Завершился третий год работы государственного органа Уполномоченный по правам ребёнка в Республике Хакасия далее по тексту Уполномоченный по правам
Скачать 4.04 Mb.
|
Начальное общее, основное общее и среднее (полное), дополнительное образование По информации Министерства образования и науки Республики Хакасия в 2014 году количество общеобразовательных организаций с учётом филиалов - 250 (58 786 обучающихся), из них: -дневных школ - 237 (56 089 обучающихся); -вечерних школ - 2 (685 обучающихся); -организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам - 11 (1 385 обучающихся). Общая сумма предоставленной финансовой помощи на реализацию проектов и программ, направленных на повышение доступности и качества образовательных услуг в Республике Хакасия в 2014 году, составила более 525,5 млн. рублей, в том числе более 351 млн. рублей – на развитие инфраструктуры дошкольного образования. В целях реализации направления «Изменение школьной инфраструктуры» национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2014 году в республике выполнен комплекс мероприятий, в том числе капитальный ремонт начальной школы в малом селе Илиморов и кровель зданий в 3 сельских муниципальных бюджетных образовательных учреждениях (далее МБОУ): МБОУ «Бискамжинская средняя общеобразовательная школа», МБОУ «Тюр – Таская начальная общеобразовательная школа (далее по тексту – НОШ)» Аскизского района, МБОУ «Сапоговская СОШ» Усть - Абаканского района с общим объёмом выделенных средств 4 545,5 тыс. рублей, в том числе из республиканского бюджета Республик Хакасия – 4 500 тыс. рублей, муниципальных – 45,5 тыс. рублей. В течение года продолжалось строительство 4 новых школ в сельской местности. Значительно пополнилась материальная база школ за счёт приобретения учебно-лабораторного, спортивного и медицинского оборудования, школьной мебели. В результате начатой модернизации региональной системы образования приобретено учебно-лабораторное оборудование для 35 кабинетов начальной школы, спортивное оборудование для полного оснащения 14 спортивных залов, школьная мебель для 60 школ, специализированная мебель для медицинских кабинетов 13 школ, проведён ремонт 8 спортивных залов. В 2014 году Министерством образования и науки Республики Хакасия приняты дополнительные меры по предотвращению террористических угроз в образовательных организациях. Так по состоянию на 01.01.2015 кнопками экстренного вызова полиции (далее по тексту - КЭВП) оснащены 93% образовательных организаций, имеющих устойчивую телефонную связь. Полностью оснащены КЭВП образовательные организации с круглосуточным пребыванием детей. Системами видеонаблюдения оборудовано 125 (28%) образовательных организаций, в том числе организаций профессионального образования – 11, общеобразовательных организаций – 64, дошкольных организаций – 20, организаций для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей- 3, организаций дополнительного образования детей -1. Пропускной режим обеспечивается во всех образовательных организациях, расположенных на территории Республики Хакасия, как силами сотрудников образовательных организаций, так и сотрудниками частных охранных организаций. В настоящий момент все 100% образовательных организаций имеют ограждения по всему периметру для обеспечения целостности их территории. По информации Управления надзорной деятельности и профилактической работы главного управления министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по Республике Хакасия в 2014 году было проверено 139 общеобразовательных организаций (в 2013 году – 43), в которых выявлено 288 нарушений (в 2013 году – 66). В 2014 году среди общеобразовательных организаций нет ни одного объекта, где были выявлены нарушения требований пожарной безопасности (в 2013 году – 2 объекта). В настоящее время в Республике Хакасия организован ежедневный подвоз школьников более чем из 100 населённых пунктов по 78 маршрутам. Количество подвозимых детей школьными автобусами составляет 2 151 человек. На балансе муниципальных органов власти в настоящее время находится 92 автобуса, которые используются для данных целей. На базе государственного казённого учреждения Республики Хакасия «Хакасский центр информатизации образования» создан диспетчерский пункт по контролю за работой школьных автобусов, оснащённых бортовой навигационной спутниковой системой ГЛОНАСС, который позволяет контролировать перевозку обучающихся к базовым школам, по согласованным с органами ГИБДД МВД по РХ маршрутам, на территории муниципальных образований, отслеживать моточасы, продуктивность движения транспортных средств и превышение