Программа казенного общеобразовательного учреждения воронежской области «школа №1»

Скачать 1.8 Mb.

Название	Программа казенного общеобразовательного учреждения воронежской области «школа №1»
страница	3/12
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются:

обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих

основных задач:

подготовка учащихся к успешному профессиональному самоопределению;
создание условий для формирования информационной культуры учащихся;
формирование коммуникативной компетентности, способности свободно ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях;
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом, как основы гуманистического мировоззрения;
формирование понимания здорового образа жизни и способности противостоять пагубному влиянию негативных явлений;
установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
-взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
выявление и развитие способностей обучающихся, их профессиональных склонностей, организацию общественно полезной деятельности;
участие обучающихся, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;
социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, сотрудничестве с учреждениями профессионального образования;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы среднего общего образования лежит системно-деятельностный подход:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения;
формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования на основе познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения.

Основная образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития, обучающихся от 17—до 30 лет.

Продолжительность периода получения среднего общего образования - 3 года.

Технология комплектования: комплектование 10 класса осуществляется на базе выпускников 9 класса (получивших аттестаты об основном общем образовании).

Прием обучающихся осуществляется в соответствии с Федеральным законом № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г., Уставом школы.

Среднее общее образования является завершающим этапом обучения. Обучающиеся, успешно освоившие образовательную программу среднего общего образования могут продолжить обучение в высших и средних учебных заведениях.

Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования

Освоение обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников. Предметом государственной (итоговой) аттестации выпускников является достижение ими предметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования в соответствии с планируемыми результатами. Оценка направлена на выявление способностей выпускников к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.

ГИА, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в форме государственного выпускного экзамена. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся проводится в соответствии с порядком проведения Государственной итоговой аттестации обучающихся, устанавливаемой федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Требования Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования определяют содержательно-критериальную и нормативную основу оценки:

результатов освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования;
функционирования различных уровней системы общего образования.

Содержание и критерии оценки определяются планируемыми результатами, разрабатываемыми на федеральном уровне и конкретизирующими требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования для каждого из перечисленных направлений.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
В результате освоения содержания основной образовательной программы среднего общего образования учащийся школы получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности.

Познавательная деятельность предполагает:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
использование элементов причинно-следственного и структурно- функционального анализа;
исследование несложных реальных связей и зависимостей, определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
создание собственных произведений, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать.

Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации.
Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Рефлексивная деятельность

Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности;
учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.
Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований.
Осознание своей национальной, социальной принадлежности. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды. Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования устанавливаются на базовом уровне.

Предметные результаты на базовом уровне ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися направления образования, обеспечения академической мобильности.

Ожидаемый результат реализации образовательной программы среднего общего образования

Обязательный:

- Достижение выпускниками минимума содержания среднего общего образования.

- Сформированность общеучебных умений и навыков в соответствии с этапом обучения.

- Достижение выпускниками уровня общекультурной компетентности по академическим дисциплинам в различных областях знаний.

- Овладение учащимися научной картиной мира, включающей понятия, законы и закономерности, явления и научные факты.

- Освоения видов, форм и различных ресурсов учебно-образовательной деятельности, адекватных планам на будущее.
Предполагаемый:

- Достижение стабильных и гарантированных образовательных результатов, позволяющих учащимся продолжить обучение в вузах.

- Сформированность нравственного сознания, гуманистических взглядов, чувства ответственности за сохранение мирового и российского культурного наследия, экологическую безопасность.

- Овладение учащимися необходимым уровнем информационной культуры.

- Сформированность здорового образа жизни и способности противостоять пагубным влияниям.

- Достижение социальной, интеллектуальной и нравственной зрелости выпускников.

- Достижение учащимися коммуникативной компетентности, умения свободно ориентироваться в различных ситуациях.

- Достижения у учащихся необходимого уровня культуры умственного труда, навыков самообразования, методов научного познания.

Условия достижения ожидаемого результата:

- наличие учебных программ и учебно-методических комплексов для всех классов по всем предметам учебного плана;

- высокий уровень профессионального мастерства учителей школы;

- использование инновационных технологий обучения в сочетании с эффективными традиционными технологиями;

- психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

- доброжелательный микроклимат в школе;

- наличие оборудованных кабинетов;

- материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс;

- привлечение к учебно-воспитательному процессу специалистов разных сфер деятельности;

- использование культурного и образовательного пространства микрорайона школы;

- выполнение СаНПиНов при организации учебно-воспитательного процесса;

- привлечение родителей к сотрудничеству, диалогу.

Внеучебная деятельность обучающихся

Под внеучебной деятельностью обучающихся следует понимать совокупность всех видов деятельности обучающихся кроме учебной, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Внеучебная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Главным целевым ориентиром при определении содержания и способов организации внеучебной деятельности обучающихся старших классов является образ выпускника средней школы. Роль системообразующего фактора выполняет коллективная творческая деятельность. В школе накопились разнообразные формы и способы ее организации, в основе которой лежит интеграция учебной и внеклассной работы. В настоящее время главная задача образования и воспитания – максимальное использование возможности коллективной творческой деятельности для проявления и развития индивидуальности обучающихся. Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные творческие дела, интеллектуальные игры, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования. При их подготовке и проведении используются приемы и методы актуализации субъективного опыта учащихся, создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности.

Обеспечивается развитие самоуправленческих начал. Обучающиеся старшей школы не только являются субъектами управления жизнедеятельностью в классах коллектива, но и участвуют в работе органов самоуправления.

В школе предложены и реализуются следующие виды внеучебной деятельности:

игровая деятельность;
познавательная деятельность;
досугово-развлекательная деятельность;
художественное творчество;
социальное творчество (социально значимая деятельность);
спортивно-оздоровительная деятельность.

Диагностика образовательных результатов учащихся отличается вариативностью и многоаспектностью. Качество образования анализируется и оценивается педагогическим коллективом с педагогических, психологических, концептуальных и социальных позиций.

Уровень образованности обучающихся 10-12 классов определяется:

- достижениями в предметных областях при овладении знаниями и умениями по учебным предметам;

- развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы);

- готовностью к решению социально-значимых задач на основе развития процессов самопознания и соблюдения нравственных норм.

Формы аттестации достижений, обучающихся 10-12 классов:

- текущая успеваемость по предметам;

Оценка качества знаний и умений учащихся 10-12 классов проводится в форме:

- плановых контрольных работ (согласно календарно-тематическому планированию по учебным предметам);

- срезовых контрольных работ, выявляющих степень усвоения учебного материала по одной теме или всему курсу;

- административных контрольных работ;

- тестов, помогающих изучить различные аспекты учебной деятельности;

- обязательных зачетов;

- экзаменов;

- творческих работ.

Достижения обучающихся 10-12 классов определяются:

- по результатам контроля знаний,

- по динамике успеваемости от полугодия к окончанию года,

- по результатам экзаменов.

Формы итогового контроля:

- итоговая контрольная работа;

- итоговый опрос (письменный или устный);

- тестирование;

- зачет.

Материалы итогового контроля обучающихся разрабатываются учителями школы, рассматриваются на методических объединениях учителей по предмету, согласовываются с заместителем директора по УВР.

Достижение предметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования, необходимых для продолжения образования, профессиональной и социальной деятельности, является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования.

При итоговой оценке освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности, способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач по обязательным предметным областям.

Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования включает две составляющие:

результаты промежуточной аттестации обучающихся, проводимой образовательным учреждением самостоятельно, отражающие динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы среднего общего образования;
результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

Итоговая аттестация выпускников 12 класса проводится на основании требований:

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», иных нормативных актов, распоряжений Министерства образования и науки РФ.

Учебные планы КОУ ВО «Школа №1»

Пояснительная записка

к учебному плану КОУ ВО «Школа № 1»

на 2016/17 учебный год

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012г № 273-ФЗ), Уставом и на основании Базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ, реализующих программы общего образования.

В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст.80) учреждение осуществляет набор в классы и группы по очной, очно - заочной, а также по индивидуальной форме обучения (при наполняемости менее 9 человек), допускается сочетание форм получения образования и форм обучения.

Учебные планы КОУ ВО «Школа №1» основного и среднего общего образования разработаны на основе: Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г, федерального Базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», регионального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденных 27.08.2012г. приказом №760 департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области, и примерных учебных планов для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты основного общего и среднего полного общего образования, утвержденных 27.08.2012г. приказом № 831 департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области, Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ о 30.08.2013г № 1015, с учетом обязательного минимума содержания образования, Устава Учреждения.

Цель учебного плана: Создание условий для формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению, саморазвитию и самореализации.

Базисный учебный план КОУ ВО «Школа №1» рассчитан на пятидневную учебную неделю. Продолжительность учебного года - 36 учебных недель.

Учебная нагрузка обучающегося складывается из инвариантной и вариативной частей, включая в себя часы федеральной и региональной компетенции. Вариативная часть позволяет обеспечивать дифференциацию и вариативность, что создает условия для выполнения школой социального заказа интересов обучающихся. Поскольку диапазон уровня развития обучающихся школы достаточно широк, разработаны учебные планы, позволяющие удовлетворить запросы обучающихся в области образования.

