Содержание курса
|
Тематическое планирование
|
Фонетика и орфоэпия
|
Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный - согласный; гласный ударный - безударный; согласный твёрдый – мягкий, парный – непарный; согласный звонкий – глухой, парный – непарный. Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков. Словесное ударение и логическое (смысловое) ударение в предложениях. Словообразующая функция ударения. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного украинского литературного языка. Фонетический анализ слова.
|
Гласные и согласные звуки.
Ударные и безударные гласные.
Мягкие и твёрдые согласные. Парные и непарные.
Звонкие и глухие согласные. Парные и непарные.
Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных.
Словесное ударение в слове и логическое (смысловое) ударение в предложении. Значение ударения.
Звуко-буквенный (фонетический) анализ слова.
|
Графика
|
Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительного апострофа ( ‘ ) и мягкого знака ( ь ).
Установление соотношения звукового и буквенного состава слов в словах с йотированными гласными є, ї, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.
Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца), пунктуационных знаков (в пределах изученного).
Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
|
Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме буквами. Разделительный знак апостроф и мягкий знак.
Особенности букв є, ї, ю, я, звуко-буквенный анализ слова.
Звуко-буквенный анализ слова, в том числе и слов с непроизносимой согласной.
Алфавит.
Расположение слов в алфавитном порядке.
|
Лексика
|
Понимание слова как единства звучания и значение. Выявление слова, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями.
|
Слово. Лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значение слова.
Синонимы, антонимы, омонимы. Практическое употребление в речи.
Устойчивые сочетания слов – фразеологизмы. Практическое употребление в речи.
Работа со словарями (на каждом уроке)
|
Состав слова (морфемика)
|
Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса, основы. Представление о значении суффиксом и приставок. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Нахождение корня в однокоренных словах с чередованием согласных и гласных в корне. Разбор слова по составу.
|
Понятие «родственные (однокоренные) слова».
Однокоренные слова, формы слова, синонимы.
Состав слова: окончание и основа.
Части основы: корень, приставка, суффикс.
Значение суффиксов и приставок.
Словообразование.
Чередование гласных и согласных в корнях.
Разбор слов по составу.
|
Морфология
|
Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.
|
Понятие о частях речи.
Самостоятельные и служебные части речи.
|
Имя существительное
|
Значение и употребление в речи. Различение имён существительных одушевлённых и неодушевлённых по вопросам кто? и что? Выделение имён существительных собственных и нарицательных.
Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. Начальная форма имени существительного. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению. Словообразование имён существительных. Морфологический разбор имён существительных.
|
Понятие об имени существительном. Значение имён существительных в речи. Вопросы.
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Собственные и нарицательные имена существительные.
Род имён существительных.
Изменение имён существительных по числам.
Изменение существительных по падежам. Определение падежа существительного в предложении.
Начальная форма имени существительного.
3 типа склонения имён существительных. Определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению
Образование имён существительных.
Разбор имени существительного как части речи.
|
Имя прилагательное
|
Значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Начальная форма имени прилагательного. Словообразование имён прилагательных. Морфологический разбор имён прилагательных.
|
Понятие об имени прилагательном. Значение имён существительных в речи. Вопросы. Связь прилагательных и существительных
Изменение прилагательных по родам, числам и падежам.
Согласование формы прилагательного и существительного.
Начальная форма имени прилагательного.
Образование имён прилагательных.
Разбор имени прилагательного как части речи.
|
Местоимение
|
Общее представление о местоимении. Личные местоимения. Значение и употребление в речи. Личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений.
|
Понятие о местоимении. Вопросы. Значение в речи.
Личные местоимения.
Местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа.
Склонение личных местоимений.
|
Числительное
|
Общее представление о числительных. Значение и употребление в речи количественных и порядковых числительных.
|
Понятие об имени числительном. Значение имён числительных в речи. Вопросы.
Количественные и порядковые числительные.
Употребление падежных форм порядковых числительных.
|
Глагол
|
Значение и употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Различение глаголов, отвечающий на вопросы что сделать? и что делать? Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее, будущее время. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Словообразование глаголов от других частей речи. Морфологический разбор глаголов.
|
Понятие о глаголе. Значение глаголов в речи. Вопросы.
Неопределённая форма глагола.
Время глагола.
Изменение глаголов по временам.
I и II спряжения глаголов. Спряжение глаголов настоящего и будущего времени.
Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.
Образование глаголов от других частей речи.
Разбор глагола как части речи.
|
Наречие
|
Значение и употребление в речи.
|
Понятие о наречии. Значение наречий в речи. Вопросы. Правописание наиболее употребительных наречий.
|
Предлог
|
Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование падежных форм имён существительных и местоимений. Отличие предлогов от приставок.
|
Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Различие предлогов и приставок. Правописание.
|
Союз
|
Союзы і, та, а, але, их роль в речи.
|
Союз как часть речи. Роль союзов в речи. Отличие союзов от других служебных частей речи.
|
Частица
|
Частица не, её значение.
|
Частица как часть речи. Роль частицы не в речи. Правописание не с глаголами.
|
Синтаксис
|
Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия). Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.
|
Предложение.
Типы предложений по цели высказывания.
Типы предложений по интонации. Словосочетание. Различие предложения и словосочетания.
Главное и зависимое слово в словосочетании.
|
Простое предложение
|
Нахождение главных членов предложения: подлежащее и сказуемое. Различение главных и второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении. Предложения распространённые и нераспространённые. Синтаксический анализ простого предложения с двумя главными членами.
Нахождение однородных членов и самостоятельное составление предложений с ними без союзов и с союзами і, та, а, але. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами.
Нахождение в предложении обращения (в начале, середине или в конце предложения).
|
Понятие о членах предложения. Главные и второстепенные члены предложения.
Связь слов в предложении.
Распространённые и нераспространённые предложения.
Синтаксический разбор простого предложения.
Понятие об однородных членах предложения. Интонация перечисления.
Однородные члены предложения, соединённые союзами.
Знаки препинания при однородных членах предложения.
Обращение. Интонация и знаки препинания в предложении с обращением.
|
Сложное предложение (общее представление)
|
Различение простых и сложных предложений.
|
Понятие о сложном предложении. Различие простого предложения с однородными членами и сложного предложения.
|
Орфография и пунктуация
|
Формирование орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.
|
Понятие об орфограмме как «ошибкоопасном месте».
Виды орфограмм в зависимости от места в слове. Способы проверки орфограмм.
Работа с орфографическим словарём.
|
Развитие речи
|
Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение?
Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация с учётом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при обращении с помощью средств информационных и коммуникационных технологиях (ИКТ).
Практическое овладение монологической формой речи. Умение строить устное монологическое высказывание на определённую тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение).
|
Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев).
Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).
План текста. Составление планов к заданным текстам. Создание собственных текстов по предложенным и самостоятельно составленным планам.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.
Знакомство с жанрами и поздравления.
Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов.
Знакомство с основными видами изложений и сочинений: изложение подробное и выборочное, изложение с элементами сочинения; сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение-рассуждение.
|
