Смелость и решительность
Принимая какое-нибудь решение, всегда реально оцениваю свои возможности.
Не боюсь вмешаться в ситуацию на улице, если нужно предотвратить несчастный случай.
Мне трудно выполнять свои обещания.
Высказываю свое мнение, несмотря на возможность конфликта.
Сознание, что соперник сильнее, является для меня серьезным препятствием.
Легко освобождаюсь от тревоги, опасений, страха.
Установив для себя распорядок дня, четко его придерживаюсь.
Меня часто мучают сомнения.
Мне больше по душе, если ответственность за совместное дело несут другие, а не я.
Вряд ли смогу рискнуть предотвратить несчастный случай.
Когда анализирую свои поступки, часто прихожу к выводу, что недостаточно хорошо продумал и спланировал свои действия.
Как правило, избегаю рискованных ситуаций.
Не испытываю страха перед сильным соперником.
Много раз решал с завтрашнего дня начать «новую жизнь», но с утра всё шло по-старому.
Возможность конфликта заставляет меня держать своё мнение при себе.
Обычно мне легко удаётся справиться со своими сомнениями.
Постоянно чувствую ответственность за свои дела и поступки.
С трудом преодолеваю страх.
Для меня исключительный случай, если я не смог сдержать слово.
20.Возможность рискнуть доставляет мне рад
Настойчивость и упорство.
Начиная любое дело, я уверен, что сделаю все возможное для его выполнения.
Всегда до конца отстаиваю своё мнение, если я уверен, что прав.
Я не в состоянии заставить себя работать, учиться на фоне усталости.
В ответственных моментах (экзамен) борюсь изо всех сил до последнего мгновения.
Мне трудно доводить до конца общественные дела.
Для меня характерно - планомерность, систематичность в работе.
Я обычно заставляю себя полностью выполнить работу, даже если очень устал.
Часто бросаю на полпути начатые дела, потеряв интерес к им.
Мне больше по душе легкие, пусть даже менее результативные, пути к цели.
Не могу заставить себя планомерно работать, заниматься в течении всего месяца, года (особенно по тем учебным предметам которые даются с трудом).
Обычно, я не знаю, хватит ли у меня желания и сил завершить начатое дело.
У меня никогда не появляется желание поставить перед собой труднодостижимую цель.
Систематически готовлюсь к учебным занятиям в институте.
Неудача в ходе экзаменационной проверки резко снижает мою активность и желание продолжать борьбу.
В споре чаще всего уступаю другим.
До конца выполняю скучную и однообразную работу, если это необходимо.
Испытываю особое удовольствие, если успех достигается с большим трудом.
Не могу заставить себе работать систематически.
Выполняя общественные поручения, всегда добиваюсь того, что необходимо.
20.Довольно часто испытываю потребность проверить себя в трудных делах.
Инициативность и самостоятельность.
Как правило, принимаю без посторонней помощи.
Мне легко удается побороть смущение и первым завязать разговор с незнакомым человеком.
Никогда по собственной инициативе не берусь за выполнение общественных поручений.
При подготовке к занятиям довольно часто читаю дополнительную литературу, не ограничиваясь лекцией или учебником.
Отсутствие руководителя на ответственном мероприятии (его совет, поддержка и т.п.) значительно снижает мои результаты.
Больше всего мне нравиться пробовать свои силы в творческой деятельности.
На работе, занятиях стараюсь придумывать упражнения, задания, задачи.
Чувствую себя спокойно и уверенно, если кто-то руководит мной.
Прежде чем что-то сделать, всегда советуюсь с кем-нибудь из знакомых.
В разговоре или при знакомстве стремлюсь предоставить инициативу другому .
Для меня удобнее всего выполнять работу по точно известному образцу.
Обычно отказываюсь от своих планов, намерений, если другие находят их неудачными.
К общественной работе отношусь не формально, стараюсь сделать её не только полезной но и интересной.
При изучении нового учебного предмета не стремлюсь знать больше, чем требуется ля сдачи зачёта или экзамена.
Обычно не задумываюсь над содержанием занятий, точно выполняю то, что предлагается.
Стремлюсь бать организатором новых дел в коллективе.
Если я уверен, что прав, всегда поступаю по-своему.
Процесс творчества не привлекает меня.
Результаты моей работы во время экзаменационной проверке не зависят от того, присутствует ли на них мой руководитель.
В любую работу стремлюсь внести что-то новое, иначе мне не интересно.
Самообладание и выдержка.
Я легко могу заставить себя долго ждать, если это необходимо.
В споре мне обычно удаётся сохранить спокойствие и объективность.
Не могу нормально работать, заниматься, если меня что-то тревожит.
В течение всей экзаменационной проверке чётко контролирую свои мысли, чувства, действия, поведение.
Совершенно не переношу боли.
Мне удаётся сохранить ясность мысли даже в самых сложных жизненных ситуациях.
Неприятности в институте и дома не снижают качество моей работы.
Долгое ожидание очень мучительно для меня.
Бывает, когда я встревожен, волнуюсь, совершенно теряю контроль над собой.
Во время проверки, отчёта иногда не могу ответить даже на то, что знаю.
Считаю, что умение владеть собой не так уж важно для человека.
Если у меня плохое настроение, никогда не могу этого скрыть.
На проверке, зачёте всегда мобилизуюсь и получаю оценку не ниже той, на которую рассчитываю.
Не могу сдержать себя, чтобы на грубость не ответить тем же.
В процессе экзамена, зачёта, контрольной с трудом владею собой.
Мне легко заставить себя сдержать смех, если чувствую, что он неуместен.
Сильное волнение, как правило, не сказывается на целесообразности моих действий и поведения.
В сложной ситуации обычно теряюсь, не могу быстро принять нужное решение.
Могу заставить себя действовать, превозмогая боль, если это крайне необходимо.
Специально учусь владеть собой.
Инструкция: Прочтите внимательно каждое высказывание и оцените насколько Вам это свойственно. Против номера утверждения поставьте один вариантов ответа –
«Так не бывает».
«Пожалуй, неверно».
«Может быть».
«Наверное, да».
«Уверен, что да».
Ответив на вопросы первого опросника, переходите к следующему и так до конца пятого опросника. После этого обработайте ответы (расставьте баллы) с помощью ключа, который одинаков для всех опросников.
Выраженность свойств Генерализованность свойств
Варианты ответов 1 2 3 4 5 Варианты ответов 1 2 3 4 5
№ вопросов № вопросов
1 -2 -1 0 +1 +2 2 -2 -1 0 +1 +2
6 -2 -1 0 +1 +2 3 +2 +1 0 -1 -2
8 +2 +1 0 -1 -2 4 -2 -1 0 +1 +2
9 +2 +1 0 -1 -2 5 +2 +1 0 -1 -2
11 +2 +1 0 -1 -2 7 -2 -1 0 +1 +2
12 +2 +1 0 -1 -2 10 +2 +1 0 -1 -2
16 -2 -1 0 +1 +2 13 -2 -1 0 +1 +2
17 -2 -1 0 +1 +2 14 +2 +1 0 -1 -2
18 +2 +1 0 -1 -2 15 +2 +1 0 -1 -2
20 -2 -1 0 +1 +2 19 -2 -1 0 +1 +2
В ключе выделены две группы суждений: диагностика выраженности и диагностика генерализованности волевых качеств. Напротив номера вопроса указано число баллов, которое присуждается за каждый вариант ответа. Они ставятся рядом с вариантом ответа или заносятся в протокол, затем подсчитывается алгебраическая сумма баллов по суждениям выраженности и генерализованности каждого волевого качества. Для того, чтобы избавиться от возможных минусовых результатов, к суммарному результату прибавляется по 20 баллов и окончательные результаты заносятся в нижнюю часть протокола.
|
