1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Личностные универсальные учебные действия
У ученика будут сформированы:
|
положительное отно шение к уроку литера турного чтения;
эмоциональное вос приятие поступков геро ев литературных произ ведений доступных жан ров и форм;
способность откли каться на добрые чув ства при восприятии об разов героев сказок, рас сказов и других литера турных произведений;
первоначальные пред ставления о нравствен ных понятиях (доброта и сострадание, взаимо помощь и забота о сла бом, смелость, честность), отраженных в литера турных текстах;
восприятие семейных традиций, в т.ч. в семей ном чтении;
чувство любви к при роде родного края;
основы для развития творческого воображе ния.
|
положительное отношение к школе;
интерес к содержанию дос тупных художественных про изведений, к миру чувств чело века, отраженных в художест венном тексте;
умение выделять поступок как проявление характера ге роя;
эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литератур ных произведений;
чувства доброжелательности, доверия, внимательности, го товности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи;
понимание значения чтения для себя и в жизни близких ре бенку людей, восприятие укла да жизни своей семьи;
умение сопоставлять поступ ки людей, в т.ч. и свои, с по ступками героев литературных произведений;
общее представление о мире некоторых профессий.
|
интерес к содержанию и форме ху дожественных произведений;
интерес к некоторым видам творчес кой деятельности на основе литера турных произведений;
интерес к миру чувств и мыслей че ловека, отраженных в литературе;
основы эмоционального сопережи вания прочитанному или услышанно му художественному произведению;
эмоциональное отношение к чертам характера и поступкам людей на при мере героев литературных произведе ний;
чувство сопричастности своему на роду;
понимание моральных норм при оценке поступков героев литератур ных произведений;
общее представление о мире разных профессий, их значении и содержа нии.
|
заинтересованное отношение к литературному чтению, внутренняя мотивация обращения к кни ге, в том числе с учебными и познавательными мотивами;
интерес к различным видам художественной деятельности (декламация, создание своих не больших сочинений, инсценировка) как средству самовыражения;
основы осознания семейной, этнической, куль турной, гражданской идентичности;
чувство гордости за свою Родину, героическое историческое прошлое России, умение чувство вать эмоциональную сопричастность подвигам и достижениям ее граждан;
основы для принятия культурных традиций своей страны;
основы моральной самооценки, ориентация на моральные нормы и их выполнение;
осознание нравственно-эстетической пробле матики литературного произведения;
умение прослеживать судьбу литературного ге роя и ориентироваться в системе его личностных смыслов.
|
Ученик получит возможность для формирования:
|
интереса к чтению; мотивации обращения к книге;
основы для эмоцио нального переживания ху дожественного текста;
способности выра жать свои эмоции в вы разительном чтении;
понимания смысла нрав ственного урока произ ведения; способности ис пытывать высшие нрав ственные чувства - гор дость, стыд, вина;
умения оценивать по ведение героев произве дения с точки зрения морали и этики под ру ководством учителя;
стремления к взаи мопониманию детей и взрослых;
позитивной самооцен ки;
ориентации на здоро вый образ жизни;
стремления к успеш ности в учебной дея тельности.
|
интереса к новому, собствен но школьному содержанию за нятий;
интереса к слову, родному языку;
первоначальной основы эмо ционального сопереживания прочитанному или услышанно му художественному тексту;
умения передавать свое эмо циональное отношение к произ ведению;
начальных представлений о культурных традициях свое го народа;
чувства ответственности за мир животных;
понятий о дружбе и сотруд ничестве со сверстниками и взрослыми.
|
понимания необходимости учения, важности чтения для современного человека;
чувства сопричастности к сохране нию чистоты родного языка;
понятия об ответственности чело века за себя и близких, о высших чувствах любви, внимания, заботы;
понимания своей семейной и этни ческой идентичности;
любви к Родине, представлений о ге роическом прошлом нашего народа;
чувства ответственности за мир природы;
умения оценивать свои поступки на основе сопоставления с героями лите ратурных произведений;
первоначальной ориентации учаще гося в системе личностных смыслов;
понятий о дружбе, сотрудничестве в коллективе, о взаимопомощи и под держке
|
потребности в чтении как средстве познания мира и самопознания, саморазвития, интереса к литературе и другим видам искусства;
осознания искусства и литературы как значи мой сферы жизни, как нравственного и эстети ческого ориентира;
ориентации в системе личностных смыслов;
ответственности человека за себя и близких, о необходимости высших чувств любви, внима ния, заботы;
способности осмысливать свою принадлеж ность к определенной эпохе, культуре, части человечества;
понимания чувств других людей, сопережива ния и помощи им, этических чувств - вины, со вести как основы морального поведения.
|
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Ученик научится:
|
осуществлять дейст вие по образцу и задан ному правилу;
принимать учебную задачу и следовать ин струкции учителя;
принимать и понимать алгоритм выполнения заданий;
принимать позиции слушателя, читателя в со ответствии с учебной за дачей.
|
принимать алгоритм выпол нения учебной задачи;
участвовать в обсуждении плана выполнения заданий;
ориентироваться в принятой системе учебных знаков;
выполнять учебные действия в устной речи и оценивать их;
оценивать результаты рабо ты, организовывать самопро верку;
менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимос ти от учебной задачи.
|
принимать учебную задачу, отбирать способы ее решения;
выбирать способы работы с текс том в зависимости от учебной за дачи;
выбирать способы работы с текстом в зависимости от его типа и стиля, ра ботать с приложениями учебника;
произвольно строить устное и пись менное высказывание с учетом учеб ной задачи;
самостоятельно работать с учебни ком, хрестоматией и дополнительной литературой во внеурочное время;
соотносить внешнюю оценку и само оценку.
