Образовательная программа основного общего и среднего общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1 им. В. Крохина»
Скачать 4.79 Mb.
|
Образовательная программа основного общего и среднего общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1 им. В. Крохина» Кореневского района Курской области на 2016-2017 учебный год п. Коренево Содержание
Общие положения Общая характеристика учреждения Полное название образовательного учреждения: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1 им. В. Крохина» Кореневского района курской области. Год ввода в эксплуатацию – 1967 год. Адрес школы: 307410, Курская область, Кореневский район, п. Коренево, ул. Школьная, 1; Тип муниципального учреждения: казенное. Государственный статус учреждения: тип - общеобразовательное учреждение, вид - школа. Учредителем школы и собственником имущества является Учредителем Школы является муниципальный район «Кореневский район» Курской области. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 22.03.2012 г. №1024600782062 Лицензия и приложение к лицензии на осуществление медицинской деятельности от 29.02.2016 г. № ЛО – 46 – 01- 0001539 1 августа 1967 года железнодорожная школа № 75 была передана из Министерства путей сообщения в Министерство просвещения и стала называться школой № 1. Строительство школы было закончено в 1967 г. Имеется подключение к Интернету. Сайт школы: http://kor-1-school.ru Адрес электронной почты: korenevsk786@mail.ru Контактная информация по телефонам: (847147) 2-13-68, (847147) 2-13-09. Основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1 им. В. Крохина» разработана на основе примерной основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования и методических рекомендаций к составлению основной образовательной программы. Основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего и среднего общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование учащихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья. В разработке программы участвовали: Подлесных Т. Н. - директор школы, Кучерявых О. П.- заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Плаксина О. И. - заместитель директора по воспитательной работе, Герасименко Л. П. – заместитель директора по информационно-коммуникационным технологиям. Основная образовательная программа школы создана для реализации образовательного заказа государства, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной социальной ситуации поселка Коренево, материальных и кадровых возможностей гимназии. Назначение образовательной программы – мотивированное обоснование выбора педагогическим коллективом школы содержания образования и соответствующих технологий для его реализации. Программа разработана сроком на 1 год (2016-17 гг.), в течение которого возможно внесение изменений и дополнений. Особенностью основной образовательной программы МКОУ «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1 им. В. Крохина» является направленность на создание условий для проявления и развития индивидуальных способностей детей; в том числе, чьи способности на настоящий момент может быть ещё не проявившейся, а также мотивированных к обучению детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей. Основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования школы содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования, учитывает особенности контингента учащихся (мотивированные дети), традиции школы и результаты подготовительной работы, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего и среднего общего образования и включает образовательные программы. Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы. Основные понятия, используемые в основной образовательной программе основного общего и среднего общего образования МКОУ «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1 им. В. Крохина»: 1) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства; 2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; 3) обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни; 4) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов; 5) общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования; 6) обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу. К обучающимся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы, формы обучения, режима пребывания в образовательной организации относятся: воспитанники, студенты (курсанты), аспиранты, ординаторы, ассистенты-стажеры, слушатели; учащиеся - лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы; экстерны - лица, зачисленные в организацию, осуществляющую образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, для прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации. 7) обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией. 8) образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных программ. 9) Базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие единство и успешное развитие страны в современных условиях. 10) Гражданское общество — общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым относятся прежде всего общественные группы, организации и коалиции, а также формы прямого волеизъявления. 11) Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания. 12) Духовно-нравственное воспитание — педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимся базовых национальных ценностей, усвоения системы общечеловеческих ценностей, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации. 13) Духовно-нравственное развитие — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом. 14) ИКТ — информационные и коммуникационные технологии — современные средства обработки и передачи информации, включая соответствующее оборудование, программное обеспечение, модели, методы и регламенты их применения. 15) ИКТ компетентность (или информационная компетентность) профессиональная (для учителя) — умение, способность и готовность решать профессиональные задачи, используя распространённые в данной профессиональной области средства ИКТ. 16) ИКТ компетентность учебная (для учащегося) — умение, способность и готовность решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ. 17) Индивидуальная образовательная траектория учащегося — в обязательной части учебного плана: совместный выбор учителем, учащимся и его родителями (законными представителями) уровня освоения программ учебных предметов; в части, формируемой участниками образовательного процесса: выбор учащимся и его родителями (законными представителями) дополнительных учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности. 18) Инновационная профессиональная деятельность — создание и распространение новшеств (технических, потребительских и иных), нового или усовершенствованного процесса на основе результатов научных исследований, научных разработок или иных научных достижений. 19) Информационная деятельность — поиск, запись, сбор, анализ, организация, представление, передача информации, проектирование и моделирование, осуществляемые человеком; информация при этом представляется в виде взаимосвязанной системы текстов, числовых данных, программных кодов, изображений, звуков, видео. 20) Информационное общество — историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. Отличительной чертой является создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах. 21) Компетентность — качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщённых способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность (готовность) человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей. 22) Компетенция — актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем. 23) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, определяющая характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи, основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 24) Национальное самосознание (гражданская идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национального самосознания (идентичности) составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба. 25) Образовательная среда — дидактическое понятие, совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов развития и образования учащихся. Образовательная среда нацелена на создание целостности педагогических условий для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся. 26) Патриотизм — чувство и сформировавшаяся гражданская позиция верности своей стране и солидарности с её народом, гордости за своё Отечество, город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался, готовности к служению Отечеству. 27) Планируемые результаты — система обобщённых личностно ориентированных целей образования, уточнённых и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с учётом ведущих целевых установок изучения каждого учебного предмета, а также возрастной специфики учащихся. 28) Социализация — усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений. 29) Толерантность — терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. 1. Целевой раздел основного образования |
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования | | |
 | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего и среднего общего и среднего общего образования | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |
| Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4 |
| Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом... | | «Вилинская средняя общеобразовательная школа №2 с русским и крымскотатарским языками обучения» одно из учебных заведений Бахчисарайского... |
| Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 5 | | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования |