22-23
|
Домашнее чтение
|
2
|
|
Уметь работать над отрывками из детских и подростковых книг с целью извлечения нужной информации, уметь отвечать на вопросы, высказы вая свод мнение
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль техники чтения, перевода
|
Ч
Ч
|
24-25
|
Резервные уроки
Закрепление
Контрольный тест
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П
Ч
|
|
26-27
|
Обучающее аудирование
Повторение
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А
Л
|
|
II. А СЕЙЧАС УЖЕ ШКОЛА! (21 час); ноябрь - декабрь
|
28- 29
|
Школы в Германии
|
2
|
|
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая
обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации
|
|
|
|
Das Schulsystem, die Grundschule, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, die
Gesamtschule, bestimmen, die Stufe, umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen
|
Сложные
существительные
|
Развитие
познавательного
интереса
|
|
Контроль техники чтения и перевода
|
Стр.
54- 2
Стр.62-9 Стр.85-5 86- 8
90- 10, 92- 14 Запись в словаре
Ч
Л
|
30
|
Школьный учи тель. Каким его хотят видеть дети?
|
1
|
|
Уметь читать аутентичный текст; осу ществляя поиск нужной информации, делая выписки
|
|
|
|
Freundlich, unfreundlich, sich gut verstehen, tadeln, loben
|
Повторение модальных глаголов в Präsens; Perfekt; Futurum I
|
Привлечение внимания учащихся к особенностям жизни детей в ФРГ
|
3.
Школы нашего рай она
|
Контроль поискового чтения, задания к тексту
|
Ч
|
31-32
|
Вальдорфские школы - школы без стресса
|
2
|
|
Уметь читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски. Знать, как составить план пересказа текста
|
|
|
|
Ohne Stress, eine gunstige Atmosphere, die Personlichkeitsbil dung, schaffen, das Zeugnis, der Sitzenbleiber, der Druck
|
|
Повышение удельного веса самостоятельной работы на уроке
|
|
Контроль чтения текста с полным понимание м со держания
|
Ч
П
|
33
|
Школа будущего
|
1
|
|
|
Уметь
рассказывать о школе мечты, новых предметах - защитить свой проект. Уметь делать сообщения на основе иллюстративного
материала
|
|
|
Die Schule der
Zukunft,
Unterschriften
machen,
vorkommen
|
|
Развитие
познавательного
интереса
|
|
Защита проекта
|
Гр
|
34
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Расписание уро ков
|
1
|
|
|
Уметь понимать изученную лексику в определенном контексте и употреб лять ее в различных ситуациях
|
|
|
Sogenannt,
befriedigend,
ausgezeichnet,
ausreichend,
mangelhaft,
ungenugend,
positiv
|
|
|
4. Школьные
учителя
нашей
ш колы
|
Словарный диктант
|
Л
|
36
|
Школьный обмен
|
1
|
|
|
Уметь
рассказать о
школьном
обмене и
новых
друзьях.
Уметь
написать
письмо
своему „
немецкому
ДРУГУ
|
|
|
Der Alitag, der Schuieraustausch, er-warten, empfangen, die Gastfamilie, im Ausland, der Austauschschuler , der
Deutschunterricht
|
|
|
|
Письменное сообщение
|
Л
Пн
|
37
|
Изучение ино странных языков
|
1
|
|
|
|
Уметь составлять рассказ с опорой на лексико- смысловую
таблицу
|
|
Das
Fremdsprachenlernen, die Fremd sprache, den Hauptgedanken formulieren, beschreiben, diskutieren, Spaft machen/bekomm en
|
Управление глаголов: denken an (Akk.), sich interessieren für (Akk.)
|
Повышение удельного веса самостоятельной работы на уроке
|
|
Контроль моноло гического высказы вания
|
Км
|
38
|
Хорошие ре зультаты в немецком языке
|
1
|
Уметь воспринимать на слух текст по частям с последующим воспроизведением услышанного (с опорой на иллю страции
|
|
|
|
|
Lustig,
humorvoll, ernst
|
|
|
|
Контроль навыков аудирования
|
А
|
39
|
Будущее время
|
1
|
|
|
Уметь употреблять глаголы в будущем времени в устной речи
|
|
|
Werden, werde... bekommen, wird ...haben, wird... gefallen, statt
|
Будущее время Futurum I
|
Формирование иноязычных знаний, навыков, умений
|
|
Контроль грамма тических навыков
|
Гр
|
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Придаточные
определительные
предложения
|
1
|
|
|
Уметь
характеризовал, липа и пред меты с помощью придаточных опре делительных предложений
|
|
|
Denken (аn wen? Woran?), sich inte ressieren (für wen? Wofur?), traumen (von wem? Wovon?), I6sen
|
Придаточные опреде лительные предложения
|
Повышение удельного веса самостоятельной работы на урок
|
|
Тесты по
грамматике
|
Гр
|
41
|
Перед уроком
|
1
|
Уметь воспринимал, полилог на слух при различных формах его предъявления и делил, его на микродиалоги, инсценируя их
|
|
|
|
|
Der Unterricht, im Emst, dflhen, hQbsch, auβerdem, einfach gut erzogen sein
|
|
|
|
Контроль диалоги ческой речи
|
А
Д
Гр
|
42
|
Проблемы в школе
(повторение)
|
1
|
Понимал, сообщения одноклассников во время дискуссии. Уметъ высказать свое мнение о школьных буднях
|
|
|
|
|
|
|
Формирование иноязычных знаний, навыков, умений
|
|
Контроль усвоения лексики, грамматики
|
Гм
|
43
|
Факты, докумен ты: система школьного обра зования в Гер мании
|
1
|
|
|
|
Уметь работать с аутентичной страно ведческой информацией: иметь пред ставление о стране изучаемого языка, о системе образования
|
|
Das
Bildungssystem, die Fachhochschute, die Fachschute, die Universität, die Oberstufe, der Hauptschulab schluss, die mit Here Reife
|
|
Развитие
познавательного
интереса
|
|
Контроль
усвоения
лингвострановедческого
материала
|
С
К
| |