|
осознавать этапы организации учебной работы;
принимать и сохранять учебную задачу, плани ровать ее реализацию и способы выполнения;
вносить необходимые коррективы в свою дея тельность в зависимости от ее результатов;
осуществлять пошаговый и итоговый само контроль результатов деятельности;
выполнять учебные действия в устной, пись менной речи и во внутреннем плане;
строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи.
|
Ученик получит возможность научиться:
|
понимать цель и смысл выполняемых заданий;
понимать важность планирования своей дея тельности;
выполнять учебные действия на основе алго ритма действий;
осуществлять перво начальный контроль сво их действий;
участвовать в оценке результатов деятель ности.
|
работать в соответствии с алгоритмом, планировать и контролировать этапы своей работы;
корректировать выполнение задания на основе понимания его смысла;
соотносить внешнюю оценку и самооценку;
самостоятельно работать с учебником и хрестоматией во внеурочное время;
осуществлять самоконтроль и самопроверку усвоения учеб ного материала каждого разде ла программы.
|
самостоятельно выделять и фор мулировать познавательную цель;
осуществлять планирование своей деятельности на основе заданных це лей;
проявлять инициативу при ответе на вопросы и в выполнении заданий;
осуществлять самоконтроль и са мопроверку усвоения учебного мате риала каждого раздела программы;
осуществлять самооценку и адек ватно оценивать действия окружаю щих.
|
самостоятельно работать с книгой (учебни ком, хрестоматией, справочником, дополнитель ной литературой);
осуществлять планирование своей и коллек тивной деятельности на основе осознаваемых целей, намечать новые цели;
проявлять инициативу при ответе на вопросы и выполнении заданий, поддерживать инициати ву других;
осуществлять контроль своих действий, кор ректировать их с учетом поставленных задач;
осуществлять рефлексию и самооценку, адек ватно оценивать свои действия и действия окру жающих.
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Познавательные универсальные учебные действия
Ученик научится:
|
ориентироваться в ре чевом потоке, находить начало и конец высказы вания;
понимать фактическое содержание текста;
выделять события, ви деть их последователь ность в произведении;
выделять в тексте ос новные части;
выполнять неслож ные логические дейст вия (сравнение, сопо ставление);
работать с учебником, ориентироваться в нем с помощью значков;
пользоваться словар ными пояснениями учеб ника.
|
читать тексты, понимать фактическое содержание текс та, выделять в нем основные части;
сравнивать художественный и научно-популярный текст;
обобщать и классифициро вать учебный материал; форму лировать несложные выводы;
находить в тексте ответ на за данный вопрос;
на первоначальном уровне анализировать доступные ху дожественные тексты;
ориентироваться в содержа нии учебника;
пользоваться словарями учебника, материалом хресто матии.
|
отличать художественный текст от научного и научно-популярного;
пересказывать текст по плану;
структурировать знания при сопос тавлении текстов;
применять схемы, таблицы как способ представления, осмысления и обобщения информации;
применять известные понятия к но вому материалу, формулировать вы воды;
искать информацию, представлять найденную информацию;
уметь различать существенную и до полнительную информацию, выде лять главное;
знать разные виды словарей, спра вочников, энциклопедий.
|
полно и адекватно воспринимать художествен ный и научно-познавательный текст;
обобщать сведения, делать выводы, прово дить сравнения на различном текстовом мате риале;
осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной, справочной литерату ры, с использованием дополнительных источни ков, включая контролируемое пространство Ин тернета;
отбирать, систематизировать и фиксировать информацию;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
устанавливать аналогии между литературными произведениями разных авторов, между вырази тельными средствами разных видов искусств.
|
Ученик получит возможность научиться:
|
выделять и формули ровать познавательную цель;
структурировать знания,
группировать тексты по заданному основа нию;
различать малые фольклорные жанры: по словицы, загадки, скоро говорки, считалки;
работать с информа цией, осуществлять по иск информации в учеб ных текстах.
|
понимать информацию, за ложенную в выразительных средствах произведения;
осознавать роль названия произведения;
понимать смысл незнакомых слов из контекста в процессе чтения и обсуждения;
видеть отличия народного и авторского текста;
подбирать синонимы и анто нимы к словам из текста;
подбирать слова-определения для характеристики ге роев;
проводить аналогии между изучаемым материалом и соб ственным опытом;
сочинять небольшие тексты на заданную тему.
|
пересказывать близко к тексту не большие по объему и разные по жанру тексты;
понимать структуру построения рассуждения;
воспринимать целостную информа цию благодаря интеграции с другими предметами и видами искусства;
проявлять инициативу в поиске до полнительной информации, ориенти роваться в словарях и справочниках, в контролируемом пространстве Ин тернета;
проводить аналогии между изучае мым материалом и собственным опы том;
создавать художественные тексты разных жанров в устной и письменной форме.
|
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
проявлять самостоятельность и инициатив ность в решении учебных (творческих) задач, в т.ч. в подготовке сообщений;
находить дополнительную информацию к об суждаемой теме или проблеме (в виде словарной или журнальной статьи, открытки, альбома, книги того же писателя или книги о нем, телеви зионной передачи и т.д., а также в контролируе мом пространстве Интернета);
соотносить учебную информацию с собствен ным опытом и опытом других людей.
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