скоростного режима водителями в режиме реального времени. В Республике Хакасия к системе спутникового мониторинга подключены навигаторы 57 единиц муниципальных школьных автобусов. В общеобразовательных организациях реализуется подпрограмма «Школьное питание в Республике Хакасия на 2011–2015 годы». В 2014 году приняты следующие нормативные правовые документы: Постановление Правительства Республики Хакасия от 23.01.2014 № 13 «Об утверждении распределения субсидии бюджетам муниципальных образований на питание детей предшкольного возраста и обучающихся 1–4 классов, в том числе включение в рацион питания молока, в 2014 году», Постановление Правительства Республики Хакасия от 26.02.2014 № 83 «Об утверждении распределения субсидии бюджетам муниципальных образований на строительство, реконструкцию, капитальный ремонт и оснащение оборудованием муниципальных общеобразовательных учреждений на 2014 год». Финансирование мероприятий по совершенствованию организации питания в 2014 году
Продолжена работа по строительству школьной столовой МБОУ «Абазинская СОШ № 49». Результатом проведённой работы стало улучшение рационов питания детей предшкольного возраста и обучающиеся 1 – 4 классов (26 130 человек), в том числе за счёт субсидии из республиканского бюджета Республики Хакасия (на питание – 5,7 рубля в день на 1 ребёнка, на молоко – в среднем 11 рублей) и дотаций из местных бюджетов. В сравнении с 2013 годом общий охват школьников горячим питанием остался на прежнем уровне и составляет 92 %. Охват детей горячим питанием на ступени начального общего образования увеличился до 100 %. Финансирование развития школьной инфраструктуры государственных и муниципальных общеобразовательных организаций республики в 2014 году
В результате принятых мер по реализации проекта модернизации общего образования значительно улучшились показатели материального обеспечения образовательных организаций: 71% от общего количества дневных школ имеют современные и хорошо оснащённые физкультурные залы, 68% школ имеют электронные библиотеки, 98% общеобразовательных организаций оснащены системами пожарной сигнализации, 91% школ имеют школьные столовые или буфеты с возможностью организации горячего питания обучающихся. В 2014 году на 25,1% увеличилось количество общеобразовательных организаций, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт (далее по тексту -ФГОС) (с 187 организаций с учётом филиалов в 2013 году до 234 – в 2014 году). На 48,1% увеличилось количество занимающихся в них детей по ФГОС. Все обучающиеся начального уровня образования (с 1 по 4 класс) занимаются по новым образовательным стандартам. При этом в 141 общеобразовательной организации введены механизмы накопительной системы оценивания (портфолио) в начальных классах, в 123 образовательных организациях реализуются проектные и творческие исследовательские работы, что свидетельствует о наличии необходимого уровня материально-технического оснащения образовательного процесса. К началу нового учебного года все обучающиеся обеспечены необходимыми учебниками (на печатной и (или) электронной основе). Это стало возможно не только за счёт приобретения учебников, но и благодаря работе «обменных пунктов», организуемых родительским активом и школьными библиотеками. В Республике Хакасия все общеобразовательные организации (243) подключены к сети Интернет и имеют сайты, из них 87 образовательных организаций имеют доступ к сети Интернет по спутниковым каналам связи либо по каналам сотовой связи. Численность обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), от общей численности обучающихся по сравнению с 2013 годом увеличилась на 4,8 % и составила 43 788 человек. Количество школ, имеющих широкополосный Интернет (не менее 2 Мб/с) по сравнению с 2013 годом увеличилась на 22,8 % и составила 97 единиц. Доступ обучающихся к ресурсам сети Интернет осуществляется по защищённому каналу связи. Министерством образования и науки Республики Хакасия установлен сервер с программой контентной фильтрации, которая постоянно обновляется специалистами Новосибирского областного центра информатизации, кроме этого, провайдером предоставляющим услуги доступа к сети Интернет осуществляется резервное дублирование контентной фильтрации через собственные серверы. В образовательных организациях, на компьютерах имеющих доступ к сети Интернет, дополнительно установлены различные программы-фильтры. В школах работа обучающихся с компьютерами, имеющими выход в Интернет, осуществляется только в присутствии дежурного педагога, в соответствии с принятыми регламентами работы компьютерных классов. В апреле 2014 года Аппаратом Уполномоченного по правам ребёнка был проведён мониторинг исполнения в республике Федерального закона от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» в образовательных организациях. В 12 муниципальных образованиях их 13 было проверено 66 школ. В большинстве образовательных организаций в ходе мониторинга их сайтов не было выявлено выхода со школьных сайтов к электронным ресурсам и материалам, наносящим вред здоровью несовершеннолетних детей, их нравственному и духовному развитию. В трёх образовательных организациях была выявлена слабая защита установленных фильтров. Так, с сайтов образовательных организаций выявлен доступ на некоторые сайты, где в свободном доступе возможна регистрация для общения детей с другими лицами или доступ на сайт с картинками сексуального характера. Школой, где был выявлен доступ на этот сайт, незамедлительно были приняты меры по устранению нарушения: сайт внесен в «чёрный список» программой фильтрации UserGate; направлено требование провайдеру ОАО Ростелеком о запрете доступа к сайту; ответственному лицу объявлено замечание. В 2014 году по сравнению с 2013 годом достигнуто значительное увеличение численности обучающихся, которые имеют возможность пользоваться современной библиотекой: - возможность пользоваться читальным залом библиотек/медиатек с числом рабочих мест не менее 25 человек увеличилась в два раза и составила 35 866 человек; - возможность пользоваться библиотеками с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров увеличилась на 14,8 % и составила 54 763 человека; - возможность пользоваться библиотеками, оснащёнными средствами сканирования и распознавания текстов, увеличилась на 26,8 % и составила 44 221 человек; - возможность пользоваться библиотеками с выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки, увеличилась на 15,5 % и составила 50 732 человека; - возможность пользоваться библиотеками с контролируемым копированием бумажных материалов увеличилась на 10,4 % и составила 41 035 человек. Количество общеобразовательных организаций, осуществляющих профильное образование в республике увеличилось на 5,8% (с 52 в 2013 году до 55 - в 2014 году). На 8,8% увеличилось поступление выпускников профильных классов в высшие учебные заведения (далее по тексту - ВУЗ) в соответствии с профилем обучения (с 1 566 человек в 2013 году до 1 704 человека в 2014 году). Колличество школьников, занимающихся по программам профильного обучения в 2014 году составило – 2 700 человек, из них в наиболее востребованных профилях обучается 2 200 человек. Одним из основных показателей оценки качества общего образования являются результаты государственной итоговой аттестации (далее по тексту - ГИА) выпускников общеобразовательных школ Республики Хакасия. Впервые в 2014 году ГИА по программам основного общего образования в стандартизированной форме прошла в Республике Хакасия в штатном режиме. К ГИА-9 были допущены 99,9% от общей численности школьников 9-х классов. Выпускники основной школы продемонстрировали хорошие результаты по русскому языку – 83% от общей численности участников основного государственного экзамена сдали экзамен на «4» и «5». По математике все задания на «4» и «5» выполнили 50,8% выпускников. Доля девятиклассников, получивших неудовлетворительный результат по русскому языку, составила 0,4%, по математике – 1,1%. В 2014 году ГИА в форме единого государственного экзамена (далее по тексту - ЕГЭ) прошли 2 391 выпускник дневных общеобразовательных организаций республики. Беспрецедентные меры, предпринятые Федеральной службой по надзору в сфере образования (далее по тексту – Рособрнадзором) в 2014 году по повышению информационной безопасности и предотвращению фактов нарушения порядка проведения ЕГЭ, позволили получить реальные объективные результаты, которые значительно снизились по всей Российской Федерации в сравнении с предыдущим годом. В 2014 году результаты школьников республики по ряду учебных предметов сопоставимы с результатами 2012 года, а по таким предметам как русский язык, математика, биология, география, иностранные языки и литература даже превышают аналогичные значения. Средний тестовый балл по всем общеобразовательным предметам в 2014 году составил 54,6, что выше показателя 2012 года (52,9) и ниже показателя 2013 года (60,0). Несмотря на общую динамику снижения образовательной подготовки выпускников в 2014 году, уровень освоения образовательного стандарта по обязательным предметам повысился. Если в 2013 году без аттестата остались 62 человека в Республике Хакасия, то в 2014 году не прошли государственную итоговую аттестацию по обязательным предметам 13 школьников. Дальнейшее развитие получила система общественного наблюдения и контроля за ходом проведения ГИА в республике. В текущем году на экзаменах было задействовано 482 общественных наблюдателя в основной период и 3 – в дополнительные сроки. Не только в каждом пункте проведения ЕГЭ, но и в каждой аудитории на весь период экзаменационной кампании было обеспечено общественное наблюдение. Общественными наблюдателями не выявлено ни одного нарушения процедуры проведения ЕГЭ. Работа, проведённая, прежде всего, с родителями, а также аккредитация в качестве общественных наблюдателей родителей учеников предвыпускных классов, позволили сделать процедуру ЕГЭ более открытой и прозрачной. Растёт доверие к процедуре ЕГЭ, как со стороны его участников, так и со стороны родительской общественности. В Республике Хакасия сформирована сеть специальных (коррекционных) образовательных организаций для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Обеспечено функционирование 11 специальных (коррекционных) образовательных организаций, в том числе четырёх республиканских, и семи муниципальных. В них обучаются 1 385 несовершеннолетних. В данных организациях увеличилось количество классов на 6,6% (с 61 класса в 2013 году до 65 классов – в 2014 году), в том числе классов для умственно-отсталых детей - на 9,1%. Доля детей-инвалидов в указанных организациях составляет 43 % - 597 человек. Количество специальных (коррекционных) классов в средних общеобразовательных школах Республики Хакасия в текущем учебном году увеличилось на 3,6% (с 140 в 2013 году до 145 – в 2014 году), в которых обучается 1 307 детей, имеющих отклонения в развитии, в том числе умственную отсталость. В 2014 - 2015 учебном году количество детей-инвалидов, подлежащих обучению в 2014 году увеличилось на 5% (с 1 058 человек в 2013 году до 1 111 человек в 2014 году), из них на домашнем обучении находятся 373 ребёнка-инвалида, в Центре дистанционного образования детей-инвалидов обучаются 117 детей-инвалидов (в 2013 – 139), из которых 36 человек получают основное общее образование, 81 - дополнительное. К организации образовательного процесса указанной категории детей привлечён 101 педагогический работник, прошедший повышение квалификации в данной области. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях, осуществляющих дистанционное обучение детей-инвалидов, включает следующие виды деятельности: консультативную деятельность педагогов и родителей, диагностическую, коррекционно-развивающую, профилактическую, просветительскую для родителей детей-инвалидов. Наличие разветвлённой сети образовательных организаций, в том числе организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, позволяет осуществлять образовательный процесс детей с ограниченными возможностями здоровья без организации их подвоза. С целью создания благоприятных условий, обеспечения равного доступа для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья в республиканской системе образования внедряется интегрированный и инклюзивный подход. Одним из основных направлений развития системы образования детей-инвалидов и лиц с ОВЗ является создание условий для их обучения в образовательных учреждениях путём формирования универсальной безбарьерной среды и оснащения специальным оборудованием В соответствии с Распоряжением Правительства Российской Федерации от 19.07.2014 № 1348-р «О распределении субсидий, предоставляемых в 2014 году из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на проведение мероприятий по формированию в субъектах Российской Федерации сети базовых общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для инклюзивного образования детей-инвалидов в рамках государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы» в 2014 году в республике продолжалась реализация мероприятий, направленных на расширение сети базовых общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для инклюзивного образования детей-инвалидов. В настоящее время число таких организаций составляет 31 общеобразовательную школу. В 2014 году данными мероприятиями были охвачены 10 общеобразовательных организаций. Объём привлечённых финансовых средств из федерального бюджета за 4 года составил 42 379,5 тыс. рублей, в том числе в 2014 году – 15 946,5 тыс. рублей. Кроме того, из средств республиканского и муниципального бюджетов на реализацию указанных мероприятий направлено 31 791,2 тыс. рублей, в том числе в прошедшем году 6 834,2 тыс. рублей. Из общего объёма средств около 70% направлены на проведение работ в образовательных организациях по созданию универсальной безбарьерной среды, в том