2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю подготовки «Художественная вышивка»
Скачать 2.21 Mb.
|
4.1. Календарный учебный график. Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы «Художественная вышивка» по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в базовом и рабочем учебных планах (Приложение 1). 4.2 Учебный план Рабочий учебный планы прилагается (Приложение 2). 4.3 Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются (Приложение 3). 4.4. Аннотации учебной и производственной практик. В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы «Художественная вышивка» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. 4.4.1. Аннотации учебных практик. При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: пленэрная и музейная. Задачи учебной практики Владение практическими знаниями законов изображения натуры в крупномасштабном трехмерном пространстве, для ее изображения в двухмерном пространстве на плоскости; Владение умений применять теоретические знания на практике; целостно воспринимать объекты, уметь передавать большие отношения среды; Владение приемами реалистического изображения натуры на основе, полученных знаний и умений. Закрепление навыков научно-исследовательской работы с документальными и материальными музейными коллекциями и фондами. Закрепление умений анализировать музейные экспозиции. Владение профессиональными навыками работы с музейными фондами с учетом современных методик отечественных и западных специалистов. Аннотация учебной программы по пленэрной и музейной практике прилагается. 4.4.2. Аннотация производственной практики. Основными задачами производственной практики являются: Усвоение нормативных документов и овладение производственными процессами разработки и изготовления изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов. в разделах производства промышленной керамики, декорирования художественных изделий из металла, дерева, организация обучения и эстетического воспитания в сфере образования с использованием технологий ДПИ и народных промыслов; организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями (ООО Центр народных промыслов и ремесел, ГУК «Национальный музей КБР) для решения задач в профессиональной деятельности; использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшей профессиональной деятельности; популяризация профессиональной деятельности области знаний общества, сохранение и развитие традиций в ДПИ. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы «Художественная вышивка» Кабардино-Балкарского государственного университета. Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП. Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 50 процентов. К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные звания, дипломы лауреатов и степеней международных и всероссийских конкурсов, патенты на промышленные образцы, являющиеся членами Союза художников России, Союза дизайнеров Российской Федерации, Союза Архитекторов, а также других российских и международных творческих союзов соответствующего профиля, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере). Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания, или приравненные к ним. К образовательному процессу привлечено пять процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, творческих организаций. Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе для 25 процентов обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. В справочно-библиографические издания входят: энциклопедии (6, 8 томов), санитарно-гигиенические, технологические и другие справочники и требования. В периодические издания входят каталоги и журналы современных и традиционных материалов, применяемых в декоративно-прикладном искусстве, современные и традиционные приемы и технологии отделки и декорирования интерьеров, отдельных объектов ДПИ и НП, каталоги современных изделий декоративно-прикладного искусства по различным его видам (художественная обработка металла, стекла дерева, текстиля и др), каталоги тематических выставок (персональных и посвященных праздникам и фестивалям), каталоги музеев мира. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает: -специально оборудованные кабинеты и аудитории - академического рисунка, академической живописи, скульптуры и пластического моделирования, художественной обработке металла и дерева; -производственные мастерские; -специализированные компьютерные классы; -лаборатории по профессиональной подготовке. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерных классах с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, четыре часа в неделю. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения: •графическими редакторами - Photoshop CS 3, 3d studio max 10, flash CS 3, •текстовых редакторов - Microsoft office 2003, •ПО - Microsoft Windows XP professional , версия 2002 Service pack 2., так же обеспечен оборудованием: интерактивной доской (Smart hoavd Unifi 35), проектором (NEC np 50), планшетом графическим (Genius). плоттером струйным, для широкоформатной печати. 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Кабардино-Балкарском государственном университете создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Воспитательная среда Кабардино-Балкарского государственного университета в целом и факультета искусств и СМИ в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на: -формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности выпускника; -воспитание высоких нравственных и духовных качеств выпускника; -формирование навыков саморазвития у студентов с целью повышения их культурного уровня; -сохранение и развитие научных и культурных традиций университета, формирование чувства университетской солидарности и патриотического сознания у студентов; -воспитание нетерпимого отношения к антиобщественному поведению. Воспитательная среда включает в себя три составляющих: а) профессионально-трудовую, б) гражданско-правовую, в) культурно-нравственную. Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды – процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, связанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики. Для данного процесса релевантны следующие задачи: -подготовка компетентного и ответственного сотрудника, готового к эффективному выполнению своих обязанностей в рамках профессиональной деятельности; -формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимее выпускнику для будущей профессиональной деятельности; -привитие умений и навыков управления коллективом. Основными формами реализации данных задач являются: а) организация научно-исследовательской работы студентов; б) проведение научных конференций; в) проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, квалификационные работы; г) работа научного студенческого общества; д) мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного процесса; е) награждение студентов, достигших значительных успехов в науке, учебе и общественной деятельности; ж) профсоюзное обучение лучших молодых активистов. Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды – интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания. Основные задачи: -формирование у студентов гражданской позиции и патриотического со-знания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье; -формирование правовой и политической культуры; -формирование установки на воспитание культуры семейных отношений, преемственности социокультурных традиций; -формирование качеств, характеризующих связь личности и общества, гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др. Основными формами реализации для этого являются: а) развитие студенческого самоуправления; б) совместное обсуждение проблем студенчества; в) социальная защита малообеспеченных категорий студентов; г) участие в программах государственной молодежной политики всех уровней. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологическое и физическое воспитание. Основные задачи: -воспитание нравственно развитой личности; -воспитание эстетически и духовно развитой личности; -формирование положительных моральных, коллективистских, волевых и физических качеств; -формирование нравственно-психологической и физической готовности к труду и служению Родине. Основными формами реализации для этого являются: а) поддержка молодежной субкультуры; б) организация выставок творчества студентов; в) организация встреч с представителями национальной интеллигенции (писатели, журналисты, актеры и т.д.) с целью ознакомления с культурой, историей, традициями народов, проживающих в Кабардино-Балкарской Республике; г) анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки; д) социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям; е) профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек; борьба с курением; профилактики правонарушений; ж) применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.); з) пропаганда здорового образа жизни, занятий спортом; и) работа студенческих самодеятельных коллективов, выступающих на университетских, городских, республиканских и международных мероприятиях; работа творческих кружков. В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвует целый ряд подразделений университета: совет студенческого самоуправления, студенческая профсоюзная организация, центр занятости, центр адыгской культуры им. А. Ципинова, центр балкарской культуры, научно-образовательный центр русского языка и культуры, центр немецкой культуры, центр испанской культуры, редакция газеты «Университетская жизнь», спортивные объекты университета (университетский стадион, физкультурно-оздоровительный центр, спортивные залы в учебных корпусах), ансамбль национального танца «Кафа», ансамбль бального танца «Каллисто», которые активно взаимодействуют с учебно-методическим управлением, управлением по воспитательной работе, научной библиотекой и другими подразделениями университета. Большое внимание в воспитательной работе уделяется организации досуга и отдыха студентов (университетский профилакторий, базы отдыха в Приэльбрусье и Абхазии). С целью привлечения к научно-исследовательской деятельности студентов по всем направлениям науки функционируют кружки. На базе вуза ежегодно проводятся научные конференции: а) внутривузовская конференция «Студент», Все-российская конференция молодых ученых «Наука и устойчивое развитие», Между-народная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Перспектива». Для студентов имеются целый ряд благоустроенных студенческих общежитий, организована сеть пунктов общественного питания (в корпусах и на территории университета). Лечебно-оздоровительная работа осуществляется: профилакторием, студен-ческой поликлиникой, стоматологической поликлиникой, университетским санаторием (расположен в курортной зоне г. Нальчика). Концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяют следующие стратегические документы: 1.Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования. Письмо Министерства образования России (2002 г.). 2.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2020 гг.» (2005г.). 3.Устав ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова» и др. Внутривузовские документы, подтверждающие реализацию университетом данной стратегии: 1.Положение о студенческом общежитии. 2.Положение о порядке заселения в студенческие общежития. 3.Правила внутреннего распорядка для проживающих в студенческих общежитиях. 4.Положение о дисциплинарных взысканиях, применяемых к студентам. 5.Положение о студенческом самоуправлении и др. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 072600.62 Декоративно-прикладное искусство «Художественная вышивка» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также действующими нормативными доку-ментами университета: 1.Положение о балльно-рейтинговой системе аттестации студентов КБГУ. 2.Положение о порядке проведения компьютерного тестирования студентов при текущем контроле качества усвоения программного материала по дисциплинам в рамках балльно-рейтинговой системы аттестации студентов КБГУ. 3.Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников, завершивших обучение по основным образовательным программам высшего профессионального образования». 4.Положение о курсовых проектах и работах по основным образовательным программам высшего профессионального образования. 5.Положение об анкетировании студентов «Преподаватель глазами студентов». 6.Положение «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования». 7.Положение «О магистратуре КБГУ». 8.Положение «О порядке проведения практики студентов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования». 9.Положение «О рейтинговой оценке деятельности ППС ВПО и СПО». 10.Положение об управлении качеством (УКО) КБГУ. |
Похожие:
 | Хоровое дирижирование, 54. 02. 02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы углубленной подготовки |  | Хореографическое творчество, 54. 02. 02. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы углубленной подготовки |
| Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (художественная роспись по дереву) | | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
| Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 035700. 68 Лингвистика и профилю подготовки Межкультурная... | | |
| Целью (миссией) ооп является развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных), общепрофессиональных... | | Нормативные документы для разработки ооп впо понаправлению подготовки 100400. 62 Туризм и профилю подготовки «Технология и организация... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 034700 – Документоведение и архивоведение... | | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 080100. 62 «Экономика» |