1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
|
|
|
Subtitles
Dubbing
Neither… nor
The only
|
|
|
ление заимствований в рус-ском и английском языках
|
|
|
|
|
|
9
|
Географические и природные условия,
население. Офи-
циальные языки англогово-рящих стран
(Великобритании, США, Кана-
|
|
Borrowings (заимствования)
reason
|
Nouns ending with:
-tion/sion,
-er/-or,
-ance/-ence,
-ment,
-ing/-ity,
-ist
|
Г – выражать своё мнение по поводу необходимости изучать английский язык;
А – выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста “Why study English?”, передавать в виде таблицы
|
|
Комбинированный
|
Монологическое высказывание “Why I study English?” + письменное сообщение (эссе)
|
Ex. 18– 19,
pp. 57– 58
|
01.12
|
|
10
|
6. How many lan-guages can you speak?
(2 часа)
|
Sounds
[ŋ]
[ɡ]
[ʤ]
[n]
|
Language
Foreign language
First (second) language
To speak
a language
(French)
To learn
a language
Success
To have success
To be succes-sful in
|
Модальный глагол “can”
(review)
|
Ч – читать текст “How many languages can a person know?”, выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты; передать искомую информацию в виде задания альтернативного выбора, совершенствовать технику чтения вслух и про себя.
Г – кратко ответить на вопрос “How many languages can a person know?”
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 20, p. 58
|
02.12
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
ды, Австралии, Новой Зеландии) и России
|
|
|
A successful performance
Knowledge
Mother tongue
To succeed in
|
|
с опорой на информацию
из текста
|
|
|
|
|
04.12
|
|
11
|
Review
|
How big
How long
How far
How much / many
How high
How safe
How old
(review)
|
Questions beginning with “How”
(review)
|
Г – рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков; расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам
|
|
Комбинированный
|
Лексико-
граммати-
ческий тест
(перевод
с русского на английский, ex. 58, p. 47)
|
Ex. 21, p. 58.
Ex. 58, p, 47
(наизусть)
|
08.12
|
|
12
|
7. Is Russian an Interna-tional Lan-guage?
(2 часа)
|
|
To award
an award
to be awarded
a prize
to collect
to collect oneself
to do smth.
to collect one’s thoughts
to collect smth. from smb.
|
|
Ч – читать аутентичный текст (отрывки из газетных статей ) с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), составить связный текст из разрозненных частей;
Г – вести диалог-обмен
мнениями по теме “Is Russian an International Language?”
|
Расширять представления школьников о вкладе российской культуры в европейскую культуру
|
Комбинированный
|
|
Ex. 23, 24,
p. 58
|
09.12
|
|
13
|
|
Synonyms
(review).
Ex. 62, p. 48
|
|
Г – декламировать стихи, описать времена года, используя слова и слово-
|
Сопоставление поэтических
|
Комбинированный
|
Лексический диктант
|
Ex. 25, p. 58
|
11.12
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
|
|
|
|
|
сочетания из стихотворения «Зимнее утро»;
П – письменное высказывание по теме «Природа родного края
|
особен-
ностей текста стихотворения «Зимнее утро» на русском и английском языках
|
|
по лексике уроков 12–13.
Эссе «Природа родного края»
|
|
|
|
14
|
Изучение грам-
матического
материала: Pas-sive Voice
|
8. The Passive Voice
(2 часа)
|
|
The Passive Voice
3 forms of irregular verbs
(review)
|
The Passive Voice
(review)
|
А – представлять грамматические особенности построения предложения с использованием Passive Voice;
Г – Формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы;
ГПЧ – переводить на рус-ский язык предложения,
содержащие пассивные конструкции
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 26– 28
pp. 58– 59
|
15.12
|
|
15
|
|
Комбинированный
|
Грамматический тест Passive Voice
|
Ex. 29– 30,
p. 59
|
16.12
|
|
16
|
Путешествие: карта мира, виды
транс-
|
9. Round-the-World Tour
(3 часа)
|
|
People
Peoples
World Focus
|
The passive voice
(review)
|
Г – составлять связное
высказывание по теме
«Путешествие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах XXI века;
Ч – читать текст с извле-
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 31, 32,
p. 59
|
18.12
|
|
17
|
On foot; travel by; go by; travel across America;
|
Comparison of adjectives
|
|
Комбинированный
|
Эссе «Важнейшие проблемы
|
Ex. 33, p. 59
|
22.12
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
порта. Человек и автомобиль
|
|
|
travel abroad; by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the world; to drive; to cycle; to sail; to fly; to hitchhike; solution; crucial; vital; go sightseeing
|
(review)
|
чением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку;
А – воспринимать на слух
и выделять необходимую информацию при прослушивании диалога по теме
«Путешествие», сравнить
виды транспорта по их характеристикам.
П – письменное высказывание по теме «Важнейшие проблемы XXI века»
|
|
|
XXI века»
|
|
|
|
18
|
|
Kinds of transport:
a plane; a train; a helicopter; underground;
an airship;
a hotair balloon;
a spaceship;
a bicycle;
a motorcycle;
a van; a double-decker bus;
a ship; a boat;
a horse; a car commuters
|
Comparison of adjectives
(review)
|
Ч – читать тексты о популярных видах транспорта
с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку,
сравнить виды транспорта;
Г – составлять диалог
по теме «Транспорт»;
рассказать о лучшем,
с точки зрения учащихся,
виде транспорта, обсудить с партнёрами виды транс-
порта, перечислив их достоинства и недостатки; сравнить виды транспорта
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 35, p. 59.
Ex. 36, p. 59
|
23.12
|
| |
