№
п/п
|
Тема урока
|
Планируемый предметный
результат
Уметь
|
Дата проведе
ния
|
1
|
. Повторительный курс.
Прекрасно было летом.
(21 час)
Лето. Активизация лексики.
|
Читать высказывания
немецких школьников и
давать оценку своим лет-
ним каникулам
|
|
2.
|
Летние каникулы в Германии.
Обучение монологической речи
|
Рассказывать о возмож-
ностях проведения лет-
них каникул в Германии
|
|
3
|
Вопросы о летних каникулах.
Обучение диалогической речи.
|
Расспросить друга, как
он провёл каникулы
|
|
4
|
Летние каникулы.
Лексическая таблица.
|
Составлять рассказ о
летних каникулах с
опорой на лексическую
таблицу
|
|
5
|
Молодежные туристические
Базы. Работа с текстом.
|
Читать текст с понима-
нием основного содер-
жания и обменивать-
ся информацией в
группах
|
|
6
|
Высказывания немецких
школьников о летних канику-
лах.
|
Комментировать высказывания, формулировать собст-
венное мнение
|
|
7
|
Письмо другу о лете.
Правила написания письма.
|
Писать письмо.
Повторить технологию
написания.
|
|
8
|
Работа с текстом.
Техника чтения.
|
Читать текст с полным
Пониманием содержания
|
|
9
|
Радио-интервью
«Мои большие каникулы»
Обучение аудированию.
|
Воспринимать на слух
короткие диалоги и вы-
полнятьтестовые зада-
ния на контроль понима-
ния
|
|
10
|
Прогноз погоды. Обучение
аудированию.
|
Слушать сводку погоды
и выполнять задания на
контроль понимания
|
|
11
|
Использование Präteritum\
Perfekt в речи
|
Анализировать примеры
на образование времён.выводить правило.
|
|
12
|
Образование и употребление
Plusquamperfekt. Памятка.
|
Читать текст и анализи-
ровать употребление
Plusquamperfekt
|
|
13
|
Тренировка употребления форм
прошедшего времени.
|
Выполнять упражнения
на употребление времён
глагола
|
|
14
|
Образование и употребление
Придаточных предложений
Времени с союзами als,wenn,
nachdem.
|
Знать особенности упот-
ребления придаточных
предложений времени
|
|
15
|
Придаточные предложения
времени. Тренировка.
|
Переводить на русский язык придаточные пред-
ложения времени
|
|
16
|
Встреча после каникул.
Полилог-обмен мнениями.
|
Читать полилог и
составлять по аналогии
|
|
17
|
Летние каникулы. Полилог-
обмен мнениями.
|
Составлять полилог и
инсцениовать его
|
|
18
|
Выбор места отдыха.
Советы.
|
Читать короткие тексты
из журналаTipp и выби-рать ключевые слова
|
|
19
|
Лето. Повторение лексики.
|
Проверять усвоение но-
вой лексики при выпол-
нении тренировочных
упражнений.
|
|
20
|
Употребление глаголов
haben\seinв качестве вспомога-
тельных
|
Использовать вспомога-
тельные глаголы
Haben\sein при образова-
нии прошедшего време-
ни
|
|
21
|
Письмо другу.
|
Писать письмо другу,
соблюдая формулы ре-
чевого этикета
|
|
22
|
Контрольная работа по теме
«Лето».
|
Контроль знаний
|
|
23
|
Расписание поездов в Европе.
|
Читать текст и знако-
миться с расписанием
поездов
|
|
24
|
Урок страноведения. Великие немецкие поэты.
|
Познакомиться с творчеством немецких поэтов-классиков.
|
|
2 четверть - 24 часа
|
1 (25)
|
Школа.
(21 час)
Школьная система образования
в Германии. Введение .
|
Читать текст с полным
пониманием с опорой на
схему
|
|
2 (26)
|
Типы школ в Германии.
Работа с текстом.
|
Читать тексты о разных
типах школ,обменивать-
ся информацией, полу-
ченной из текстов
|
|
3 (27)
|
Любимый учитель.
