Скачать 0.61 Mb.
|
Коды оценки возможных ответов учащихся:
Интерпретация результатов
Задание 9. Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика) РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) Раздел: текстовые задачи, арифметические действия, правописание, высказывание, текст Оценивается
Коды оценки возможных ответов учащихся:
Интерпретация результатов
Задание 10. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: высказывания, тесты Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на поставленную проблему. Правильность выполнения данного задания проверяется с помощью дифференцированной оценки. Оцениваются следующие аспекты.
Код оценки «2 балл» ставится, если в высказывании содержится ответ на поставленную проблему, и при этом использована эмоционально окрашенная лексика, отмечены допущенные детьми ошибочные суждения (например, лягушки живые, лягушки не кусаются и т.п.); Код оценки «1 балл» ставится, если в ответе не выражен один из критериев (связь высказывания с поставленным вопросом или эмоциональный отклик). Код оценки «0 баллов» ставится, если высказывание никак – ни эмоционально, ни содержательно – не связано с поставленным вопросом.
Код оценки «1 балл» ставится, если ответ дан в виде двух или более предложений общим объемом не менее 12 – 15 слов. Код оценки «0 баллов» ставится, если общий объем высказывания не превышает 7 слов.
Код оценки «2 балла» ставится, если оба предложения оформлены правильно и почерк разборчив. Код оценки «1 балл» ставится, если не выполнен один из критериев хотя бы для одного предложения. Код оценки «0 баллов» ставится, если не выполнены оба критерия. Если задание ребенком не выполнялось, оно не подлежит оцениванию. Интерпретация суммарных результатов
Задание 11. Вопрос 1. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: лексика Оценивается словарный запас ребенка. Коды оценки возможных ответов учащихся:
Интерпретация результатов
Задание 11. Вопрос 2. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: лексика Оценивается умение выбрать и использовать какую-либо стратегию для выяснения значений незнакомых слов, и отразить результат ее использования, а также степень самостоятельности ребенка в выяснении значений незнакомых слов. Допускается использование любых способов пояснения лексического значения слова:
Не подлежит оценке только тавтология. Ребенок может пытаться угадать значение слова по контексту, вести самостоятельный поиск с помощью учебной и/или справочной литературы, попросить учителя дать ему словарь или иную книгу, попросить совета в том, какую книгу лучше взять, или попросить учителя объяснить ему значение слова. Не разрешается только обращаться за помощью к одноклассникам. Коды оценки возможных ответов учащихся:
Интерпретация результатов
Интегрированная проверочная работа для 3 класса (конец года): фиксация результатов выполнения проверочной работы, их анализ и интерпретация, использование результатов Результаты выполнения детьми итоговой проверочной работы заносятся учителем в базу данных или в таблицу Excel. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше. По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции. Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:
С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий. |
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе следующих нормативных документов | Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации 2008 «Об утверждении федерального... | ||
Рабочая программа по математике 4 класс составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | Рабочая программа по элективному курсу для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических | ||
Рабочая программа разработана на основе требований фгос ноо, примерной программы по окружающему миру,на основе авторской программы... | Рабочая программа по Географии. Материки, океаны, народы и страны. Душина И. В., В. А. Коринская, Щенев В. А. составлена на основании... | ||
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов | |||
Программа разработана на основе Примерных программ по окружающему миру Федерального государственного образовательного стандарта начального... | Программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В. В. Воронковой (раздел «Социально... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |