказываний.
|
Сборник диктантов для НШ РСФСР стр. 191
|
|
96
|
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
|
1
|
|
Д.у., когда пишутся буквы о и е после шипящих на конце наречий.
|
Грамматический разбор предложений.
|
Составление предложений.
|
|
§52 упр. 370
|
97
|
Слитное и раздельное написание наречий.
|
1
|
|
Д. запомнить правописание отдельных наречий.
|
|
|
|
|
98
|
Р.р. Пересказ повествовательного текста (упр. 433) §66
|
1
|
|
Д.н.у. пересказывать прочитанный текст с оценкой его содержания с элементами рассуждения.
|
|
Подробный пересказ.
|
Раздаточный материал. 6 класс.
|
|
99
|
Морфологический разбор наречий. Повторение.
|
1
|
|
Д. повторить наречия как часть речи. Д.н.у. произвести морфологический разбор наречий.
|
Морфологический разбор наречий .
|
Составление связного текста.
|
|
§47-52.
|
100
|
Урок- зачет по теме «Наречие».
|
1
|
|
Д. повторить наречия как часть речи. Д.н.у. произвести морф. разбор наречий.
|
Словарный диктант. Морф. разбор наречий.
|
Составление предложений.
|
Сборник тестов. 6 класс.
|
|
101
|
Служебные части речи. Служебные части речи и междометие.
|
1
|
|
Д.у., какие части речи относятся к служебным, чем они отличаются от знаменательных частей речи.
|
Выделение служебных частей речи.
|
Составление предложений.
|
|
|
102
|
Р.р. перевод текста с якутского на русский язык
( художественный текст).
|
1
|
|
Д.н.у. навыкам свободного перевода
|
|
Свободный перевод.
|
Учебник «Родная литература».
|
§54
|
103
104
|
Предлог.
|
2
|
|
Д.у., какую роль играют предлоги в речи.
|
Разбор словосочетаний.
|
Составление предложений. Ответы на вопросы.
|
|
|
105
106
|
Правописание и употребление предлогов в речи. Морфологический разбор предлога.
|
2
|
|
Д.у. как пишутся предлоги с частями речи. Д.н.у. употреблять их в речи.
|
Выбор подходящих предлогов.
|
Пересказ текста. Ответы на вопросы.
|
|
§55 упр. 389
|
107
|
Р.р. текст- описание (повторение, 5 класс).
|
1
|
|
Д.у. какие особенности имеют описания. Д.н.у. составлять тексты - описание.
|
|
Описание предмета. Описание комнаты. Сочинение «Мой любимый уголок природы».
|
Эпитеты, метафоры, сравнения.
|
|
108
|
Союзы.
|
1
|
|
Д.у. какая речь речи называется союзом, д.у. какие группы союзов есть в русском языке. Д.н.у. употребить союзы в речи.
|
Выделение групп союзов.
|
Составление предложений.
|
|
§56 составление предложений.
|
109
|
Сочинительные и подчинительные союзы.
|
1
|
|
Д.н.у. употреблять 2 группы союзов. Д.у. на какие группы делятся подчинительные союзы.
|
Грамматический разбор предложений.
|
Составление предложений.
|
|
§57 упр.
|
110
|
Р.р. Текст- рассуждение (повторение 5 класс).
|
2
|
|
Д.у. из каких 3 частей состоит рассуждение. Д.н.у. составлять текст- рассуждение.
|
Выделение тезиса, доказательства, вывода.
|
Составление краткого рассуждения
« Почему нужно беречь книгу?».
|
|
|
111
|
Правописание союзов.
|
1
|
|
Д.у. как пишутся союзы, д.н.у. объяснять правописание союзов.
|
|
Пересказ текста.
|
|
§58 упр. 396
|
112
|
Частицы.
|
1
|
|
Д.у. какие слова называются частицами.
|
Заучивание частиц на запоминание.
|
Составление предложений.
|
|
§59 упр. 399
|
113
|
Употребление частиц в речи.
|
1
|
|
Д.н.у. употреблять частицы в речи.
|
|
Высказывание- похвала.
|
|
§60 упр. 405
|
114
|
Употребление отрицательных частиц в речи. Морфологический разбор частицы.
|
1
|
|
Д.н.у. употреблять отрицательные частицы в речи. Д.н.у. разбирать частицы.
|
Морфологический разбор частиц.
|
Перевод предложений. Составление предложений.
|
|
|
115
|
Р.р. Подробное изложение «Встреча Вани Солнцева с мальчиком- кавалеристом».
|
1
|
|
Д.н.у. передать содержание близко к тесту.
|
|
|
|
|
116
|
Междометия и звукоподражательные слова.
|
1
|
|
Д.у. какие слова называются междометиями. Д.н.у. употреблять в речи звукоподражательные слова.
|
|
Составление предложений.
|
|
§62
|
117
124
|
Повторение.
|
8
|
|
Д. повторить пройденное в 6 классе.
|
Морфологический разбор частей речи.
|
Комплексный анализ текста. Составление связных текстов.
|
|
§1-62
|
125
126
|
Р.р. Сочинение на лингвистическую тему. Части речи, их роль в речи.
|
2
|
|
Д. раскрыть тему, опираясь на грамматические темы.
|
|
Составление плана.
|
|
|
127
128
|
Годовой контрольный диктант « Ответственное поручение».
|
2
|
|
Д. проверить навыки грамотного письма и знания изученных тем в 6 классе.
|
Грамматические задания.
|
Анализ текста.
|
Сборник диктантов для НШ РСФСР стр. 224.
|
|
129
133
|
Повторение пройденного.
|
5
|
|
Систематизировать знания, повторить изученное за 5-6 классов.
|
Различные виды разборов, выполнения теста.
|
|
Сборник тестов. 6 класс.
|
|
