Основная образовательная программа «Бакалавр»

Скачать 0.82 Mb.

Название	Основная образовательная программа «Бакалавр»
страница	15/15
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Приложения

Приложение А Опросник социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда.

Осницкий, А. К. Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — №1.— С.43-56
В опроснике содержатся высказывания о человеке, его образе жизни: переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

В данном приложении представлена адаптированная А. К. Осницким форма опросника.

Опросник включает в себя 101 вопрос. Примеры некоторых из них можно рассмотреть ниже.

Вопросы:

Испытывает неловкость, когда вступает с кем-либо в разговор.
Нет желания раскрываться перед другими.
Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.
Предъявляет к себе высокие требования.
Часто ругает себя за сделанное.
Часто чувствует себя униженным.
Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.
Свои обещания выполняет всегда.
Теплые, бодрые отношения с окружающими.
Человек сдержанный, замкнутый; держится от всех чуть в стороне.

Интегральные показатели

Адаптация: $a={\frac {a}{a+b}}*100\%$ ;
Самопринятие: $s={\frac {a}{a+1.6b}}*100\%$ ;
Принятие других: $l={\frac {1.2a}{1.2a+b}}*100\%$ ;
Эмоциональный комфорт: $e={\frac {a}{a+b}}*100\%$ ;
Интернальность: $i={\frac {a}{a+1.4b}}*100\%$ ;
Стремление к доминированию: $d={\frac {2a}{2a+b}}*100\%$ ;

http://psylab.info/Методика_диагностики_социально-психологической_адаптации_Роджерса_-_Даймонд

Приложение Б Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон)

Согласно инструкции, испытуемому предлагается ряд утверждений. Каждое из них необходимо оценить с точки зрения частоты их проявления в своей жизни при помощи четырех вариантов ответов: «часто» (3 балла), «иногда» (2 балла), «редко» (1 балл), «никогда» (0 баллов). Выбранный вариант отметьте соответствующей цифрой. Ниже приведены некоторые вопросы из данного опросника в качестве примера:

Опросник

Я несчастлив, занимаясь столькими вещами в одиночку.
Мне не с кем поговорить.
Для меня невыносимо быть таким одиноким.
Мне не хватает общения.
Я чувствую, что никто действительно не понимает меня.
Я часто ловлю себя на ожидании, что люди позвонят или напишут мне.
Нет никого, к кому я мог бы обратиться.
Я сейчас больше ни с кем не близок.
Те, кто меня окружает, не разделяют мои интересыи идеи.
Я чувствую себя покинутым.

Приложение В Адаптация личности к новой социокультурной среде (тест Л.В.Янковского)

Испытуемому предлагается ряд утверждений, которые помогут определить степень успешности вашей адаптации к новой социокультурной среде. Если испытуемый согласен с утверждением, ему необходимо пометить утверждение знаком "+" ("да"), если нет – знаком "-" ("нет"), если какое-нибудь утверждение к нему не относится, то необходимо поставить знак "0".

Ниже в качестве примера приведены некоторые утверждения из опросника:

Мне нравится … культура.
Мне нравится знакомиться с коренными жителями.
По-моему, я здесь гораздо способнее и находчивее, чем был в России.
У меня есть близкие люди среди коренного населения.
У новоприбывших всегда одинаковые проблемы.
Я сам виноват в своих неудачах.
Я с удовольствием изучаю … язык.
Если я попаду в беду, я всегда могу рассчитывать на помощь.
Я знаком с … законами.
На низкоквалифицированной работе человек теряет уважение знакомых.

Адаптация личности к новой социокультурной среде (тест Л.В.Янковского) / Сонин В.А. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. – СПб., 2004. С.206-211.

Приложение Г Опросник аффилиации А. Мехрабиана

Испытуемому предлагается несколько утверждений, ознакомившись с которыми испытуемому нужно выразить степень своего согласия или несогласия с каждым них при помощи следующей шкалы: -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3; где -3 – полностью не согласен, +3 – полностью согласен.

Ниже в качестве примера приведены ряд суждений из данного опросника:

Я легко схожусь с людьми.
Когда я расстроен, то обычно больше предпочитаю быть среди людей, чем оставаться одному.
Если бы мне пришлось выбирать, то я предпочел бы, чтобы меня считали способным и сообразительным, а не дружелюбным и общительным.
Я нуждаюсь в близких друзьях меньше, чем большинство людей.
Я часто и охотно говорю с людьми о своих переживаниях.
От хорошего фильма или книги я получаю большее удовольствие, чем от хорошей компании.
Мне нравится иметь как можно больше друзей.
Я скорее предпочел бы провести свой отдых вдали от людей, чем на оживленном курорте.
Я думаю, что большинство людей славу и почет ценят больше, чем дружбу.
Я предпочел бы самостоятельную работу коллективной.

Приложение Д

Проверка гипотезы H 0 H0 о равенстве адаптации людей в новой среде у людей, знающих 1 язык, и людей, знающих 2 языка на уровне значимости α=0.05 α=0.05 :

alpha = 0.05

p.value = t.test(adaptation(monolingual), adaptation(bilingual), alternative = c('t'))$p.value

print(p.value)

## [1] 0.01148315

if (p.value > alpha) {

print('H0 is accepted')

} else {

print('H0 is not accepted')

}

## [1] "H0 is not accepted"

Проверка аналогичную гипотезу:

В случае билингвистов и полилингва:

p.value = t.test(adaptation(bilingual), adaptation(polylingual), alternative = c('t'))$p.value

print(p.value)

## [1] 0.6940139

if (p.value > alpha) {

print('H0 is accepted')

} else {

print('H0 is not accepted')

}

## [1] "H0 is accepted"

В случае полилингва и полиглотов:

p.value = t.test(adaptation(polylingual), adaptation(polyglot), alternative = c('t'))$p.value

print(p.value)

## [1] 0.5910737

if (p.value > alpha) {

print('H0 is accepted')

} else {

print('H0 is not accepted')

}

## [1] "H0 is accepted"
Диаграммы рассеяния:

Линейная регрессия:

Робастная регрессию с M-оценками с функцией Хубера

Половые различия по показателям:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Похожие:

	Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного... Настоящая основная образовательная программа (далее – ооп) разработана в соответствии с Федеральным Законом №273-фз «Об образовании...		Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная образовательная программа основного общего образования (фгос)... Основные подходы и принципы реализации образовательного процесса, на которых строится образовательная программа
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная образовательная программа маоу «сош №6 г. Новотроицка» Основная образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «сош №6» составлена в соответствии...
	Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального... Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта...		Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ...
	Основная образовательная программа одобрена на заседании кафедры «Финансы и бухгалтерский учет» Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 38. 03....		Основная образовательная программа высшего образования направление... ...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru