Программа конференции гбпоу со «Уральский музыкальный колледж»
Скачать 1.6 Mb.
|
Н.Г. МЕРЗЛОВ директор МБОУК ДОД «Детская школа искусств» г. Новоуральск Из опыта работы методической площадки Детской школы искусств города Новоуральска В 2013–2014 учебном году на базе Детской школы искусств г. Новоуральска при поддержке Методического центра по художественному образованию Министерства культуры Свердловской области и Отдела культуры Администрации Новоуральского городского округа функционировала областная методическая площадка по направлению «Межведомственное взаимодействие по реализации внеурочной деятельности обучающихся в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего образования». Целью деятельности площадки были приоритетные направления реализации ФГОС дошкольного образования в условиях взаимодействия учреждений дошкольного и дополнительного образования. Реализованы следующие задачи: выявлены наиболее эффективные формы взаимодействия, обозначены актуальные проблемы и определены ведущие направления и перспективы. Центральным методическим мероприятием 2013–2014 учебного стал Областной семинар «Школа директора» для руководителей детских школ искусств Свердловской области на тему «Возможности и перспективы совместной реализации ФГОС дошкольного образования детскими школами искусств и дошкольными учреждениями». В семинаре приняли участие 110 человек из 44 учреждений, 18 муниципальных образований. Прозвучало 16 докладов с презентациями. Тематика выступлений:
Представленный опыт показал существующую востребованность традиционных форм межведомственного взаимодействия (выездные концерты в детские сады, филармонические концерты). Параллельно происходит активное использование компьютерных технологий: презентации, музыкальные иллюстрации, игровые программы. С другой стороны выяснилось, что не на всех территориях сегодня работа с детскими садами носит системный характер, хотя преимущества системного подхода совершенно очевидны. На примере деятельности ДШИ г. Новоуральска можно сказать, что в рамках существующего законодательства, когда изменились сроки приемных испытаний, весенняя приемная кампания 2014 года прошла более результативно, чем ожидалось, так как активизировалось и стабилизировалось информационное сопровождение потенциальных потребителей образовательных услуг. Как методическая площадка ДШИ Новоуральска в полном объеме использует свои технические возможности, в частности, уникальное оборудование для прямых трансляций. Во время проведения семинара впервые была организована прямая интернет-трансляция. Зафиксировано 668 просмотров. Также впервые посредством телемоста было осуществлено дистанционное выступление на семинаре удаленного участника из Республики Северная Осетия-Алания. Директор средней общеобразовательной школы № 8 г. Беслан Алла Темировна Хаблиева выступила с докладом «Основы традиционной культуры в эстетическом воспитании дошкольников». В докладе был представлен опыт по созданию условий для творческого самовыражения детей через практику изучения песенных, танцевальных и ремесленных народных традиций Осетии. Техническое сопровождение он-лайн трансляции обеспечивали сотрудники Научно-производственного центра «Видикор», генеральный директор – доктор физико-математических наук, профессор Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина (УрФУ) В.В. Прохоров и специалисты отделения музыкально-компьютерных технологий ДШИ г. Новоуральска. Тема круглого стола – актуализация процедуры лицензирования дополнительных образовательных площадок. Своим опытом поделился директор Свердловского музыкального училища им. П.И. Чайковского А.Н. Важенин. Статус областной методической площадки значительно повлиял на качество организации совместной деятельности ДШИ и дошкольных учреждений в Новоуральском городском округе. Были успешно реализованы методические и творческие проекты: – Открытый городской конкурс методических работ «Ступеньки педагогического мастерства: актуальные направления музыкального развития и творчества детей в дошкольном и дополнительном образовании». В конкурсе приняли участие 27 методических работ, творческих проектов, программ развития, подготовленных преподавателями детских школ искусств и педагогическими работниками дошкольных образовательных учреждений Ирбита, Верхнего Тагила, Невьянска, Новоуральска, поселка Калиново. – Совместный культурно-образовательный проект ДШИ и учреждений дошкольного образования «Классическая музыка в детском саду». Проведено 49 мероприятий, на которых выступили более 200 учащихся ДШИ, слушателями стали 1200 воспитанников детских садов. – Введение по инициативе ДШИ возрастной номинации «дошкольники» в конкурсные мероприятия Большого смотра творчества Новоуральского городского округа, проводимые на базе школы по направлениям «Вокальное и инструментальное творчество». 2013 год – 49 малышей из 3 ДОУ, 2014 год – 58 малышей, 6 ДОУ. В 2014 году наибольшую активность проявили участники с ограниченными возможностями здоровья из специализированных дошкольных образовательных учреждений (30 человек). – Возобновление традиции проведения «Дня открытых дверей» с интерактивной программой знакомства с возможностями музыкальных инструментов. Прошедший учебный год показал следующие результаты и обозначил существующие проблемы: 1. Учитывая предыдущий многолетний опыт, в очередной раз была подтверждена эффективность сочетания в совместной деятельности методического и культурно-просветительского направлений. При этом объединение нескольких проектов, параллельно существующих в ДШИ, в единую программу значительно повысило качество проводимых мероприятий, увеличило их общее количество. Для сравнения: в 2012–2013 учебном году было проведено 18 мероприятий, в 2013–2014 году – 49. Положительная динамика намечается и в методических мероприятиях по обмену опытом. Так, если в 2013 году в открытом школьном конкурсе методических работ приняли участие 4 педагогических работника дошкольных образовательных учреждений, то в 2014 году их уже стало 9. 2. Нерешенной остается одна из насущных проблем – выполнение требований безопасности передвижения детей, преодоление существующих расстояний между учреждениями, в связи с чем воспитанники детских садов из удаленных районов города не имеют возможности часто посещать ДШИ. 3. Содержательные изменения. Сохранили свою актуальность такие классические формы мероприятий, как концерт, лекция-концерт, концерт-сказка. При этом всесторонне широко используются технические возможности компьютера: анимированные презентации, видеоряд. Усилился интерактивный компонент мероприятия. Воспитанники детских садов не только закрепляют полученные знания через отгадывание загадок, выполнение заданий. Совместный характер проявляется и в организации самого мероприятия, когда малыши специально готовят концертные номера, которые потом становятся частью программы. О необходимости развития данного направления говорилось и на областном семинаре «Школа директора». Подводя итоги отметим, что наиболее перспективными сегодня видятся следующие направления развития межведомственного сотрудничества:
Пример деятельности образовательной площадки на базе ДШИ г. Новоуральска показывает, что межведомственное сотрудничество не просто возможно, но и взаимовыгодно для каждой их сторон в процессе достижения общей цели: воспитания потребностей личности саморазвитии, творческом самовыражении, получении качественных знаний. В 2014–2015 учебном году в направлении развития межведомственного взаимодействия на базе ДШИ г. Новоуральска состоятся мероприятия: 28–29.10.2014 г. – Всероссийская научно-методическая ассамблея «Развитие образовательной, творческой и культурно-просветительской деятельности детей в сфере искусств в условиях малого города». 06.05.2014 г. – Межмуниципальный конкурс методических работ преподавателей «Ступеньки мастерства: актуальные направления развития творчества детей в дошкольном и дополнительном образовании». Положения мероприятий размещены на официальном сайте www.music-ural.ru А.С. ПЕТРОВА МБОУК ДОД «Екатеринбургская детская школа искусств № 15» Проект «Первоклассный концерт» как инновационная технология обучения по предмету «Театральные игры» (в рамках реализации ДПОП «Искусство театра») В настоящее время в детских школах искусств в связи с введением федеральных государственных требований к образовательным программам наблюдается переход на дополнительные предпрофесиональные программы, рассчитанные на 8-летнее обучение детей с 7 лет и 5-летнее обучение с 10 лет. Учебный предмет «Театральные игры» (на его освоение отводится 2 мелкогрупповых часа в неделю) является первой ступенью в комплексе предметов театрального цикла и рассчитан на детей младшего школьного возраста (1–2 годы обучения). Он подготавливает учащихся к освоению программы «Основы актерского мастерства», являющейся базовой в структуре предпрофессиональной программы «Искусство театра», и тесно взаимосвязан с другими предметами программы. Игра – основной вид деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста, через игру ребенок познает мир. Театральная деятельность удовлетворяет основную потребность ребенка – потребность в игре и создает условия для проявления его творческой активности, самовыражения, развития коммуникативных способностей, а музыкальный компонент театральных занятий расширяет обучающие, развивающие и воспитательные возможности театра. Цель предмета «Театральные игры» – приобщение ребенка к основам театрального искусства посредством игровой деятельности и устойчивое развитие его творческих способностей. Задачи (по ФГТ):
Основу практической части предмета составляют народные, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые и режиссерские игры. Упражнения на внимание, воображение, общение, словесное действие направлены на создание атмосферы существования в определенных предлагаемых обстоятельствах и осваиваются в игровой методике. Контроль за усвоением программы осуществляется на открытых занятиях в форме показа творческих работ с элементами концерта-спектакля и интерактивных игр с привлечением зрителей. Известно, что в 1 год занятий спектакль еще не ставят. А первоклассники в том возрасте, когда сам процесс обучения не всегда интересен: они хотят выступать, и каждый родитель, как правило, хочет сразу видеть результат посещения театральных занятий и своего ребенка на сцене. В поисках новых методов и технологий обучения в 2013–2014 гг. в ЕДШИ № 15 стартовал проект «Первоклассный концерт» для учащихся 1 класса по ДПОП «Искусство театра», в котором детям первого года обучения дается возможность выйти на сцену 4 раза за год (в конце каждой четверти) и показать то, чему они уже научились за столь короткий промежуток времени. С помощью театрализации руководитель коллектива объединяет достижения детей по ритмике, театральным играм, танцу, сценической речи, постановке голоса, превращая игры и этюды в определенный концертный продукт. Преподаватели всех предметов программы «Искусство театра» находятся в тесном сотрудничестве между собой, осуществляя межпредметные связи (работают на одну тему и общий результат). Интересно, что концертные номера не создаются специально, а вытекают из учебного процесса (рождаются спонтанно, в ходе упражнений и этюдов на заданную тему). «Первоклассный концерт» представляет собой совокупность нескольких тематических концертов с периодичностью раз в четверть, которые подготовлен и организован учащимися 1 класса театрального отделения совместно с преподавателями. Рассмотрим данный проект подробнее. 1 четверть завершилась «Посвящением в театралы», где юные актеры показали, как из беспомощных неповоротливых кукол, рождаются живые и интересные артисты, как они учатся правильно говорить, танцевать, ритмично двигаться. Инициативу проекта подхватили и первоклассники с музыкального отделения. Вторым этапом проекта был концерт «Сон в Новогоднюю ночь», где новогодние игрушки оживали (конечно, это были наши первоклассники) и устраивали веселый новогодний карнавал. Здесь и веселые новогодние этюды, и песни, и танцевальные зарисовки. Все музыканты тоже были в карнавальных костюмах, и это придавало их выступлению особую выразительность. Третий этап – «Широкая масленица» – вытекал из одного из разделов «Театральных игр», посвященных народным играм. Заклички, присказки, веселые хороводы и сами народные игры – так на пересечении различных предметов родилось веселое театрально-игровое зрелище. Четвертый этап – «Здравствуй, лето!» – продолжил начатую традицию синтеза искусств и межпредметных связей, и также объединил первоклассников с различных отделений. Обобщая вышесказанное, еще раз отметим, в чем заключается инновационный подход к предмету «Театральные игры» в реализации проекта «Первоклассный концерт»: превращение упражнений, игр, этюдов в театральный концертный продукт; наличие межпредметных связей: художественное слово, ритмика, танец, театральные игры работают на одну тему и один результат; осуществление связи между разными отделениями ДШИ (театральным, музыкальным, художественным); театральные и концертные номера не создаются специально, а вытекают из учебного процесса; первоклассники получают сценический опыт на малой сцене уже в 1 год обучения. Можем ли мы назвать данный проект технологией обучения? В современном обществе существуют различные подходы к определению «педагогические технологии». Современный словарь терминов ЮНЕСКО предлагает два смысловых уровня данного понятия: 1. В первоначальном смысле педагогическая технология означает использование в педагогических целях средств, порожденных революцией в области коммуникаций, таких как аудиовизуальные средства, телевидение, компьютеры и другие. 2. Педагогические технологии – это систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования. Сейчас использование в обучении современных компьютерных технологий распространено практически в каждой школе (почти у всех есть дома компьютер, у всех организаций свои сайты и т.д.), поэтому возьмем за основу второе определение. Технологический подход к обучению означает: 1. Постановку и формулировку диагностируемых учебных целей, ориентированных на достижение запланированного результата обучения. 2. Организацию всего хода обучения в соответствии с учебными целями. 3. Оценку текущих результатов и их коррекцию. 4. Заключительную оценку результатов. При планировании каждого концерта нашего проекта преподаватели всех дисциплин программы «Искусство театра» ставили определенную конечную цель, организовывали учебный процесс в соответствии с этой целью (выступлением на заданную тему), оценивали текущие результаты (успех этюдов, связи упражнений с тематикой выступления, органику существования ребенка в определенных предлагаемых обстоятельствах на театральных играх, работу над стихотворным материалом на сценической речи, овладение певческими навыками на вокально-хоровых занятиях и т. д.) и корректировали их в процессе обучения, анализировали конечное концертное выступление. Таким образом, проект «Первоклассный концерт» ЕДШИ № 15 представляет собой инновационную технологию обучения по предмету «Театральные игры» в рамках ДПОП «Искусство театра». Проект «Первоклассный концерт» включает в себя различные технологии: и технологии развивающего обучения, и педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса, и педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, и одновременно является авторской инновацией преподавателей ЕДШИ № 15 (более подробная информация по типам, видам технологий представлена у Г.К. Селевко). Информация о результатах проекта размещена на сайтах школы и управления культуры г. Екатеринбурга. |
Похожие:
 | Настоящее положение регламентирует порядок и содержание текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся гбпоу рк... | | Составитель: Щучкина Г. Н., преподаватель гбпоу «Поволжский государственный колледж» |
| Наименование оу: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Губкинский государственный... | | Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", Приказом Министерства образования и науки РФ от 15. 03. 13г. No 185... |
| Составитель: Болдырев Максим Андреевич, преподаватель гбпоу «Поволжский государственный колледж» | | Составитель: Логинова Оксана Владимировна, преподаватель гбпоу «Поволжский государственный колледж» |
 | Фонд оценочных средств (далее фос) начального этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства по угс спо 38. 00. 00 «Экономика... | | Настоящее Положение определяет порядок перевода, восстановления, отчисления и предоставлния академического отпуска в гоу спо «Архангельский... |
| Тебе выпала честь стать студентом одного из старейших учебных заведений города Новоуральска — в 2009 году Уральский политехнический... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования свердловской области «уральский колледж... |