Урок-беседа.
|
Рассказывать о любимом
учителе
|
|
4 (28)
|
Дружба в школе.
Урок- дискуссия.
|
Участвовать в дискуссии
по проблеме « Дружба
и понятие дуг»
|
|
5 (29)
|
Успехи в школе.
Введение и отработка лексики.
|
Систематизировать
слова по тематическим
признакам и словообра-
зовательным элементам
|
|
6 (30)
|
Обмен школьниками.
Введение и отработка лексики
|
Делать высказывания
по теме с использовани-
ем лексической таблицы
|
|
7 (31)
|
Иностранные языки. Роль в
жизни человека. Введение и
отработка лексики.
|
Делать высказывания
по теме с использовани-
ем лексической таблицы
|
|
8 (32)
|
Обучение аудированиюпо
теме « Школа»
|
Воспринимать на слух
содержание текста и вы-
бирать информацию,
соответствующую содер-
жанию текста
|
|
9 (33)
|
Обучение аудированиюпо
теме « Школа».
|
Слушать текст об альтер-
нативной школе и вы-
полнятьтестовые зада-
ния
|
|
10 (34)
|
Будущее время. Тренировка
в употреблении.
|
Использовать FuturI
в речи
|
|
11 (35)
|
Придаточные определительные.
Введение и отработка.
|
Сравнивать немецкие
предложения с русскими
эквивалентами и делать
обобщения в употребле-
нии придаточных пред-
ложений определитель-
ных
|
|
12 (36)
|
Употребление придаточных
определительных. Памятка.
|
Употреблять придаточ-
ные определительные
в речи
|
|
13 (37)
|
Глаголы с управлением. Вопро-
сительные и местоимённые
наречия.
|
Употреблять глаголы
с управлением в речи
|
|
14 (38)
|
Немецкие пословицы о школе.
Введение и тренировка.
|
Читать немецкие посло-
вицы и находить русские
эквиваленты для них
|
|
15 (39)
|
Обучение диалогической речи
по теме « Школа»
|
Читать диалог-образец
и составлять свой по
аналогии
|
|
16 (40)
|
Обучение диалогической речи
по теме « Школа»
|
Составлять диалог, ис-
пользуя предложенные
речевые образцы
|
|
17
(41)
|
Школа. Систематизация
лексики по теме.
|
Осуществлять подбор
синонимов и родствен-
ных слов
|
|
18
(42)
|
Оценки в школе.
Урок-диспут.
|
Высказывать своё мне-
ние о необходимости
оценок в школе
|
|
19
(43)
|
Придаточные определительные.
Активизация материала.
|
Использовать в речи
придаточные определи-
тельные
|
|
20
(44)
|
Като Ломб. Работа с текстом.
|
Найти информацию о том, зачем нужно знать иностранные языки
|
|
21
(45)
|
Схема системы образования
В Германии. Страноведение.
|
Давать комментарий к
схеме
|
|
22
(46)
|
Урок обобщающего повторения
подготовка к контрольной
работе.
|
Обобщить материал по
теме
|
|
23
(47)
|
Контрольная работа по теме
«Школьная система образова-
ния»
|
Контроль знаний
|
|
24
(48)
|
Крысолов из Гамельна.
Страноведение и работа с
текстом.
|
Знакомиться о мире ска-
зок и легенд Германии.
Читать текст сказки
Братьев Гримм и выпол-
нять тестовые задания
|
|
3 четверть - 30 часов
|
1
(49)
|
. Путешествие.
(21 час)
Путешествие. Введение и отра-
ботка лексики.
|
Семантизировать новую
лексику по контексту
|
|
2 (50)
|
Карта Германии и вопросы о
Германии.
|
Давать информацию о
Германии с опорой на
карту и вопросы
|
|
3 (51)
|
Одежда. Активизация лексики.
|
Повторять знакомую
лексику по теме
«Одежда», используя иг-
ру «Домино»
|
|
4 (52)
|
В универмаге. Введение и от-
работка лексики.
|
Знакомиться с речевыми
образцами, необходимы-
ми для составления
мини-диалогов по теме
«В универмаге»
|
|
5 (53)
|
В универмаге. Обучение диало-
гической речи.
|
Составлять диалоги по
теме «В универмаге»,
используя новые рече-
вые образцы, опираясь
на рисунки
|
|
6 (54)
|
Приготовления к поездке.
Лексическая таблица.
|
Составлять рассказы
с использованием лекси-
ческой таблицы
|
|
7 (55)
|
Берлин. Кёльн.
Работа с текстами в группах.
|
Читать в группах неболь-
шие по объёму аутен-
тичные тексты, выделяя
главные факты, и обме-
ниваться информацией
о прочитанном
|
|
8 (56)
|
Искусство путешествовать.
Работа с текстом.
|
Устанавливать причинно-следственные
связи фактов и событий
в тексте, разбивать его
на смысловые отрезки
|
|
9 (57)
|
Hierlebstdu.
Фонетическая отработка песни.
|
Читать текст песни и
петь её
|
|
10 (58)
|
Обучение аудированиюпо
теме «Путешествие»
|
Воспринимать на слух
текст и выполнять тесто-
вые задания на контроль
понимания
|
|
11 (59)
|
В универмаге.
Обучение аудированию.
|
Прослушивать диалог
и отвечать на вопросы
по содержанию прослу-
шанного
|
|
12 (60)
|
Безличные предложения.
Активизация материала.
|
Повторять безличное
местоимение man и его
сочетание с модальными
глаголами
|
|
13 (61)
|
Безличные предложения.
Грамматическая памятка и
Тренировочные упражнения
|
Употреблять безличные
предложения в речи
|
|
14 (62)
|
Придаточные определительные.
Систематизация.
|
Использовать в речи
Придаточные определи-
тельные
|
|
15 (63)
|
Склонение относительных
Местоимений. Таблица.
|
Употреблять придаточ-
ные определительные в
дательном падеже
|
|
16 (64)
|
Придаточные определительные.
Тренировка.
|
Переводить придаточные
Определительные на
русский язык
|
|
17 (65)
|
Грамматическая викторина.
|
Отвечать на вопросы
викторины
|
|
18 (66)
|
Программа пребывания школь-
ников по обмену опытом.
Полилог.
|
Читать полилог по ролям
и инсценировать его
|
|
19 (67)
|
Обсуждение программы пребы-
вания школьников по обмену
опытом. Полилог.
|
Обсуждать программу пебывания, давать оцен-
ку отдельным предложе-
ниям
|
|
20 (68)
|
В продуктовом магазине.
Обучение диалогической речи.
|
Составлять диалог по
теме «Покупки»
|
|
21
(69)
|
Список продкуктов.
Активизация лексики.
|
Употреблять лексику по
Теме «Продукты» в
диалогической речи
|
|
22
(70)
|
В продуктовом магазине.
Ролевая игра.
|
Участвововать в ролевой игре по ситуации
«В продуктовом магази-
не»
|
|
23
(71)
|
Одежда. Активизация лексика
|
Составлять и решать
кроссворд по теме
«Одежда»
|
|
24
(72)
|
Относительные местоимения.
Текст с пропусками.
|
Контроль знаний грам-
матического материала
|
|
25
(73)
|
Анкета на выезд из страны.
Страноведение.
|
Участвовоать в деловой
игре и заполнять фому-
лярна выезд из страны
|
|
26
(74)
|
Единые деньги.
Страноведение.
|
Читать текст с полным
Пониманием. Знакомить-
ся с изображением евро-
купюр
|
|
27
(75)
|
Урок обобщающего повторения
Подготовка к контрольнойра-
боте.
|
Обобщить и повторить
материал.
|
|
28
(76)
|
Контрольная работа по теме
«Путешествие»
|
Контроль знаний
|
|
29
(78)
|
Бертольд Брехт.
