Основная образовательная программа (определение) Нормативные документы для разработки ооп общая характеристика ооп
Скачать 4.97 Mb.
|
РАЗДЕЛ 1.ЯЗЫК, РЕЧЬ, ОБЩЕНИЕ. Основные функции языка. Русский язык среди языков мира. Русский язык как язык восточнославянской подгруппы индоевропейской семьи и его родственной связи с другими славянскими и индоевропейскими языками.Письмо как система фиксации речи с помощью графических знаков, позволяющих передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени. Виды общения. Речевая ситуация, ее основные компоненты: отправитель сообщения, цель, задача сообщения, адресат, обстановка (место, время) речи. РАЗДЕЛ 2. ОРТОЛОГИЯ (нормы современного русского литературного языка) Понятие языковой нормы. Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества. Коммуникативная целесообразность нормы. Признак нормы: системность, стабильность, историческая и социальная обусловленность, обязательность. Критерии литературной нормы. Динамичность и историческая изменчивость норм. Факторы, влияющие на изменение норм (влияние на литературный язык диалектов и просторечия, взаимодействие стилей и др.). Норма и речевой вкус. Типы лингвистических словарей и особенности их строения. Нормативные словари и словари – справочники. Принципы работы с ними. РАЗДЕЛ 3.УСТНАЯ РЕЧЬ. Устная деловая речь. Устные объявления, их разновидности. Деловая беседа. Выражение просьбы, требования, приказа; совета, рекомендации. Устный отчет, его структурно-смысловые части, особенности речевого оформления. Совещания, собрания. Их цели и типы. Организация общения. Роль координатора (ведущего). Выступления в прениях. Культура критики. Устная научная речь. Лекция (минилекция). Научный доклад, сообщение (устный реферат). Культура цитирования. Устная публицистическая речь. Дискуссия как управляемый публичный спор. Задачи дискуссии, их типы. Роль ведущего. Дискуссионные (аргументированные) выступления, их особенности. Типы аргументов. Культура выражения несогласия. Ораторская речь, ее особенности. Коммуникативные качества речи: точность, понятность, уместность, логичность, выразительность, богатство, чистота, нормированность. Диалогичность ораторской речи. Подготовленная и неподготовленная ораторская речь. Приемы подготовки. Риторические фигуры. Культура общения с аудиторией. Устная разговорная речь. Диалоги со значением «сочувствие/утешение»; «одобрение/комплимент»; «возражение/замечание»; «предостережение/предупреждение»; «запрет/разрешение» и т.д. РАЗДЕЛ 4. ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ. Письменная речь, ее стилевые и жанровые разновидности. Письменная деловая речь. Понятие о деловых бумагах (расписка, доверенность и др.). Заявление, служебная записка. Постановление, решение собрания. Инструкция. Протокол собрания. Деловые письма и их разновидности. Биография и автобиография. Характеристика. Деловой отчет. Резюме. Письменная научная речь. Научная статья, монография и их структурно-смысловые компоненты. Конспект, аннотация и реферат как вторичные научные тексты и их разновидности. Тезисы доклада. Письменная публицистическая речь. Информационные и критические заметки. Письмо в газету. Рекламные объявления. Рецензия. Форма итоговой аттестации – зачет Разработчик: старший преподаватель каф. истории Отечества и философии Н.А. Саврасова Б.В.03 «Правоведение» Цель дисциплины: формирование у будущего специалиста сельского хозяйства правовой грамотности, знаний государственного законодательства и правовых аспектов будущей профессиональной деятельности. - формирование навыков правосознания, воспитание уважения к закону, правопорядку, нетерпимости к правонарушениям, умелое и правильное применение норм права. Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1), умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10). Место дисциплины в учебной плане: Цикл Б I, базовая часть, дисциплина осваивается в 7 семестре. Содержание дисциплины: Раздел I. Теория государства и права. ТЕМА 1. Общество и государство. Политическая власть. ТЕМА 2. Право как явление общественной жизни. Понятие права, его признаки. ТЕМА 3. Система российского права. ТЕМА 4. Правонарушение и юридическая ответственность. Раздел II. Конституционное право РФ ТЕМА 5. Конституционное право Российской Федерации. Понятие, предмет конституционного права. ТЕМА 6. Судебная власть Российской Федерации.. ТЕМА 7. Правоохранительные органы РФ. Раздел III. Основы отраслей российского права. ТЕМА 8. Гражданские правоотношения. Гражданское право. ТЕМА 9. Граждане как субъекты гражданских правоотношений. ТЕМА 10. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений. ТЕМА 11. Право собственности. Обязательства. Собственность. ТЕМА 12. Понятие наследования. Наследование по завещанию.ТЕМА 13. Наследование по закону. ТЕМА 14. Основы трудового права. ТЕМА 15. Трудовой договор.ТЕМА 16. Брачно-семейные отношения. ТЕМА 17. Основы административного права.ТЕМА 18. Административная ответственность. ТЕМА 19. Понятие, признаки и виды преступлений. ТЕМА 20. Понятие, цели и виды уголовного наказания. ТЕМА 21. Понятие, принципы, система и источники экологического права. ТЕМА 22. Ответственность за совершение экологических правонарушений. ТЕМА 23. Правовые основы защиты информации и государственной тайны. Раздел IV. Правовое регулирование профессиональной деятельности ТЕМА 24. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности Форма итоговой аттестации - зачет Разработчик: ст. преподаватель Артемьева В.С. Б.1.06 «Экономика АПК» Цель дисциплины: Целью преподавания дисциплины «Экономика организации» является овладением теоретическими и прикладными профессиональными знаниями и умениями в области развития форм и методов экономического управления предприятием в условиях рыночной экономики, а также приобретение навыков самостоятельного инициативного и творческого использования теоретических знаний в практической деятельности. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1), способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11); способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17). Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Экономика организации» входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки бакалавра пои направлению «Агрономия» 2 курс, 5 семестр. Содержание дисциплины: Тема 1. Сельское хозяйство в системе агропромышленного комплекса. Системный объект «экономика АПК» и системный подход в изучении экономических явлений. Функциональная и территориальная структура агропромышленного комплекса.Понятие и предмет экономики АПК. Особенности отрасли и характер рыночных отношений в сельском хозяйстве. Тема 2. Издержки производства и себестоимость продукции в сельском хозяйстве. Понятие и виды издержек производства. Экономическая сущность себестоимости продукции. Структура себестоимости. Факторы снижения себестоимости продукции . Тема 3. Формирование доходов сельскохозяйственных производителей. Стоимость валовой продукции и ее распределение в процессе производства. Механизм формирования доходов: валовой доход, чистый доход, прибыль. Доходы и оценка эффективности производства. Рентабельность и система показателей рентабельности. Тема 4. Земельные ресурсы и интенсификация производства. Особенности земли как средства производства . Виды плодородия почвы. Бонитировка сельскохозяйственных угодий. Экономическая оценка сельскохозяйственных угодий. Интенсификация сельского хозяйства. Показатели эффективности использования земли. Взаимосвязь интенсификации и закона уменьшающейся отдачи затрат. Условия формирования рынка земли в сельском хозяйстве России. Тема 5. Экономические ресурсы сельского хозяйства. Понятие и состав трудовых ресурсов. Рынок труда: спрос и предложение труда. Обеспеченность трудовыми ресурсами, отдача трудовых ресурсов. Система показателей производительности труда, факторы, влияющие на производительность труда . Основные и оборотные средства, классификация, методы оценки. Обеспеченность основными и оборотными средствами и их отдача. Тема 6. Инвестиции в АПК. Понятие инвестиций, виды и источники их финансирования. Эффективность кратковременных инвестиций. Эффективность долговременных инвестиций. Форма итоговой аттестации - экзамен Разработчик : к.э.н. преподаватель каф. экономики АПК - Саушкин А.С. Б. 1. КПВ.00 Дисциплины по выбору СТУДЕНТОВ Б.КПВ.01 «Политология и социология » Цель дисциплины: обеспечить системное политическое знание в его основных аспектах; привить навыки анализа основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества; развить способность самостоятельной ориентации в современном политическом процессе. Место дисциплины в учебной плане:, дисциплина осваивается в 3 семестре. Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК -1: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК–5: способность использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности ; ОК-6: стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; ОК-8: осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; ОК-10: способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы. В результате изучения дисциплины «Политология и социология» студент должен знать:
уметь: - самостоятельно научиться работать с первоисточниками и социально-политической литературой, в особенности с периодической и монографической, записывать лекции преподавателя;
Содержание дисциплины: Понятие современной политической науки. Объект и предмет политологии, ее законы, категории и принципы. Основное назначение политологии как науки и учебной дисциплины. Знание о политике, ее целях, задачах, приоритетах, нормах, противоречиях, альтернативах политической деятельности – обязательное условие компетентности. Функции политической науки. Теоретическая и прикладная политология. Политическое прогнозирование и моделирование. История развития политической науки. История развития российской политической мысли. Политическая система общества. Политическая власть. Политические режимы. Государство как политический институт. Политические партии и движения. Политическая элита и лидерство. Политический процесс и политические отношения. Политические конфликты. Политическая идеология и политическая психология. Политическая культура. Мировая политика и международные отношения. Форма итоговой аттестации - зачет Разработчик: старший преподаватель кафедры педагогики и социально-политических наук Т.Л.Скрыпникова Б.1. КПВ. 01 Психология и педагогика Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Цикл: гуманитарный, социальный и экономический Составляющая цикла: курсы по выбору (базовая часть, вариативная часть, курс по выбору) Кафедра – разработчик: педагогики и социально-политических наук Трудоемкость и место дисциплины в учебном плане
Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является - освоение основ психологии и педагогики в общей профессиональной подготовке специалиста, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности и социализации. Место дисциплины в учебной плане:, дисциплина осваивается в 3 семестре. Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК – 1: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК – 2: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК – 3: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; ОК - 4: способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность; ОК – 6: стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; ОК – 7: умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
уметь: - учитывать различные контексты (социальный, культурный, национальный), в которых протекает процесс обучения, воспитания и социализации; - бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; - использовать психологические знания для адаптации человека к окружающей среде; познания других людей и самопознания; совершенствования взаимодействия людей друг с другом; - формирования собственной психологической культуры; - находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников, - работать с различными категориями учащихся. владеть: - способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере; - способностью работать в коллективе; -системой понятий и категорий психологии личности и группы, приемами самостоятельной работы с литературными источниками в рамках психологической проблематики; приемами воздействия на личность и коллектив. Содержание дисциплины: Раздел I. Введение ТЕМА 1. Введение в психологию и педагогику Предмет психологии и педагогики. Основные исторические этапы становления психологической и педагогической наук, их современные школы и направления. Раздел II. Основы психологии ТЕМА 2. Развитие личности как психологическая проблема Понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности. Развитие личности как психологическая проблема. Структура личности (по З. Фрейду). ТЕМА 3. Психика и организм. Развитие психики в онтогенезе и филогенезе. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Соотношение сознания и бессознательного. Структура сознания. Различие психики животных и человека. ТЕМА 4. Познавательные процессы. Ощущения. Восприятие. Представления. Воображение. Память. Мышление и речь. Внимание. Воля. Общение. ТЕМА 5. Психические состояния и их регуляция. Эмоции, чувства, и эмоциональные свойства личности. ТЕМА 6. Психические свойства личности. Характер и его структура. Темперамент и его виды. Учет темперамента и характера при выполнении конкретных видов деятельности и в общении. Способности. Раздел III. Основы педагогики ТЕМА 7. Педагогика как наука и учебный предмет Предмет педагогики, ее задачи. Понятийный аппарат педагогики. Связь педагогики с другими науками о человеке. ТЕМА 8. Содержание и особенности процесса обучения. Обучение. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Педагогическая технология. Принципы осуществления педагогического процесса и его закономерности. Сущность и структура педагогической деятельности. ТЕМА 9. Методы обучения. Общие формы организации учебной деятельности. Средства обучения, их роль, место и значение в учебном процессе. Контроль в учебном процессе. Раздел IV. Основы теории воспитания ТЕМА 10. Принципы и закономерности процесса воспитания. Воспитание. Содержание воспитательной работы. Самовоспитание. Методы воспитания. Виды воспитания. Коллектив. Семья, как социокультурная среда воспитания и развития личности. Форма итоговой аттестации - зачет Разработчик ст. преподаватель Сиволапова Елена Анатольевна Б.КПВ.03. Эконология Цель дисциплины: разработка организационных и технических решений, эффективных в борьбе с вредными воздействиями на окружающую среду. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11); способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1); владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2). В результате изучения дисциплины студенты должны знать: аспекты рационального использования природных ресурсов и приемы оптимизации эколого-экономических и биоэкологических систем; основы природоохранного законодательства и меру ответственности за возможное загрязнение компонентов биосферы; уметь: систематизировать и структурировать информацию об изучаемом объекте; выделять приоритетные загрязнители в конкретной экологической обстановке оценивать экологическую и экономическую ситуации с точки зрения опасности для окружающей среды и здоровья человека; находить возможные решения и выбирать экологически и экономически приемлемые пути для снижения опасности загрязнения. Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б I, дисциплина по выбору студентов, дисциплина осваивается в 4 семестре. Содержание дисциплины: Раздел 1. Биосфера как область взаимодействия общества и природы. Понятие «биосфера», его сущность и методологическое значение. Основные закономерности развития биосферы. Раздел 2. Ресурсы планеты. Вода. Водные объекты и их использование. Экономическое регулирование использования водных объектов. Атмосфера. Растительный мир. Лесной мониторинг России. Национальные природные парки. Государственные природные заповедники. Земля. Природное сырье. Вторичное сырье. Ископаемое топливо. Возобновляемые источники энергии. Вторичные энергоресурсы. Оценка полезности природных ресурсов. Раздел 3. Влияние антропогенной деятельности на окружающую среду. Влияние окружающей среды на экономический рост промышленности. Энергетика. транспорт. Сельское хозяйство. Лесное хозяйство. Урбанизация. Классификация аварий и катастроф. Разрушение зданий и сооружений в условиях производства. Раздел 4. Экологические проблемы макроэкономики. Объект и предмет, цели и задачи эконологии. Ее отличия от других эколого-экономических научных направлений. Экономическое развитие и экологический фактор. Техногенный тип экономического развития. Концепции мирового развития с учетом экологических ограничений. Устойчивое экономическое развитие. Виды экстерналий. Учет общественных издержек. Экологизация экономики и конечные результаты. Природоемкость. Раздел 5. Основные направления экологизации экономического развития и перехода к устойчивому развитию Ограничения техногенного типа экономического развития. Экологические ограничения. Экономические (инвестиционные) ограничения. Социальные ограничения. Направления экологизации экономического развития. Альтернативные решения экологических проблем. Структурная перестройка экономики. Изменение экспортной политики. Конверсия. Положительные межсекторальные экстерн Раздел 6. Государство и рынок в окружающей среде. Причины рыночной и государственной неэффективности в охране окружающей среды. Макроэкономическая политика и экологический фактор. Типы экономического механизма природопользования. Направления формирования экономического механизма природопользования. Раздел 7. Экономическая оценка ущербов, причиняемых загрязнением окружающей среде. Методические вопросы экономической оценки ущербов от загрязнения окружающей среды. Экономическая оценка ущерба от загрязнения атмосферного воздуха. экономическая оценка ущерба от загрязнения водоемов. Раздел 8. Системный анализ и прогнозирование социально-эколого-экономических систем. Основы анализа и решения многокомпонентных задач. Моделирование гипотез развития экосистем. Прогноз развития социо-эколого-экономической системы. Обобщенная оценка антропогенного воздействия на окружающую среду. Региональный индекс антропогенной преобразованности. Методика оценки антропогенной нагрузки. Расчет балльной оценки уровня хозяйственной нагрузки. Уровень экологической напряженности. Ранжирование территорий на базе совокупности критериев. Эколого-экономическое зонирование территории региона. Метод плавающих центров. Метод квадратной матрицы. Раздел 9. Методы регулирования загрязнения окружающей среды. Методы управления охраной окружающей природной среды. Система платежей за загрязнение окружающей среды в России. Общие положения. Порядок определения массы загрязняющих веществ, поступающих в окружающую природную среду. Расчет платы за выбросы загрязняющих веществ в атмосферу от передвижных источников. Раздел 10. Экономические методы управления рациональным природопользованием. Экономический механизм землепользования. Экономический механизм водопользования. Экономический механизм пользования недрами. Экономический механизм лесопользования. Экономический механизм пользования объектами животного мира. Потенциалы природного пространства и их свойств. Методы экономической оценки возобновляемых природных ресурсов. Методы экономической оценки невозобновляемых природных ресурсов. Экономическая оценка биологических ресурсов в регионе. Раздел 11. Эффективность природоохранных мероприятий. Территориальный подход при решении природоохранных проблем. Системный анализ и структуризация региональных проблем охраны окружающей среды. Экспертные оценки на целевой стадии разработки программы. Экономическая оценка предотвращаемого ущерба от реализации природоохранных мероприятий. Показатели экономической эффективности природоохранных мероприятий. Понятие эффекта и эффективности осуществления природоохранного предприятия. Первичный эффект. Результат осуществления ПМ. Форма итоговой аттестации - зачет Разработчик: доцент Стекольникова Н.В. Б.2.00 Математический и естественнонаучный цикл Б.2.01 Математика Цель дисциплины: Развитие и формирование мировоззрения студентов, логического мышления; научного мышления; интеллекта и эрудиции. Математика изучает мир с помощью абстрактных моделей, в которых реальные объекты и явления заменяются идеализированными. Исследуя математическую модель, можно раскрыть причины явления, научиться управлять явлениями природы и технологическими и социальными процессами. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1); способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-26). Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается во 2 семестре. Содержание дисциплины: РАЗДЕЛ 1. ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА |
Похожие:
 | Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп | | Характеристика профессиональной деятельности выпускника опоп |
| Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 035700. 68 Лингвистика и профилю подготовки Межкультурная... |  | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция |
| Нормативные документы для разработки ооп магистратуры по направлению подготовки 080100. 68 Экономика | | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 080100. 62 «Экономика» |
| Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп во 8 | | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция |
| Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» | | Нормативные документы для разработки ооп впо бакалавриата по направлению подготовки 032700 Филология |