Содержание образования уровня основного общего образования является базовым для продолжения получения образования на уровне среднего общего образования или в среднем профессиональном образовательном учреждении, что создает условия для подготовки обучающихся к выбору профиля для дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. Содержание основного общего образования нельзя сводить только к перечню знаний, умений и навыков по учебным предметам. Оно включает ключевые компетенции, отражающие основные элементы историко-культурного, нравственного, трудового, социального, образовательного опыта, опыта организации учащимися своей деятельности и опыта личностного отношения к системе ценностей общества, в котором мы живем.

Учебный план для классов основного общего образования ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения основных образовательных программ.

Структура учебного плана включает:

- федеральный компонент;

- региональный компонент.

Школа осуществляет образовательные программы на базовом уровне.

При составлении учебного плана часы, отведенные на преподавание предметов федерального и регионального компонентов государственных стандартов общего образования, сохранены в пределах, установленных сеткой часов, приведенных в Базисном учебном плане.

Региональный компонент обладает всеми признаками государственного стандарта общего образования в целом, т.е. является «нормами и требованиями, определяющими обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования (в их региональной части)», а также предназначен для достижения федерального компонента государственного стандарта общего образования, разработанного в соответствии с основными направлениями модернизации общего образования, каковыми являются:

• личностная ориентация содержания образования;

• усиление воспитательного потенциала и социально гуманитарной направленности содержания образования;

• усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся (истории, литературы, русского языка).

В учебном плане КОУ ВО «Школа №1» полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства и гарантирует выпускникам школы необходимый минимум знаний, умений и навыков, обеспечивает возможность продолжения образования. В базисном учебном плане реализуются федеральный, региональный компоненты плана. Учебным планом предусмотрено проведение урочных часов по очной, заочной системе обучения; групповых консультаций и зачетных часов по очно-заочной системе обучения.

Часы зачетов на заочной форме обучения используются школой для мониторинга знаний и умений, обучающихся с целью коррекции базового уровня знаний, умений и навыков; выявления способных обучающихся, мотивации продолжения ими образования, оказания психолого-педагогической поддержки обучающихся; помощи выпускникам школы для самоопределения и выбора профессиональной направленности.

Все части учебного плана составляют единое целое, позволяющее реализовывать основные цели и задачи школы и решать главную идею концепции многоуровневой, многофункциональной, с различными формами обучения, школы: комплексный подход, как основу взаимодействия общеобразовательных программ, реализуемых школой.

В соответствии с федеральным и региональным базисными учебными планами на уровне основного общего образования изучаются общеобразовательные учебные предметы:

русский язык, литература, математика (предмет представлен двумя учебными модулями «Алгебра» и «Геометрия»), иностранный язык, информатика и ИКТ, история, обществознание (предмет построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право»), география, физика, химия, физическая культура, искусство (представлено двумя предметами «Музыка» и «Изобразительное искусство»), технология, основы безопасности жизнедеятельности, краеведение.

Содержание образования основной школы направлено на формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность — определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Математика

В результате изучения математики в основной школе учащиеся должны

знать/понимать

существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
уметь:
выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов; интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Воронежской области от 22. 01. 2014 №30 «О создании казенного общеобразовательного... Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Школа №1» (далее– Учреждение) создано в соответствии с постановлением...		Годовой план работы казенного муниципального общеобразовательного... Казенного муниципального общеобразовательного учреждения новоусманского муниципального района воронежской области
	Проведения плановой документарной проверки финансово-хозяйственной... Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пристень» Пристенского района Курской...		Программа развития муниципального казенного общеобразовательного... Программа развития Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Кодинская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2016...
	Акт №5 проведения плановой документарной проверки финансово-хозяйственной... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Верхне-Ольшанская основная общеобразовательная школа» Пристенского района...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального...
	Программа развития универсальных учебных действий Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Шалинского городского округа «Шалинская средняя общеобразовательная школа...		Отчет о результатах самообследования мкоу «Сибирская сош №1» Самообследование Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Сибирская средняя общеобразовательная школа №1», проводилось...
	Образовательная программа основного общего и среднего общего образования... И. о начальника управления по образованию, опеке и попечительству Администрации Кореневского района Курской области		Образовательная программа краевого государственного казенного общеобразовательного... Формирование ключевых компетенций у учащихся в ходе реализации образовательной программы

Программа казенного общеобразовательного учреждения воронежской области «школа №1»

Похожие: