Программа профессионального модуля
Скачать 1.11 Mb.
|
1 | |||||||||
| Самостоятельная работа Разработка рекомендаций для родителей по проблеме полового просвещения подростков. | 2 | ||||||||
| Тема 14. Развитие эмоционально-волевой сферы и общения | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Потребность в общении. | ||||||||
| 2 | Дружба и товарищество. | ||||||||
| 3 | Развитие воли и характера. | ||||||||
| 4 | Отношения в семье. | ||||||||
| 5 | Общение с противоположным полом. | ||||||||
| Тема 15. Интересы и способности подростков. | Содержание учебного материала | 1 | |||||||
| 1 | Интересы и способности подростка. | ||||||||
| 2 | Диагностика и выявление интересов и склонностей подростка. | ||||||||
| 1 | Практическое занятие Работа с диагностическим методиками, разбор педагогических ситуаций | 1 | |||||||
| Тема 16. Психологические особенности старшего школьника. | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Общая характеристика возраста. | ||||||||
| 2 | Учебная деятельность и умственное развитие. | ||||||||
| Тема 17. Трудовая деятельность и выбор профессии старшимишкольниками. | Содержание учебного материала | 1 | |||||||
| 1 | Проблемы профессионального определения. | ||||||||
| 2 | Диагностика профессиональной направленности личности. | ||||||||
| Самостоятельная работа Подбор диагностических методик по выявлению профессиональной направленности старшего школьника. | 2 | ||||||||
| | | Дифференцированный зачет | 1 | ||||||
| Основы психологии | | 53 | |||||||
| 7 семестр Тема 1. Предмет психологии, ее задачи, методы. | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Общее понятие о психике и психологии. Материалистическое объяснение о происхождение психики. | ||||||||
| 2 | Значение и задачи психологии. | ||||||||
| 3 | Отрасли науки. | ||||||||
| 4 | Методы психологии: наблюдение, эксперимент, анкетирование, изучение продуктов деятельности, тесты, беседа. | ||||||||
| 1 | Практическое занятие Составление плана психологического исследования по проблеме (на выбор) | 1 | |||||||
| Тема 2. Мозг и психика. | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Строение нервной системы. Центральный и периферический отделы нервной системы. | ||||||||
| 2 | Работа больших полушарий головного мозга. Рефлекторная деятельность мозга. | ||||||||
| 3 | Условные и безусловные рефлексы. Виды торможения. | ||||||||
| Самостоятельная работа Подготовка сообщения об учении И.П. Павлова о нервной системе | 2 | ||||||||
| Тема 3. Развитие психики и сознания. | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Развитие психики в животном мире. Инстинкт. Навык. | ||||||||
| 2 | Интеллектуальное поведение животных. Сознание человека и его общественная природа. | ||||||||
| Тема 4. Личность. Деятельность | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Понятие о личности. Общественная природа личности и ее формирование. | ||||||||
| 2 | Направленность личности, ее интересы. Идеалы. | ||||||||
| 3 | Личность и коллектив. | ||||||||
| 4 | Понятие о деятельности. Структура деятельности. | ||||||||
| 5 | Виды деятельности: учение, игра, труд, общение. | ||||||||
| Самостоятельная работа Составление сообщений на тему «Умения и навыки человека. Привычки». | 2 | ||||||||
| Тема 5. Внимание. | Содержание учебного материала | 1 | |||||||
| 1 | Внимание, значение, понятие. | ||||||||
| 2 | Физиологические основы. Учение И.П. Павлова. | ||||||||
| 3 | Виды и свойства внимания. | ||||||||
| 4 | Развитие и воспитание внимания у школьников. | ||||||||
| 5 | Диагностика внимания. | ||||||||
| 1 | Практическое занятие Работа с диагностическими методиками, разбор педагогических ситуаций | 2 | |||||||
| Тема 6. Ощущение. | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Понятие об ощущении. | ||||||||
| 2 | Анализаторы как органы ощущений. Строение анализатора. Виды анализаторов. | ||||||||
| 3 | Виды ощущений. | ||||||||
| 4 | Общие закономерности ощущений. | ||||||||
| 5 | Развитие ощущений. | ||||||||
| Самостоятельная работа Подбор методик по диагностике ощущений детей разного возраста. | 2 | ||||||||
| Тема 7. Восприятие. | Содержание учебного материала | 1 | |||||||
| 1 | Восприятие и его физиологические основы. | ||||||||
| 2 | Виды восприятия. | ||||||||
| 3 | Основные особенности восприятия. | ||||||||
| 4 | Развитие восприятия и наблюдательности у детей. | ||||||||
| Самостоятельная работа Подбор методики диагностики восприятия для детей разного возраста. | 2 | ||||||||
| | Контрольная работа | 1 | |||||||
| 8 семестр Тема 8.Память. | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Память и ее значение. | ||||||||
| 2 | Физиологические основы памяти. | ||||||||
| 3 | Процессы памяти. | ||||||||
| 4 | Виды памяти. | ||||||||
| 5 | Запоминание и условия его эффективности. | ||||||||
| 6 | Забывание и борьба с ним. | ||||||||
| 7 | Индивидуальные особенности памяти. Развитие памяти у детей. | ||||||||
| 1 | Практическое занятие Работа с диагностическими методиками. | 1 | |||||||
| Самостоятельная работа Работа с дополнительной литературой по развитию памяти у детей. | 2 | ||||||||
| Тема 9. Мышление и речь. | Содержание учебного материала | 2 | |||||||
| 1 | Понятие о мышлении. Физиологические основы мышления. | ||||||||
| 2 | Операции мышления. | ||||||||
| 3 | Основные формы мышления. | ||||||||
| 4 | Индивидуальные особенности мышления. Развитие мышления у детей. | ||||||||
| 5 | Речь и ее функции. Виды речи. Развитие речи у детей. | ||||||||
| 6 | Диагностика мышления и речи у детей. | ||||||||
| 1 | Практическое занятие Работа с диагностическими методиками, разбор педагогических ситуаций | 2 | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |  | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |