Программа казенного общеобразовательного учреждения воронежской области «школа №1»

Пояснительная записка

• 
  обучающимся:
  

• 
  учителям:
  

• 
  администрации:
  

• 
  всем субъектам образовательного процесса:
  

• 
  учредителю и органам управления:
  

1. 
   Информационно-аналитические данные о КОУ ВО «Школа№1»
   

• 
  консультирование по подготовке к государственной (итоговой) аттестации в 9,12 классах;
  
• 
  работу с обучающимися, нуждающимися в коррекции знаний;
  
• 
  работу с обучающимися повышенной мотивации;
  
• 
  проектно-исследовательскую деятельность.
  

• 
  учебные умения практического характера: чтение и письмо на русском и английском языке, умение отбирать из доступных для возраста источников информацию, удовлетворяющую познавательным интересам;
  
• 
  умения интеллектуального характера: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг; отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников; извлекать информацию, предложенную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрации); сравнивать и группировать факты и явления, определять причины явлений и событий, делать выводы на основе обобщения знаний; представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы;
  
• 
  организационные умения: самостоятельно сформулировать цели урока посла предварительного обсуждения; учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; составлять план решения проблемы совместно с учителем; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;
  
• 
  оценочные умения: учиться отделять поступки от самого человека, в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие (прежде всего потому, что разные люди из разных групп общества оценивают их по-разному); самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
  
• 
  коммуникативные умения: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; слушать других, пытаясь принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; читать вслух и «про себя» тексты учебников и при этом вести диалог с автором, отделять новое от известного, выделять главное, составлять план; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
  

• 
  социальной компетентности, предполагающей готовность к социальному взаимодействию и способность соотносить свои устремления с интересами других людей;
  
• 
  коммуникативной компетентности, предполагающей готовность получать в диалоге необходимую информацию, представлять свою точку зрения в диалоге на основе уважительного отношения к другим людям;
  
• 
  технологической компетентности, предполагающей готовность к пониманию инструкции, описания технологии, алгоритма деятельности, к четкому соблюдению технологии деятельности, позволяет осваивать и грамотно применять новые технологии технологически мыслить в тех или иных жизненных ситуациях.
  

• 
  формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
  
• 
  адаптация обучающихся к жизни в обществе;
  
• 
  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к семье, окружающей природе, Родине;
  
• 
  формирование здорового образа жизни;
  
• 
  совершенствование содержания и технологий обучения;
  
• 
  создание системы эффективного взаимодействия ИУ и школы, повышение ответственности обучающихся за результаты обучения, их вовлеченность в творческую и социально значимую деятельность.
  

• 
  цели и содержание образовательного процесса;
  
• 
  особенности образовательного учреждения, его традиции и ценности;
  
• 
  особенности учебных программ;
  
• 
  учебно-методическую базу реализуемых учебных программ;
  
• 
  классификацию важнейших видов универсальных учебных действий (специальные умения, умения рационального учебного труда, интеллектуальные умения);
  
• 
  проектируемые результаты освоения программы.
  

• 
  интеграцию личности в общество;
  

• 
  формирование у обучающихся современной картины мира;
  
• 
  воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;
  
• 
  развитие у обучающихся национального самосознания;
  
• 
  формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;
  
• 
  интеграцию личности в систему мировой и национальной культуры;
  
• 
  решение задач формирования общей культуры личности;
  
• 
  воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;
  
• 
  формирование у обучающихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию и т.д.;
  

• 
  социальную адаптацию, развитие гражданских качеств личности, обеспечивая их формирование через использование технологий коллективных творческих дел, организацию временных творческих групп для реализации проектов культурологической, исследовательской, социальной направленности.