Пояснительная записка Тип учреждения дошкольное образовательное учреждение
Скачать 0.71 Mb.
|
| Сетка непосредственно образовательной деятельности с детьми групп общеобразовательной направленности на 2011-2012 учебный год
Сетка непосредственно образовательной деятельности с детьми групп компенсирующей направленности (ЗПР)
1.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей В соответствии с целями и задачами ООП МБДОУ № 113 обозначенными в пояснительной записке, содержание образования направлено: - на личностное и социальное развитие ребенка; - на усвоение им систематизированных знаний о мире; - на освоение культурного стереотипа, то есть совокупности знаний и умений, которыми должен владеть человек; - на приобретение знаний, умений и других психических компонентов личности, которые обеспечивают учебно-познавательную и трудовую деятельность; - на обретение навыка самостоятельной оценки себя и, в какой-то степени, относительно других людей. В соответствии с методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации № 03-248 от 21.10.2010г. «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» на переходном этапе в отсутствие примерных основных общеобразовательных программ дошкольным учреждениям рекомендуется разработать (скорректировать) свои образовательные программы в соответствие с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и данным рекомендациям. Поэтому, на период отсутствия государственного перечня программ, разрабатываемых уполномоченным компетентным органом, комплексная образовательная программа воспитания и развития детей в детском саду «Детство» (ред. Логинова В.И., Бабаева Т.И., Ноткина Н.А. «Детство-пресс»-2007г.) выступает в качестве примерной основной общеобразовательной программы и ее содержание определяет основную часть ООП. Ее содержание определяет базис работы с детьми групп общеразвивающей направленности дошкольного возраста (с 3 лет до 7 лет), групп кратковременного пребывания, групп семейного воспитания. Содержание образовательной деятельности с детьми групп общеразвивающей направленности в обязательной части определяется образовательной программой «Детство» (ред. Т.И. Бабаева, Н.А.Ноткиной) в соответствии с образовательными областями «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». Парциальная программа «Ритмическая мозаика» (А.И.Буренина, СПБ-1997г) является музыкально-ритмическим дополнением к содержанию образовательной области «Музыка» основной части ООП в группах общеразвивающей направленности дошкольного возраста. Ее цель – развитие ребенка, формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей, качеств личности – созвучна с целями и задачами базовой программы «Детство», а содержание взаимодополняемо во все периоды дошкольного возраста. Содержание образовательной деятельности с детьми групп кратковременного пребывания для детей 3-4 лет в обязательной части определяется образовательной программой «Детство» (ред. Т.И. Бабаева, Н.А.Ноткиной) в соответствии с образовательными областями «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». Учитывая специфику работы групп кратковременного пребывания. которая заключается в интеграции воспитанников в группы общеразвивающей направленности, педагоги рекомендуют родителям детей, посещающих эти группы. перечень и описание игр и упражнений в домашних условиях из программно-методического пособия «Группы кратковременного пребывания для детей 2-4 лет» (С.В. Трифаненкова, Е.А. Щедрова, Е.В.Крылова, А.Я. Тишурова. «Учитель», Волгоград-2010г.) Содержание образовательной деятельности с детьми групп кратковременного пребывания для детей 2-3 лет определяется образовательной программой «Детство» (ред. Т.И. Бабаева, Н.А.Ноткиной). Концепция программы «Детство» провозглашает обогащение развития детей дошкольного возраста, обеспечивающая единый процесс социализации – индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей. Программа предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка и основанное на принципе этнокультурной соотнесенности дошкольного образования. Основной акцент в программе сделан на деятельностный подход в реализации содержания программы, при условии активного взаимодействия ребенка с окружающим миром. Программа, разработанная на принципах единства всего живого, носит ярко выраженный гуманистический характер, и направлена на формирование понятий о гуманности, гуманных чувств и элементов гуманного поведения. Культура и искусство – важные содержательные аспекты воспитания гуманизма. В единстве с развитием познания и чувств осуществляется линия творчества. Задача программы – пробудить творческую активность детей, стимулировать развитие воображения, желание включаться в творческий процесс. Основной базой для реализации программы авторы рассматривают формирование основ двигательной и гигиенической культуры. Педагогическая технология программы базируется на принципах субъект-субъектного взаимодействия педагога с ребенком. Индивидуально-дифференцированный подход предполагает признание педагогом индивидуальных темпов развития каждого воспитанника и создание условий для естественного индивидуального личностного роста. Авторы программы предполагают, что при построении педагогического процесса основное содержание программы «Детство» педагоги осуществляют в повседневной жизни, в совместной с детьми деятельности, путем интеграции естественных для дошкольника видов деятельности, главным из которых является игра. Педагогический процесс включает, также, и непосредственно образовательную деятельность (взамен традиционных занятий). В каждой возрастной группе время, отведенное на непосредственно образовательную деятельность, соответствует требованиям САНПиН 2.4.1.2660-10 (с учетом содержания обязательной и вариативной частей ООП). Назначение непосредственно образовательной деятельности состоит в систематизации, углублении и обобщении личного опыта ребенка: в освоении новых сложных способов познавательной деятельности, в осознании связей и взаимозависимостей, скрытых от ребенка в повседневной жизни и требующих специальных условий и управления со стороны педагога для их освоения. Обучение строится как увлекательная проблемно-игровая деятельность. В большинстве своем непосредственно образовательная деятельность носит интегративный характер. Поэтому в основе организации психолого-педагогической работы МБДОУ № 113 лежит принцип интеграции образовательных областей. Этими концептуальными позициями обусловлена предлагаемая авторами система планирования, которая носит перспективно-календарный характер, и предоставляет педагогам максимальную свободу выбора содержания работы с детьми, форм организации детской деятельности, времени реализации. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учреждение: муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №191. Наименование финансового... | | Учреждение: муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №191. Наименование финансового... |
| Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города калининграда |  | Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «солнышко» |
| Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №1 | | ... |
| Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №23 «Золотой ключик» | | Участие в областных мероприятиях и конкурсах. Международные и Всероссийские конкурсы |
| Дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 образовано в марте 1983 года. Несколько раз детский сад переименовывался. С... | | Положение определяет порядок приема детей в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного... |