числе строительство пандусов, расширение дверных проёмов, ремонт санузлов, установку в них специального сантехнического оборудования. Остальные финансовые средства используются на обеспечение указанных образовательных организаций реабилитационным и коррекционно-развивающим оборудованием. Количество детей-инвалидов, охваченных инклюзивным образованием, составляет 391 человек. На одном из заседаний (в ноябре 2014 года) детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребёнка (далее по тексту - Совет) члены Совета рассматривали вопрос об инклюзивном образовании в республике и готовности ребят к совместному обучению с детьми-инвалидами в одном классе. Было принято решение провести анкетирование по изучению данного вопроса. В анкетировании приняло участие 1 122 респондента с 14 до 18 лет из 10 муниципальных образований республики. По результатам анкетирования Совет пришёл к выводу, что большинство респондентов (61%) имеют правильное понимание смысла инклюзивного образования и того, что дети с ОВЗ должны обучаться в обычных общеобразовательных школах, где должны быть созданы для них соответствующие условия, совместно со здоровыми детьми. В тоже время 21% опрошенных, считающих, что дети с ОВЗ должны обучаться в специальной коррекционной школе, свидетельствует о том, что имеет место недостаточное понимание школьниками проблем детей-инвалидов, что требует проведения разъяснительных мероприятий со стороны педагогических коллективов. Большинству опрошенных респондентов не откажешь в гуманизме и сочувствии: они хорошо будут относиться к совместному обучению с детьми, имеющими ОВЗ (48%) и при совместном обучении с детьми-инвалидами, нуждающимися в постоянной помощи, будут опекать их сами (14%) или организуют помощь по очереди среди одноклассников (41%). По результатам обсуждения вопроса об инклюзивном образовании в республике участники заседания Совета пришли к решению обратиться с письмом к министру образования и науки Республики Хакасия с просьбой учесть выводы Совета о необходимости принятия мер к проведению мероприятий в образовательных учреждениях республики, направленных на устранение социальных барьеров в инклюзивном образовании и изменение в целом культуры подрастающего поколения. Соответствующее письмо было направлено. В рамках реализации мероприятий подпрограммы «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» государственной программы Республики Хакасия «Развитие образования в Республике Хакасия (2011-2015 годы)» утвержденной Постановлением Правительства Республики Хакасия от 23.11.2010 № 596 осуществляется поддержка талантливых школьников. Победители и призёры республиканских конкурсов, фестивалей, олимпиад и соревнований награждаются дипломами и памятными подарками, поощряются поездками во Всероссийские детские центры, познавательные туры, направляются для участия в республиканские профильные смены для одарённых детей. В копилке результатов школьников Хакасии в 2014 году – победы во Всероссийском детском конкурсе научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке», во Всероссийской олимпиаде по основам наук, Всероссийском конкурсе юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского (г. Москва), 1 место во Всероссийских спортивных соревнованиях «Президентские спортивные состязания» среди сельских школ и другие. В целях выявления наиболее одарённых детей в различных видах деятельности, оказания моральной и материальной поддержки одарённым детям проведён конкурс на соискание премий Хакасского республиканского общественного Фонда поддержки одарённых детей. В 2014 году в этом конкурсе участвовало более 160 человек. Премии в области филологии, математики, информатики, естествознания, истории, литературного творчества, общественной деятельности, музыкального и декоративно-прикладного творчества, в направлении спорт и техническое творчество вручены 45 школьникам. В 2014 году продолжена работа, направленная на развитие системы взаимодействия с образовательными организациями высшего образования. Развивается сотрудничество с Хакасским государственным университетом им. Н.Ф. Катанова и с Хакасским техническим институтом – филиалом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет» по реализации образовательной стратегии «Наша новая школа» на период до 2015 года. В соответствии с соглашениями с образовательными организациями высшего образования проводятся учебно-тренировочные сборы по подготовке участников регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников, организуются республиканские профильные смены для одарённых и социально активных детей. Преподаватели активно участвуют в подготовке и проведении региональных этапов всероссийских, межрегиональных, и региональных интеллектуальных конкурсных мероприятий (олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов). Республика активно взаимодействует с высшими учебными заведениями (далее по тексту - ВУЗ), осуществляющими свою деятельность за пределами региона. Так, заключены соглашения о дистанционном образовании старшеклассников с Томским открытым школьным университетом и Омским государственным университетом им. Ф.