Планируемые результаты освоения обучающимися
Скачать 9.3 Mb.
|
9 класс Тест Вариант 1 1. Для чего использовалось искусство в государстве? А) для укрепления власти; Б) для самоудовлетворения; В) для красоты. 2. Что такое композиция в искусстве? А) сумма приёмов; Б) обработка произведения; В) построение. 3. Что символизирует форма круга? А) борьбу, агрессивность; Б) романтичность, пессимизм; В) добро, счастье, жизнь. 4. Что отражает ритм в искусстве? А) деятельность человека; Б) сумма приемов и средств; В) построение произведения. 5. Что такое синтез искусств? А) соединение видов искусств в художественное целое; Б) противопоставление видов искусств; В) сравнение видов искусств. 6. Что такое храм? А) жилище мирского человека; Б) культовая постройка; В) светская постройка 7. Кто из великих художников разработал модель летательного аппарата? А) Оноре де Бальзак; Б) Жюль Верн; В) Леонардо да Винчи. 8.Где и когда появился мюзикл? А) XIX в. в Италии; Б) XX в. в Америке; В) XX в. в России; 9. Что такое «промышленное искусство»? А) технический прогресс; Б) проникновение эстетики в технику; В) развитие нанотехнологий. 10. Какие понятия появились в архитектуре современных городов? А) типовое строительство; Б) Пространственная среда; В) Монументальная живопись. Вариант 2 1. Что такое искусство? А) исторический стиль; Б) часть духовной культуры человечества; В) народное творчество. 2. Что такое форма в искусстве? А) мерность; Б) построение произведения; В) сумма приемов и выразительных средств 3. Что символизирует форма треугольника? А) борьбу, агрессивность; Б) романтичность, пессимизм; В) добро, счастье, жизнь. 4. Какие виды искусств объединяются в театре, кино, на телевидении? А) живопись, музыка, театр; Б) музыка, кино, скульптура; В) драма, музыка, изобразительное искусство. 5. В каком веке мюзикл появился на свет? А) 20 век; Б) 17 век; В) 18 век; 6. Кто из великих писателей в своих произведениях предсказал полеты на Луну? А) Оноре де Бальзак; Б) Жюль Верн; В) Леонардо да Винчи. 7. Какое абстрактное течение основал русский художник М.Ф.Ларионов? А) кругообразные поверхности; Б) антисимметрию; В) лучизм. 8. Человек во все времена стремился сделать окружающий мир… А) …удобным и красивым; Б) …красивым и выгодным; В) …исторически значимым. 9. Что первоначально обозначало слово «город»? А) местность; Б) укрепление; В) народ. 10. По какой традиции построен Санкт-Петербург? А) античная традиция; Б) современная традиция; В) средневековая традиция. Ответы: Вариант 1 1 – А, 2 – В, 3 – В, 4 – А, 5 – А, 6 – Б, 7 – В, 8 – Б, 9 – Б, 10 – А. Вариант 2 1 – Б, 2 – В, 3 – А, 4 – В, 5 – А, 6 – Б, 7 – В, 8 – А, 9 – Б, 10 – А. Критерии оценивания: «5» - 10 «4» - 8-9 «3» - 5-7 «2» - 5 и меньше Технология 5 класс Проект «Лоскутное изделие для кухни-столовой» (для девочек) Варианты:
Проект «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» (для мальчиков) Варианты:
Критерии оценивания Защита проекта Оценка «5» ставится, если учащийся: обнаруживает полное соответствие содержания доклада и проделанной работы. Правильно и четко отвечает на все поставленные вопросы. Умеет самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами. Оценка «4» ставится, если учащийся: обнаруживает, в основном, полное соответствие доклада и проделанной работы. Правильно и четко отвечает почти на все поставленные вопросы. Умеет, в основном, самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами. Оценка «3» ставится, если учащийся: обнаруживает неполное соответствие доклада и проделанной проектной работы. Не может правильно и четко ответить на отдельные вопросы. Затрудняется самостоятельно подтвердить теоретическое положение конкретными примерами. Оценка «2» ставится, если учащийся: обнаруживает незнание большей части проделанной проектной работы. Не может правильно и четко ответить на многие вопросы. Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами. Оформление проекта Оценка «5» ставится, если учащийся: печатный вариант. Соответствие требованиям последовательности выполнения проекта. Грамотное, полное изложение всех разделов. Наличие и качество наглядных материалов (иллюстрации, зарисовки, фотографии, схемы и т.д.). Соответствие технологических разработок современным требованиям. Эстетичность выполнения. Оценка «4» ставится, если учащийся: печатный вариант. Соответствие требованиям выполнения проекта. Грамотное, в основном, полное изложение всех разделов. Качественное, неполное количество наглядных материалов. Соответствие технологических разработок современным требованиям. Оценка «3» ставится, если учащийся: печатный вариант. Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественные наглядные материалы. Неполное соответствие технологических разработок современным требованиям. Оценка «2» ставится, если учащийся: рукописный вариант. Не соответствии требованиям выполнения проекта. Неграмотное изложение всех разделов. Отсутствие наглядных материалов. Устаревшие технологии обработки. Практическая направленность Оценка «5» ставится, если учащийся: выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта. Оценка «4» ставится, если учащийся: выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению и допущенные отклонения в проекте не имеют принципиального значения. Оценка «3» ставится, если учащийся: выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренного в проекте, но может использоваться в другом практическом применении. Оценка «2» ставится, если учащийся: выполненное изделие не соответствует и не может использоваться по назначению. Соответствие технологии выполнения Оценка «5» ставится, если учащийся: работа выполнена в соответствии с технологией. Правильность подбора технологических операций при проектировании. Оценка «4» ставится, если учащийся: работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных инструкционных карт не имеют принципиального значения Оценка «3» ставится, если учащийся: работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению Оценка «2» ставится, если учащийся: обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от технологии, применялись не предусмотренные операции, изделие бракуется Качество проектного изделия Оценка «5» ставится, если учащийся: изделие выполнено в соответствии эскизу чертежа. Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями предусмотренными в проекте. Эстетический внешний вид изделия Оценка «4» ставится, если учащийся: изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается Оценка «3» ставится, если учащийся: изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению Оценка «2» ставится, если учащийся: изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия 6 класс Проект: «Аксессуары крючком или спицами»(для девочек) Варианты:
Проект «Настенный светильник» (для мальчиков) Варианты:
Защита проекта Оценка «5» ставится, если учащийся: обнаруживает полное соответствие содержания доклада и проделанной работы. Правильно и четко отвечает на все поставленные вопросы. Умеет самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами. Оценка «4» ставится, если учащийся: обнаруживает, в основном, полное соответствие доклада и проделанной работы. Правильно и четко отвечает почти на все поставленные вопросы. Умеет, в основном, самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами. Оценка «3» ставится, если учащийся: обнаруживает неполное соответствие доклада и проделанной проектной работы. Не может правильно и четко ответить на отдельные вопросы. Затрудняется самостоятельно подтвердить теоретическое положение конкретными примерами. Оценка «2» ставится, если учащийся: обнаруживает незнание большей части проделанной проектной работы. Не может правильно и четко ответить на многие вопросы. Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами. Оформление проекта Оценка «5» ставится, если учащийся: печатный вариант. Соответствие требованиям последовательности выполнения проекта. Грамотное, полное изложение всех разделов. Наличие и качество наглядных материалов (иллюстрации, зарисовки, фотографии, схемы и т.д.). Соответствие технологических разработок современным требованиям. Эстетичность выполнения. Оценка «4» ставится, если учащийся: печатный вариант. Соответствие требованиям выполнения проекта. Грамотное, в основном, полное изложение всех разделов. Качественное, неполное количество наглядных материалов. Соответствие технологических разработок современным требованиям. Оценка «3» ставится, если учащийся: печатный вариант. Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественные наглядные материалы. Неполное соответствие технологических разработок современным требованиям. Оценка «2» ставится, если учащийся: рукописный вариант. Не соответствии требованиям выполнения проекта. Неграмотное изложение всех разделов. Отсутствие наглядных материалов. Устаревшие технологии обработки. Практическая направленность Оценка «5» ставится, если учащийся: выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта. Оценка «4» ставится, если учащийся: выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению и допущенные отклонения в проекте не имеют принципиального значения Оценка «3» ставится, если учащийся: выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренного в проекте, но может использоваться в другом практическом применении. Оценка «2» ставится, если учащийся: выполненное изделие не соответствует и не может использоваться по назначению. Соответствие технологии выполнения Оценка «5» ставится, если учащийся: работа выполнена в соответствии с технологией. Правильность подбора технологических операций при проектировании. Оценка «4» ставится, если учащийся: работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных инструкционных карт не имеют принципиального значения Оценка «3» ставится, если учащийся: работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению Оценка «2» ставится, если учащийся: обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от технологии, применялись не предусмотренные операции, изделие бракуется Качество проектного изделия Оценка «5» ставится, если учащийся: изделие выполнено в соответствии эскизу чертежа. Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями предусмотренными в проекте. Эстетический внешний вид изделия Оценка «4» ставится, если учащийся: изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается Оценка «3» ставится, если учащийся: изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению Оценка «2» ставится, если учащийся: изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия 7 класс Реферат Тема: Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения (для девочек) Варианты:
Тема: «Декоративно-прикладное творчество» Варианты:
Критерии оценки Степень раскрытия сущности вопроса: а) соответствие плана теме реферата; б) соответствие содержания теме и плану реферата; в) полнота и глубина знаний по теме; г) обоснованность способов и методов работы с материалом; е) умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме). Рецензент должен чётко сформулировать замечание и вопросы, желательно со ссылками на работу (можно на конкретные страницы работы), на исследования и фактические данные, которые не учёл автор. Учащийся представляет реферат на рецензию не позднее чем за неделю до экзамена. Рецензентом является научный руководитель. Опыт показывает, что целесообразно ознакомить ученика с рецензией за несколько дней до защиты. Оппонентов назначает председатель аттестационной комиссии по предложению научного руководителя. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на представленную работу и выставляет оценку после защиты реферата. Для устного выступления ученику достаточно 10-20 минут (примерно столько времени отвечает по билетам на экзамене). Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы. Оценка 4 – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы. Оценка 3 – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержа- нии реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод. Оценка 2 – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы. |
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ |  | Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ |
| Программа духовно нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования 9 |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования. 7 | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 69 |
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 69 | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной общеобразовательной программы |
| Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной образовательной программы | | Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования |