Бал
лы
|
Критерии оценивания учебных достижений учащихся
|
1
|
Ученик (ученица) на элементарном уровне воспроизводит
материал, называя отдельный литературный факт или явление
(автора и название произведения, отдельных
литературных персонажей и т.п.)
|
2
|
Ученик понимает учебный материал и может воспроизвести
фрагмент из него отдельным предложением (называет
отдельные факты из жизни и творчества писателя, главных
персонажей произведения, узнает по описанию отдельного
персонажа произведения, узнает, из какого произведения взят
отрывок и т.д.)
|
Ученик (ученица) понимает учебный материал и с помощью
учителя дает ответ в форме высказывания (воспроизводит
содержание в определенной последовательности, называет
на репродуктивном уровне жанр произведения, узнает
литературный факт по описанию или определению)
|
3
|
Ученик (ученица) имеет представление о содержании
произведения, может перевести незначительную его часть и с
помощью учителя определяет основные сюжетные элементы,
на репродуктивном уровне воспроизводит фактический материал
|
Ученик (ученица) знает содержание произведения,
пересказывает отдельную его часть, находит в тексте примеры
в соответствии со сформулированной задачей, выражает
оценивающее и доказывает его одним-двумя
аргументами, завершает ответ простым обобщением, дает
определения литературных терминов
|
4
|
Ученик (ученица) знает содержание произведения, может
перевести значительную его часть, с помощью учителя
выделяет главные эпизоды, умеет формулировать мысли,
называет черты характера литературных героев,
устанавливает отдельные причинно-следственные связи,
дает определения литературных терминов с примерами
|
Ученик владеет материалом и навыками анализа
литературного произведения по данному учителем
образцу, приводит отдельные примеры из текста
|
Ученик владеет материалом, по образцу анализирует текст,
исправляет допущенные ошибки, подбирает
доказательства в подтверждение высказанной мысли,
применяет известные факты, понятия для выполнения
стандартных учебных заданий
|
Ученик владеет материалом и навыками комплексного
анализа литературного произведения, применяет теорию
в конкретных ситуациях, демонстрирует правильное
применение материала, составляет сравнительные
характеристики, подбирает аргументы в подтверждение
собственных соображений
|
5
|
Ученик владеет материалом и навыками комплексного
анализа литературного произведения, выявляет начальные
творческие способности, самостоятельно оценивает
литературные явления, работает с различными
источниками информации, систематизирует, обобщает и
творчески использует подобранный материал
|
Ученик (ученица) на высоком уровне владеет материалом, умениями
и навыками комплексного анализа художественного произведения,
использует эти факты для выполнения нестандартных задач,
самостоятельно формулирует проблему и решает пути ее решения,
высказывает собственные мысли, самостоятельно оценивает явления
литературы и культуры, выявляя собственную позицию по ним
|
Уче Ученик (ученица) свободно владеет материалом и навыками текстуального анализа лителитературного произведения, выявляет особые творческие способности и способность к оригоригинальным решениям разнообразных учебных задач, к переносу приобретенных знаний и уу умений в нестандартные ситуации, имеет склонность к литературному творчеству
|