М. Достоевского. Ежегодно увеличивается численность старшеклассников, занимающихся по дополнительным образовательным программам ВУЗов дистанционно. В 2014 году 146 школьников Хакасии приняли участие в отборочных турах открытой региональной межвузовской олимпиады, проводимыми ВУЗами Томской области и в олимпиаде школьников Сибирского Федерального округа «Будущее Сибири». В 2014 году в Хакасии на базе государственного автономного образовательного учреждения Республики Хакасия дополнительного профессионального образования «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации» продолжил работу Центр по развитию детской одарённости, который вёл педагогическое сопровождение учителей. В целях повышения профессиональной компетентности педагогов, работающих с одарёнными детьми, проведён ряд методических мероприятий, в которых приняли участие 310 педагогов. В Республике Хакасия в 2014 году апробировано 84 программы по развитию детской одарённости в 49 образовательных организациях. Третий год проводится конкурс грантов на поддержку детей и учителей, работающих с одарёнными детьми. Было представлено 28 проектов (в 2013 году – 15). В результате семь школ республики получили поддержку и реализовали свои проекты и пять образовательных организаций получили гранты на поддержку образовательных организаций, внедряющих инновационные программы и технологии в области выявления, развития и поддержки одарённых детей и молодёжи. Таким образом, если в 2013 году количество школ, получивших гранты, было 8, то в 2014 году их стало - 12. В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников приняло участие 1 018 человек (в 2013 году – 1 205), удельный вес победителей и призёров от общего числа участников регионального этапа составил 25 % (в 2013 году – 20%). Увеличилось число призёров и победителей Республиканской научно-практической конференции на 20,1 %, а также значительно улучшилось качество подготовки и защиты научно-исследовательских работ. По итогам 2014 года премии для поддержки талантливой молодёжи присуждены 15 юношам и девушкам Республики Хакасия (2013 г. – 11 премий). Общая сумма премий составила 480 тыс. рублей (2013 г. –330 тыс. рублей.). Кроме того, 343 школьника – победители и призёры муниципальных и республиканских конкурсов, творческих фестивалей и спортивных турниров стали участниками специализированных смен во Всероссийских детских центрах «Океан», «Орлёнок» и «Смена». В рамках реализации проекта Министерства культуры Российской Федерации «Моя Россия» в 2014 году в туристические туры по маршрутам: «Москва – Золотое кольцо», «Град Петров», «Петергоф», «Ясная поляна – детям», «Крым» с целью поощрения было направлено 503 школьника. В результате целенаправленной работы по поддержке талантливых детей растёт количество участников республиканских мероприятий, направленных на выявление одарённых детей. По сравнению с 2013 годом увеличилась доля обучающихся, принявших участие в очных олимпиадах для школьников (кроме Всероссийской олимпиады школьников), проводимых сторонними организациями и учреждениями (в общей численности обучающихся) с 7,3 % до 8,3 % и доля обучающихся, принявших участие в дистанционных олимпиадах с 23,5 % до 42,2%. В 2014 году в республике продолжена работа по обеспечению доступности национального образования, удовлетворения этнокультурных образовательных потребностей обучающихся. Для воспитанников в Аскизском и Таштыпском районах, где обучается 104 ребёнка-шорца, в 2014 году, за счёт средств республиканского бюджета, приобретена специальная литература, связанная с изучением шорской культуры. В школах организовано обучение детей традиционному народному творчеству. Обеспеченность школ республики учебниками по хакасскому языку и литературе составляет 100%. В текущем учебном году удалось увеличить количество детей хакасской национальности, изучающих хакасский язык. Хакасский язык изучает 6 561 обучающийся, что составляет 74,7% от общего количества детей хакасов. В целях поддержки одарённых детей и повышения интереса к изучению хакасского языка и литературы в 2014 году проведены следующие мероприятия.
В системе образования Республики Хакасия работают 28 организаций дополнительного образования, находящихся в ведении Министерства образования и науки Республики Хакасия, среди них: 10 центров, 5 домов, 3 станции и 10 спортивных школ. В рамках реализации Концепции развития дополнительного образования система организаций дополнительного образования детей Республики Хакасия предлагает детям более 1 тыс. наименований учебных программ, курсов, дисциплин, модулей. Доля детей, охваченных программами дополнительного образования, в общей численности детей и молодёжи от 5 до 18 лет составляет 60%. Наибольшее количество детей охвачено услугами дополнительного образования художественно-эстетической (32 %) и спортивной направленности (28 %). В 2014 году увеличилось количество детей, занимающихся в организациях дополнительного образования на 1,7%, в спортивных кружках – на 4,1%, по программам дополнительного образования в общеобразовательных организациях – на 4,9%, в спортивно-технических организациях – на 1,1%, в военно-патриотических организациях – на 2,7%. В Республике Хакасия осуществляют деятельность более 130 детских общественных объединений различной направленности. Пользуются особенной популярностью объединения спортивной, культурологической (музыкальной), национальной, патриотической, волонтёрской направленности. Так, «Союз детей и подростков «Дружба – Ынархас» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей города Абакана «Центр детского творчества» объединяет 285 детей. Как правило, инициаторами создания детских общественных объединений в школах становятся взрослые - педагоги, руководители, реже - сами дети, их родители. Педагоги-инициаторы и становятся добровольно кураторами, руководителями, лидерами детских объединений, их активными участниками. Именно эта группа педагогов и детский актив, объединённые в добровольные сообщества по зову души, часто выступают генераторами новых идей. В настоящее время имеется самый разнообразный опыт создания общественных детских структур (организаций, клубов, советов, союзов, детских парламентов и т.д.), органично включённых в их воспитательные системы. Детские общественные объединения республики представлены: - разнообразными формами, органами ученического самоуправления (советы старшеклассников, школьные комитеты, ассоциации выпускников и др.); - детскими общественными объединениями, действующими в системе дополнительного образования школы; - временными детскими объединениями - советами, штабами по подготовке и проведению коллективных творческих дел, игр, трудовых операций, спортивных, туристско-краеведческих соревнований; - профильными детскими самодеятельными объединениями (по расширению, углублению знаний в конкретных областях). В рамках внедрения ФГОС начального и основного общего образования своё дальнейшее развитие получило сетевое взаимодействие общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей. Особое внимание в 2014 году уделено применению современных информационно-коммуникационных технологий и развитию робототехники. Так, в 2014 году 5 образовательных организаций стали участниками программы «Робототехника. Инженерно-технические кадры инновационной России». В 2014 году с целью обеспечения доступности дополнительного образования для детей сельских территорий проведён капитальный ремонт 22 спортивных залов, в 16 образовательных организациях появились спортивные плоскостные сооружения, перепрофилированы под спортивные залы помещения учреждений культуры. Это позволило организовать работу спортивных секций на селе и увеличить долю детей, занимающихся физической культурой и спортом на 32%. В ближайшей перспективе первоочередными задачами являются интеграция ресурсов общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования различной ведомственной принадлежности, негосударственного сектора; обновление содержания программ и технологий дополнительного образования детей; развитие инфраструктуры, в том числе исследовательской и конструкторской деятельности. |
Похожие:
 | Уполномоченный в соответствии со статьей 16 Закона Волгоградской области от 09. 01. 2007 №1403-од "Об уполномоченном по правам ребенка... |  | Среди многочисленных жалоб, поступающих в адрес Уполномоченного по правам человека в рт, наибольшую тревогу вызывают жалобы граждан... |
| Д. Д. Илюхин, начальник отдела по защите прав и законных интересов ребенка – заместитель руководителя аппарата | | Настоящий областной закон определяет порядок назначения на должность и освобождения от должности Уполномоченного по правам человека... |
| Этот доклад, федеральный Уполномоченный обратился к Министру внутренних дел Российской Федерации с рекомендацией о выделении дополнительных... | | Амурской области в городском поселении, муниципальном районе, городском округе (далее- представитель) может быть назначен уполномоченным... |
| Выступление Уполномоченного по правам человека в Республике Татарстан Сабурской Сарии Харисовны | | Республики Хакасия рекомендаций Верховного Совета Республики Хакасия, принятых по Докладам Уполномоченного по правам человека |
| Костромской области «Уполномоченный по правам человека в Костромской области и его аппарат» для замещения должности государственной... | | Нижегородской области (далее Уполномоченный) в 2012 г была отмечена особым событием – его активным участием во встрече Президента... |