Информационно-обучающий
урок.
|
Находить инфомацию
в лексиконе о Бертольде
Брехте
|
|
30
(79)
|
Отрывки из произведений
Бертольда Брехта.
|
Читать короткие отрыв-
ки из произведений
Бертольда Брехта и вы-
полнятьтестовые зада-
Ния.
|
|
4 четверть –24 часа
|
1 (80)
|
Путешествие по Германии.
(21 час)
Германия.
Краткая информация.
|
Читать текст с извлече-
нием основной инфор-
мации,вычленять главные факты, исполь-
зуя комментарий
|
|
2 (81)
|
Мюнхен. Работа с текстом.
|
Находить в тексте экви-
валенты к данным пред-
ложениям
|
|
3 (82)
|
Берлин. Пересказ с текста.
|
Пересказывать текст,
используя ключевые
слова.
|
|
4 (83)
|
Рейн. Работа с текстом.
|
Читать текст с понима-
нием основного содер-
жания, опираясь на кар-
ту Рейна
|
|
5 (84)
|
На вокзале.
Введение и отработка лексики.
|
Самостоятельно семан-
тизировать лексику по
контексту с опорой на
иллюстрации
|
|
6 (85)
|
Сообщения на вокзале.
Расписание поездов.
|
Переводить текст объяв-
лений на вокзале, поль-
зуясьсловаём. Состав-
лять по аналогии объяв-
ления на вокзале.
|
|
7 (86)
|
Покупка билетов.
Информационное бюро.
Речевые ситуации.
|
Активизировать новую
лексику в речевых си-
туациях
|
|
8 (87)
|
Прогулка по Берлину.
Обучение аудированию.
|
Слушать описание про-
гулки по Берлину и от-
мечать на плане объек-
ты о которых идёт речь
|
|
9 (88)
|
Объявления на вокзале.
Обучение аудированию.
|
Слушать объявления и
отвечать на вопросы.
|
|
10
(89)
|
Придаточные определительные.
Систематизация знаний.
|
Читать стихотворение и
находить в тексте прида-
точные определительные
|
|
11 (90)
|
Придаточные определительные
с предлогами.
|
Употреблять придаточ-
ные определительные
с предлогами
|
|
12 (91)
|
Пассив. Образование и упот-
Ребление. Памятка.
|
Анализировать способы
перевода предложений
в пассив на русский
язык
|
|
13 (92)
|
Пассив. Употребление.
|
Употреблять пассив в
речи
|
|
14 (93)
|
Пассив. Употребление.
|
Составлять предложения
по образцу, используя в
них форму пассив
|
|
15 (94)
|
Экскурсия по Кёльну.
Полилог.
|
Читать полилог по ролям
и инсценировать его
|
|
16 (95)
|
В кафе.
Обучение диалогической речи.
|
Составлять диалог по
аналогии.
|
|
17
(96)
|
Описание города по рисункам
и фотографиям. Обучение мо-
нологической речи.
|
Проводить экскурсию по
городу с использовани-
ем рисунков и фотогра-
фий
|
|
18
(97)
|
Путешествие по Германии.
Обучение монологической речи
|
Рассказывать о Германии
с использованием опор-
ной схемы
|
|
19
(96)
|
Программа пребывания зару-
бежных гостей.
Урок-дискуссия.
|
Составлять и обсуждать
программу пребывания
гостей, давать советы,
высказывать предполо-
жения
|
|
20
(98)
|
Праздники в Германии.
Работа с текстом.
|
Читать тексты с полным
пониманием
|
|
21
(99)
|
Контрольная работа по теме
«Германия»
|
Контроль знаний
|
|
22
100
|
Информация о городах Герма-
Нии. Страноведение.
|
Читать тексты о городах
Германии.Использовать
информацию из текстов
при решении коммуни-
кативных задач в рамках
темы
|
|
23
101
|
Таблички и вывески на улицах
Германии. Страноведение.
|
Понимать значение вы-
Весок и указательных
Знаков на немецкомязы-
ке
|
|
24
102
|
Иоганн Себастьян Бах.
Работа с текстом.
|
Читать тексты с полным
пониманием
|
|
